奇葩二寶爸

一到五月份，不少媽媽們就開始為孩子的暑期安排“焦慮”了——急著尋找各種暑期夏令營的方向。面對市面上五花八門的各個國家、各種類型的夏令營，很多媽媽無從下手。本文作者是位親手帶二寶的爸爸，在自己了解了不少形形色色的國際學(xué)校后，又采訪了一個周游過100多個國家的環(huán)球旅行家朋友——“十多年來，她每年寒暑假都帶著兩個女兒去世界各地的夏令營，深諳擇營時的各種玄機和技巧?！痹谶@里，就和大家聊聊夏令營里那些“坑”。

高大上頭銜的坑

請記住，但凡在介紹中動不動就愛用“最、第一、TOP1”等字眼來介紹夏令營的，需要提高警惕。原因有二：首先，《廣告法》本身就不允許用這樣的字眼宣傳，至少說明有過度營銷和虛假廣告的嫌疑，這樣的夏令營，誠信欠奉。其次，拿美國夏令營來說，那些官網(wǎng)上，從來不會用世界第一、最什么最什么等字眼宣傳包裝自己，因為美國的夏令營壓根沒有任何排名——事實上，好的夏令營從來不會、也不需要用這些詞匯來給自己做廣告。

其實，放到英國、北歐、澳洲甚至東南亞等地的夏令營，也是同理。那些用很夸張字眼來宣稱自己“歷史最悠久、家長好評最高、某地第一品牌”的夏令營，我們還是多一個心眼，最好敬而遠之。雖說信息不完全對稱，我們依然有一些第三方渠道和平臺，來側(cè)面做功課了解。譬如，你要了解美國的夏令營，除了可以上夏令營官網(wǎng)外，也可以使用美國版大眾點評Yelp，來查看對于夏令營的評價。Yelp有網(wǎng)頁版，也有App。那上面，很多美國人民真的是吐了一肚子好槽。比如，以號稱STEM第一營的Galileo來說，就能看到很多真實的評價。此外，F(xiàn)acebook、Ins這些地方，也都可以通過搜索夏令營名字的關(guān)鍵詞，得到林林總總的信息，收獲對該夏令營比較完整的評價信息。建議不要光看點評分數(shù)，要具體看評論，尤其是近兩三年的評論。

課程內(nèi)容的坑

面對“插班夏令營”“戲劇夏令營”“STEM營”……不少家長都會無所適從。而實際上，暑假插班是比較少見的——不管是歐洲、美國，還是東南亞的泰國、新加坡，學(xué)生都放假了。只有澳洲、新西蘭，可以在七月底到八月底期間，有最多大約四周的插班可能性。有些夏令營號稱“插班上課美國學(xué)校”，可再仔細思考一下，一個班突然安排10來個中國學(xué)生，哪個正規(guī)學(xué)校會同意呢？這不是擾亂學(xué)校正常上課秩序嗎？

而且，插班的學(xué)校多數(shù)都是公立學(xué)校，公立學(xué)校暑假是不上課的，那美國學(xué)生是哪里來的呢？很多其實是游學(xué)機構(gòu)和學(xué)校一起合作，“返聘”美國學(xué)生來陪中國學(xué)生上課，再給予美國學(xué)生一定的獎勵。號稱有美國學(xué)生參加的戲劇夏令營、STEM營有不少是這個模式。寒假倒是最好的插班時機，因為美國的寒假和中國的寒假錯開了。也就是說，中國放寒假的時候，美國學(xué)校是正常上課的，這樣會有機會真正體會到美國的課堂。

對一些掛著名校頭銜的插班夏令營，也一定要多個心眼。有時，那些打著名校招牌的夏令營，諸如高大上的哈佛啊、斯坦福啊什么的，其實只是租用哈佛、斯坦福的教室，老師和這些大學(xué)一點兒關(guān)系也沒有——教室是借來的，老師是美國人，學(xué)生則幾乎都是中國來的。

且慢，那些美國老師往往也是被“調(diào)包”的——本校的全職老師，會在夏天留下來繼續(xù)上課的很少，大多數(shù)老師暑假都帶自己孩子旅游去了。那夏令營的老師從何而來呢？有的學(xué)校是自己的團隊運營，招聘夏令營的老師，由本校老師和夏令營老師一起合作。這樣走馬觀花式的游覽叫旅行團，不是夏令營。

孩子入營年齡的坑

有些夏令營為了掙錢，對孩子的年齡幾乎不設(shè)限制，兩三歲的也有開班，但大多都是“親子同游”的形式。按照經(jīng)驗豐富的家長的說法：倒也不是不支持太小的孩子花幾萬元跑大老遠去參加夏令營，畢竟對于低齡孩子的性情培養(yǎng)和文化熏陶，還是有潛移默化的作用的。但低齡小朋友首次海外營，建議選擇綜合類營，運動、探索、藝術(shù)項目都有，孩子不會枯燥，語言溝通障礙也較低。但同組的中國學(xué)生人數(shù)最好能控制好，并不建議低齡孩子和與自己年齡相仿的好友或親戚一起報名。一旦被分在同一個班里，兩個孩子往往全程自己湊在一起玩自己的，這樣的話，參加夏令營也達不到原本想要的效果。

朋友和我說了這樣一段經(jīng)歷：她家五歲多的妹妹，英文能力也就是個簡單單句的狀態(tài)，第一天入營是苦著臉、抹著眼淚被老師帶進去的。一路走入小帳篷區(qū)，老師暗中尾隨時發(fā)現(xiàn)，小丫頭雖然仍然頗為傷感，卻明顯被新環(huán)境轉(zhuǎn)移了很多注意力。小朋友們在玩各種小玩意，老師介紹著規(guī)則，妹妹很快就跟著指令加入“小火車”隊伍，順順利利地開始新營組生活了。媽媽到下午去接妹妹時，儼然一副 “我是營地主人翁”的狀態(tài)，向媽媽得意地展示那看上去甚為“粗糙”的作品，滔滔不絕講述當(dāng)天發(fā)生的趣事……

當(dāng)然，是否要給低齡孩子擇營，還是見仁見智。我個人覺得，太小的孩子（4歲以下），可以嘗試主題性的夏令營（運動、藝術(shù)等），但并不著急早早參加游學(xué)類的夏令營。孩子不像大人可以讀文字，理解背后的含義，他更需要真實、深度地參與其中才有感受。就算中學(xué)生都未必能短時間內(nèi)迅速理解當(dāng)?shù)氐娜宋臍v史，何況更小的孩子。

鍛煉英語的坑

讓孩子走出國門，參加異國夏令營，我相信絕大部分父母和我的想法是一樣的：想給孩子創(chuàng)造一個純英文環(huán)境，就當(dāng)磨耳朵也是好的。所以，在選擇夏令營時，建議要慎重考察學(xué)校的“英語環(huán)境”。

有的學(xué)校，可能會把中國來的一堆孩子單獨組一個班，這樣就沒意思了。所以，參加夏令營前，務(wù)必要咨詢清楚，是怎樣的招生理念以及去年華人學(xué)生的比例是怎樣的（給不出去年參考值的新辦夏令營，就別冒險去了）。切記：那些只要報名就招收、對孩子的英文基礎(chǔ)也不做任何要求的，很可能一個班都是華人學(xué)生。

當(dāng)然，我覺得另一個極端也要注意：純英語環(huán)境，也未必適合每個中國孩子。有些機構(gòu)在營銷材料中會給家長“灌輸”這樣一個理念：英語水平越差，通過出國參加夏令營，就提高越快。這其實存在過度營銷的嫌疑。

第一，指望短短1-3周時間，讓孩子英文水平突飛猛進，這并不現(xiàn)實，有夸大成分。第二，中國孩子普遍偏內(nèi)向，純英語環(huán)境的美國夏令營，并非適合所有孩子和家庭。我曾和很多美國夏令營的輔導(dǎo)員和主任聊過。他們的普遍反饋是：如果孩子英文不算好、性格又比較內(nèi)向、不敢用英文表達自己的話，通常在夏令營里過得并不愉快——孩子更像是個旁觀者，而不是參與者。

所以，要清晰地給孩子定位，處在什么樣的英文水平，性格是內(nèi)向還是外向，再根據(jù)綜合評定和分析，為孩子選擇一個氣質(zhì)風(fēng)格相匹配的夏令營。面對環(huán)肥燕瘦又參差不齊的各種海外夏令營，到底該如何選擇呢？我建議各位父母，按學(xué)生構(gòu)成、住宿方案、內(nèi)容、主辦機構(gòu)四個方面來了解和綜合選擇。再仔仔細細想清楚，自己的孩子到底是什么性格，什么年齡段，英文水準如何，希望他學(xué)到什么，再去找適合他的夏令營。