摘要：黨校黨性教育工作是關(guān)系我黨基礎(chǔ)的重要教育工作，有利于提升全黨服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化內(nèi)部組織建設(shè)，這也是黨校肩負(fù)歷史使命。新時(shí)期如何做好黨性教育工作成為黨校重要工程，將黨性教育與黨校發(fā)展相融合，充分發(fā)揮黨性教育在新時(shí)代作用，實(shí)現(xiàn)黨校更好，更強(qiáng)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大“中國(guó)夢(mèng)”。然而，現(xiàn)階段，黨性教育中還存在很多問(wèn)題，因此黨校要深刻認(rèn)識(shí)不足，并及時(shí)采取相對(duì)應(yīng)措施，加強(qiáng)黨性教育工作，積極思考發(fā)展策略。

關(guān)鍵詞：黨校；黨性教育；對(duì)策思考

中圖分類號(hào)：D263.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2177（2019）15-0000-00

黨性教育是作為我黨外在形象體現(xiàn)，內(nèi)在黨員干部提升方向，它在一定程度上決定了我黨發(fā)展方向和路線，成為黨校追求目標(biāo)，因此，黨校要積極推進(jìn)黨性教育，幫助每一位黨員學(xué)院提升自我黨性，提高修養(yǎng)，為我國(guó)思想文化建設(shè)指明方向。新時(shí)期黨性教育有了更多新時(shí)代概念，如何將黨性教育與新時(shí)期黨校教育工作相結(jié)合成為黨校工作重點(diǎn)，黨校要能夠立足現(xiàn)狀，結(jié)合自身發(fā)展?fàn)顩r，積極思考更多教育對(duì)策，實(shí)施可行性策略，為黨校發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

1 開(kāi)展黨性教育意義

1.1 有利于增強(qiáng)思想文化建設(shè)

在黨校積極采取相關(guān)黨性教育工作，有利于增強(qiáng)黨員學(xué)員思想文化建設(shè)，有利于提升整體凝聚力，尤其是三個(gè)代表的提出，中國(guó)共產(chǎn)黨代表了最新時(shí)期中國(guó)先進(jìn)文化前進(jìn)方向。黨員文化建設(shè)是新時(shí)期黨性工作重要載體，做好文化建設(shè)工作可以展現(xiàn)我黨成員黨的先進(jìn)性，可以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，為黨校教育制度改革起到促進(jìn)作用。良好黨性教育工作有利于提升全黨凝聚力，讓每一位黨員都具有良好政治觀念，產(chǎn)生強(qiáng)烈使命感，推動(dòng)自身成長(zhǎng)，從而培養(yǎng)出一批具有先進(jìn)工作理念，良好黨性的學(xué)員，為黨校工作和黨的建設(shè)提供源源不斷的動(dòng)力基礎(chǔ)，幫助我黨更好地服務(wù)人民。

1.2 有利于更好地開(kāi)展黨員工作

黨性教育工作在黨校積極開(kāi)展，有利于我黨更好地開(kāi)展黨員工作，更好地推進(jìn)我黨各種政策。因而，黨校應(yīng)當(dāng)積極探索黨校學(xué)員樂(lè)于接受的實(shí)施黨性教育工作方式，在新的社會(huì)發(fā)展模式下，結(jié)合現(xiàn)代化發(fā)展趨勢(shì)，將國(guó)家政策融合到黨性教育工作中，從而不斷為國(guó)家為人民培養(yǎng)出黨性好，覺(jué)悟高的人員。黨校要積極開(kāi)展黨性教育工作宣傳，充分利用現(xiàn)代化渠道，發(fā)揮各個(gè)媒體作用，結(jié)合黨員建設(shè)在新時(shí)期建設(shè)任務(wù)，開(kāi)展各種具有時(shí)代特征的主題活動(dòng)，要充分強(qiáng)化時(shí)代黨性教育工作，提高全黨全員思想建設(shè)，提升學(xué)員學(xué)習(xí)積極性，為促進(jìn)黨校建設(shè)工作做出一定貢獻(xiàn)[1]。

2 當(dāng)前黨校黨性教育存在問(wèn)題

2.1 缺少與時(shí)俱進(jìn)的精神

黨校黨性教育要做到與時(shí)俱進(jìn)，要具有時(shí)代特征，要符合社會(huì)化發(fā)展趨勢(shì)，然而，現(xiàn)階段我國(guó)黨校教育工作中很多缺少與時(shí)俱進(jìn)的精神，不能充分發(fā)揮改革開(kāi)放的優(yōu)勢(shì)，甚至還延續(xù)傳統(tǒng)教育方式和觀念，這就導(dǎo)致黨性教育難以高效落實(shí)，不利于開(kāi)展干群關(guān)系，不利于黨性提高，給黨校教育發(fā)展造成了很大困難。很多黨性教育工作內(nèi)容很多與時(shí)代專題相脫節(jié)，缺乏內(nèi)在聯(lián)系性，教育培訓(xùn)作用不強(qiáng)，很難調(diào)動(dòng)能夠?qū)W生積極性。黨性教育內(nèi)容與時(shí)代聯(lián)系不強(qiáng)，專題教育不符合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不能有針對(duì)性地開(kāi)展新時(shí)期任務(wù)，嚴(yán)重脫離了時(shí)代發(fā)展進(jìn)程。

2.2 黨性教育缺乏靈活性

黨校開(kāi)展黨性教育大多是在課堂教學(xué)，以理論教學(xué)為主的教學(xué)模式，這種教學(xué)方式缺乏互動(dòng)性和靈活性，不能與實(shí)際相聯(lián)系，難以吸引學(xué)生注意力，不能調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性。黨性教育目的就是對(duì)黨員干部?jī)?nèi)在進(jìn)行改造，提升文化素養(yǎng)，提高思想道德，這個(gè)過(guò)程并不是只有說(shuō)教就可以完成的，這就需要黨員產(chǎn)生思想共鳴，主動(dòng)參與課堂教學(xué)，引發(fā)情感共鳴，但是目前很多黨校在開(kāi)展教學(xué)中仍然采取理論教學(xué)，不能與時(shí)代相結(jié)合，受制于教學(xué)因素困擾，教學(xué)方式單一，教學(xué)中缺乏靈活性，也就難以推進(jìn)黨性教育工作。

2.3 缺乏對(duì)學(xué)員重視

黨校黨性教育工作中教學(xué)一直都是教育者為主導(dǎo)，理論知識(shí)教學(xué)模式，這種傳統(tǒng)教學(xué)模式，對(duì)學(xué)員缺乏足夠重視，在新時(shí)期教學(xué)下，黨校教師要突出學(xué)員主體學(xué)習(xí)地位，重視黨員學(xué)生在課堂中表現(xiàn)。黨校教師還可以結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)，讓學(xué)員可以充分利用網(wǎng)絡(luò)下載學(xué)習(xí)資料，將課堂延長(zhǎng)到教室之外。黨校與學(xué)員交流溝通也較少，新時(shí)期教學(xué)模式下，教師可以充分結(jié)合新媒體渠道溝通，更加方便快捷地進(jìn)行信息傳遞，為黨性教育工作提供了便利。

2.4 師資隊(duì)伍建設(shè)不足

一般情況下，黨校師資力量較為豐富，中央黨校和省級(jí)黨校師資力量雄厚，然而市縣黨校師資人員學(xué)歷水平不一，雖然各級(jí)黨校也在相互輸送教學(xué)資源，提供進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但是專門進(jìn)行黨性教育師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并沒(méi)有，這就導(dǎo)致師資隊(duì)伍在教學(xué)專業(yè)性上存在差距。尤其是近幾年，學(xué)員學(xué)歷水平普遍升高，知識(shí)層面相對(duì)較為豐富，自身已經(jīng)具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，甚至在某些領(lǐng)域，具有專業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平，這就導(dǎo)致黨性教學(xué)教師在自身專業(yè)素質(zhì)方面還存在不足，整體師資隊(duì)伍建設(shè)水平不高，不能夠及時(shí)解決學(xué)員問(wèn)題，也就難以提高教學(xué)質(zhì)量[2]。

3 增強(qiáng)黨校黨性教育工作成效對(duì)策探討

3.1 重視新時(shí)期理論武裝，增強(qiáng)黨性教育針對(duì)性

黨校教育工作在制定黨性教育教學(xué)內(nèi)容中，要重視將新時(shí)期黨性教育工作與實(shí)踐活動(dòng)，時(shí)代特征，社會(huì)主義核心價(jià)值觀，十八屆四中全會(huì)等相結(jié)合，注重新時(shí)期理論武裝建設(shè)，增強(qiáng)黨性教育針對(duì)性和與時(shí)俱進(jìn)，定期組織學(xué)習(xí)最新黨的方針政策，系統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記一些列重要講話精神，切實(shí)增強(qiáng)黨性教育時(shí)代性。在黨性教育內(nèi)容上要從理想信念，組織觀念，群眾觀念，紀(jì)律觀念等四個(gè)當(dāng)面安排黨性教育內(nèi)容，做到理論教育與黨性教育相互促進(jìn)，增強(qiáng)黨性教育系統(tǒng)性。

3.2 促進(jìn)黨性教育多樣化

在黨性教育實(shí)踐中，教師要注重采取多種教學(xué)形式，促進(jìn)黨性教育多樣化，堅(jiān)持理論知識(shí)，黨性教育相結(jié)合，通過(guò)理論探討和思維拓展，引導(dǎo)廣大干部堅(jiān)定信念，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。黨校在教學(xué)中可以與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合，采取案例教學(xué)，情境教學(xué)，實(shí)踐體驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合等形式，深化課堂教育內(nèi)容，將教學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)員黨性教育時(shí)效性。教師還可以開(kāi)展專題講座，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，以自學(xué)研討為呼應(yīng)的多層次教學(xué)模式，從而提高黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)黨性教育靈活性和實(shí)踐性。

3.3增強(qiáng)對(duì)學(xué)員重視程度

黨校教師開(kāi)展黨性教育過(guò)程中，要對(duì)學(xué)員引起重視，要能夠改變以往教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)員思想政治教育，對(duì)學(xué)員思想品格進(jìn)行塑造和說(shuō)服，在課堂教學(xué)中重視學(xué)員主體地位，真正促進(jìn)學(xué)生思想成長(zhǎng)。黨校采取有效措施增強(qiáng)學(xué)員學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有利于提升學(xué)員整體素養(yǎng)，為黨?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也提高了我黨整體素養(yǎng)。

3.4 加強(qiáng)黨性教育師資隊(duì)伍建設(shè)

黨校想要做好黨性教育工作就要著力打造一支高素質(zhì)高專業(yè)化水平的現(xiàn)代化師資隊(duì)伍，建設(shè)一支能力強(qiáng)，專業(yè)性，素質(zhì)高的師資團(tuán)隊(duì)，這也是黨校工作首要任務(wù)。新時(shí)期下，黨校黨性教育工作有了新的歷史內(nèi)涵，黨校更要大力推進(jìn)師資培訓(xùn)，真正提升專業(yè)教師專業(yè)能力，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課，專家講理論，扎實(shí)開(kāi)展黨性專業(yè)教師教學(xué)評(píng)比，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)，解決好新時(shí)期干部全新理論和實(shí)踐問(wèn)題[3]。

4 結(jié)語(yǔ)

黨性教育工作是黨校工作中重要部分，新時(shí)期下具有了新的內(nèi)涵，黨校要加強(qiáng)黨性教育工作，提高黨員干部思想文化素質(zhì)，提高專業(yè)素養(yǎng)。黨性教育工作雖然還存在一些不足，但是黨校教育工作者要探索更多創(chuàng)新教學(xué)方法，積極利用現(xiàn)代化教學(xué)資源，扎實(shí)開(kāi)展黨性教育，充分發(fā)揮黨員先進(jìn)性。

參考文獻(xiàn)

[1]范瑞娟.淺談新時(shí)代黨校加強(qiáng)黨性教育的方法與途徑[J].山西青年，2018（21）：106-107.

[2]張歆.關(guān)于增強(qiáng)黨性鍛煉和創(chuàng)新黨校黨性教育的思考[J].辦公室業(yè)務(wù)，2018（12）：15-16. [3]李成實(shí).黨校要增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部黨性教育的針對(duì)性和實(shí)效性[J].中共山西省委黨校學(xué)報(bào)，2017，40（04）：40-43.

作者簡(jiǎn)介：王樹(shù)貴（1966—），男，漢族，山東萊西人，本科，研究方向：黨建。