吳蔚然

精彩片段

一

“這株梧桐，怕再也難得活了！”人們走過(guò)禿梧桐下，總這樣惋惜地說(shuō)。

這株梧桐，所生的地點(diǎn)，真有些奇怪。我們所住的屋子，本來(lái)分作兩下給兩家住的，這株梧桐，恰恰長(zhǎng)在屋前的正中，不偏不倚，可以說(shuō)是兩家的分界碑。

屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條——一家走一條。梧桐生在兩路的中間，清陰分蓋了兩家的草場(chǎng);夜里下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩(shī)意也兩家分享。

……

大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開(kāi)出紅艷的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還開(kāi)花呢，可是比從前纖小;冷風(fēng)涼露中，泛滿(mǎn)淺紫嫩紅的小花，更覺(jué)嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里，有時(shí)也見(jiàn)幾朵殘花。秋風(fēng)里，時(shí)時(shí)有玉錢(qián)蝴蝶，翩翩飛來(lái)，停在花上，好半天不動(dòng)，幽情凄戀——它要僵了，它愿意僵在花兒的冷香里！

這時(shí)候，園里另外一株桐樹(shù)，葉兒已飛去大半;禿的梧桐，自然更是一無(wú)所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在慘淡斜陽(yáng)中。

“這株梧桐，怕再也不得活了！”人們走過(guò)禿梧桐下，總是這樣惋惜似的說(shuō)。

但是，我知道明年還有春天要來(lái)。

明年春天仍有螞蟻和風(fēng)呢？

但是，我知道有落在土里的桐子。

——蘇雪林《禿的梧桐》

閱讀心得

文章看似在寫(xiě)禿梧桐，實(shí)則是在托物言志，“我”對(duì)梧桐說(shuō)的話(huà)，也相當(dāng)于是對(duì)自己說(shuō)的話(huà)。禿梧桐不死，因?yàn)閬?lái)年春天禿梧桐將再次煥發(fā)生機(jī)，而且它已將種子留在了土里。文末多次提到“我知道”，這是一種堅(jiān)信，一個(gè)生命對(duì)另外一個(gè)生命的堅(jiān)信，歌頌了普通生命身上堅(jiān)韌不屈的精神品質(zhì)。

二

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀(guān)之，荷葉如碧傘蓋水，微風(fēng)拂來(lái)，波瀾綠涌碧連天，映日荷花別樣紅。荷，遠(yuǎn)離喧囂繁華，獨(dú)守一池清水，淡淡幽香，幾朵荷花立于碧波之中，天然獨(dú)秀，高貴典雅，宛若凌霄仙子下凡塵，如夢(mèng)似幻。那荷葉上的點(diǎn)點(diǎn)水珠，如珍珠灑玉盤(pán)，晶瑩剔透，清風(fēng)徐來(lái)，如泄露玉盤(pán)，在荷葉上晃金滾玉搖搖欲墜。

鏡湖八百里何長(zhǎng)，中有荷花分外香。在炎熱如火的夏季，清風(fēng)送荷翩翩舞，淡淡幽香引人來(lái)?？茨撬?，魚(yú)繞荷花水中戲，荷花獨(dú)賞魚(yú)自歡。舟行碧波上，人在畫(huà)中游，一切如一幅潑墨染綠的水墨丹青，美輪美奐。

每每夜晚，月色荷塘，嬌柔的月光如少女肩披的薄紗，朦朦朧朧的罩在荷塘上，幾許氤氳，幾許霧靄，掩映著亭臺(tái)煙柳，朵朵粉的、白的、黃的荷花如含羞少女，欲語(yǔ)還休，韻味無(wú)窮，沁人心脾。

今生，愿為池中一朵蓮，傲立于半畝方塘，守一池清水，風(fēng)也罷，雨也罷，只愿心如蓮花，無(wú)塵無(wú)埃，拋開(kāi)繁華浮塵，獨(dú)自在風(fēng)中搖曳，讓三千煩惱都付云煙。我愿洗盡鉛華呈素顏，夏荷聽(tīng)雨，蓮窗賞芙蓉，看那鴛鴦雙雙戲水游，蓮開(kāi)并蒂絲相連。看星沉荷池，靜觀(guān)天宇，無(wú)視喧嚷，一縷荷香寄朗空，水中映月兩相歡。

今生，我愿用一生守候心中的一朵蓮，任千難萬(wàn)阻，也要回歸蓮的家園，用蓮的圣潔洗滌內(nèi)心的塵埃，守一簾煙雨，一枕閑云，一方凈土，靜觀(guān)自在，萬(wàn)物得失，剎那間無(wú)蹤，以千年不變的情懷，做前世今生的蓮，任歲月沉香心靜如禪。

——柳懿桐《愿做池中一朵蓮》

閱讀心得

文章描寫(xiě)抒情，均很貼切。美美的標(biāo)題，美美的語(yǔ)言，美美的行文，使得“物”與“志”達(dá)到高度統(tǒng)一。運(yùn)用托物言志的寫(xiě)法，蓮即我，我即蓮，由蓮聯(lián)想到人生追求——我愿做一朵蓮花，個(gè)人的志向因?yàn)榻柚司唧w可感的事物而變得更加直觀(guān)和富有感染力。

寫(xiě)作借鑒

托物言志就是通過(guò)對(duì)事物的描寫(xiě)和敘述來(lái)表現(xiàn)自己志向或意愿的一種寫(xiě)作手法。事物因?yàn)橛辛藗€(gè)人志向的寄托，便具有了某種象征意義，而個(gè)人的志向也因?yàn)榻柚司唧w可感的事物變得更加直觀(guān)和富有感染力。

考生在運(yùn)用托物言志的過(guò)程中，應(yīng)掌握下面的兩個(gè)技巧：

技巧一：所托的“物”與所要表達(dá)的“志”應(yīng)有某種相關(guān)性或相似性。如經(jīng)典的托物言志名篇《陋室銘》中，劉禹錫借助陋室來(lái)表達(dá)自己高潔傲岸、安貧樂(lè)道的志向。陋室的環(huán)境，正如當(dāng)時(shí)被貶謫后劉禹錫的處境，劉禹錫如果選擇華麗的房子來(lái)寫(xiě)，就不貼切了，因?yàn)椤叭A麗的房子”這個(gè)“物”與所要表達(dá)的“高潔傲岸、安貧樂(lè)道”的“志”沒(méi)有相關(guān)性或相似性。

技巧二：對(duì)所托的“物”要有細(xì)致的描摹，尤其要突出“物”與“志”相關(guān)或相似的一面。如部編版課文《愛(ài)蓮說(shuō)》中，具體描寫(xiě)蓮特點(diǎn)的句子“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉”與周敦頤潔身自好、不慕名利的志向是相似并相通的，達(dá)到“物”與“志”的高度統(tǒng)一。

在平時(shí)的寫(xiě)作中，運(yùn)用好托物言志，可以讓“物”和“我”高度統(tǒng)一，看似在寫(xiě)事物，實(shí)則也是在寫(xiě)我，通過(guò)物來(lái)表達(dá)了自己的志向，會(huì)使文章更富有感染力。

我仿我秀

夜空中最亮的星

羅秋瓊

夜空中最亮的星，給我?guī)?lái)最大的鼓舞。

——題記

天空就像個(gè)壞脾氣的老頭，陰沉著臉。放學(xué)鈴聲響起了，手里的試卷卻仿佛有著千斤重。風(fēng)、雨還在繼續(xù)咆哮，我的心情也還在繼續(xù)悲傷，失去了前行的方向。

終于，風(fēng)雨過(guò)去了，雨后的天空格外的冷寂，但烏云還是填滿(mǎn)了我的視野。此時(shí)，妹妹在一旁喃喃道：“好想看到星星?。　?/p>

“這種鬼天氣，怎么可能會(huì)有星星呢？”我自言自語(yǔ)道。說(shuō)完，我便回房間繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)。

不知過(guò)了多久，一聲——“啊”的叫聲打破了寧?kù)o，也觸動(dòng)了我的心?！敖憬悖靵?lái)！真的有星星，真的有星星，真的，真的……”妹妹高興得語(yǔ)無(wú)倫次。

“星星？！”妹妹手舞足蹈，拉著我就去陽(yáng)臺(tái)看星星。

“嗯！真的有星星，你看！”

順著妹妹手指的方向看去，零零散散的幾顆星星綻放在黑夜當(dāng)中，耀眼的光芒成為了黑暗中最亮麗的一道風(fēng)景線(xiàn)。還真的有星星！

忽然，一陣涼風(fēng)刮起，一片烏云順勢(shì)飄到了星星的前面，瞬間耀眼的光芒便被覆蓋了。過(guò)了一會(huì)兒，烏云的邊緣仿佛鑲上了銀邊。原來(lái)，星星竭盡全力掙脫了那片烏云的束縛，再次綻放出耀眼的光芒，而且更加奪目了。它們仿佛在對(duì)我說(shuō)：“放心吧，你看，我能行！”它們宛如一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，在漫無(wú)邊際的黑色天空上，用自己的力量發(fā)出光亮，用自己的生命奏響不屈的樂(lè)章。

仰望著此時(shí)的它們，我的心被震動(dòng)了，不禁喃喃道：“不管星星身處順境還是逆境，它們都能活出最真實(shí)的樣子。難道我不能成為閃閃發(fā)光的小星星嗎？”

是啊，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。夜空中最亮的星，給我?guī)?lái)最大的鼓舞，也給了我不竭的動(dòng)力。我想成為夜空中最亮的星。

（廣東普寧市第二中學(xué)）

點(diǎn)評(píng)

作文由姐妹兩人的對(duì)話(huà)慢慢地引出所要描寫(xiě)的對(duì)象——小星星，接著描寫(xiě)小星星擺脫烏云的束縛，戰(zhàn)勝烏云，閃亮發(fā)光的場(chǎng)景，最后表達(dá)自己的志向——我真想成為夜空中最亮的星。對(duì)小星星的描寫(xiě)比較到位，被烏云阻擋的小星星與考試考砸的我有太多的相似之處，行文灑脫，主題積極。結(jié)尾的志向還可以再深入地來(lái)寫(xiě)寫(xiě)。