嚴(yán)婧 吳秀容

中華文化博大精深，源遠流長;民族瑰寶，代代相傳;炎黃子孫，責(zé)無旁貸。國學(xué)經(jīng)典誦讀活動有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。我校校本課程《國學(xué)雅韻》開發(fā)的目標(biāo)是以國學(xué)輔德、以國學(xué)激趣、以國學(xué)益美、以國學(xué)礪志、以國學(xué)生慧。讓學(xué)生品國學(xué)韻味，成儒雅人生。

一、“國學(xué)雅韻”校本課程開發(fā)背景

（一）“雅樂文化”體系研究奠定基礎(chǔ)

斯是陋室，惟吾德馨。我校是一所名副其實的小學(xué)校，占地面積小，辦學(xué)規(guī)模小，但我們“科研興校”的心大，我校被廣東省教育研究院認(rèn)定為廣東省基礎(chǔ)教育研究實驗基地學(xué)校，研究內(nèi)容是“雅樂文化體系的構(gòu)建與實施”，其中一項就是大力開展“國學(xué)文化進校園”活動的研究。我們努力讓學(xué)校成為“小學(xué)校，大雅堂”！堅持“讓師生快樂和諧地成長”的辦學(xué)理念，營造具有高雅情趣、文雅行為，儒雅氣質(zhì);快樂學(xué)習(xí)，快樂工作，快樂成長的人文精神環(huán)境。

我校在廣東省第三屆校本課程展評中體育校本課程《輪的藝術(shù)》獲二等獎，《小學(xué)英語課堂教學(xué)歌謠的編選》獲三等獎。在廣東省第四屆廣東省中小學(xué)校本課程建設(shè)成果交流展示活動中，被評為校本課程建設(shè)優(yōu)秀學(xué)校;《國學(xué)雅韻》校本課程獲一等獎;《我的歌謠我做主》校本課程獲三等獎。

（二）傳統(tǒng)文化教育研究扎根發(fā)芽

我校堅持開展“傳承中華文化，浸潤少年人生”為主題的國學(xué)經(jīng)典進校園活動，培養(yǎng)行為規(guī)范“正”、行事態(tài)度“勤”、發(fā)展?fàn)顟B(tài)“活”的文雅學(xué)生。學(xué)校開展了一系列國學(xué)教育活動，如，2017年“國學(xué)伴我成長”國學(xué)經(jīng)典主題慶“六一”晚會、邀請家長進課堂講國學(xué)故事、開展一年級新生“開筆禮”活動、舉行全校傳統(tǒng)文化知識比賽等活動，引領(lǐng)學(xué)生靜心感受經(jīng)典，用心炫彩經(jīng)典。

（三）“國學(xué)微電影”課題研究綻放異彩

我校有濃厚的科研氛圍，課題“小學(xué)‘國學(xué)微電影’課程開發(fā)與運用”立項為中山市教育科研2018年度專門項目，在進行此項課題研究前我校和廣東電視臺現(xiàn)代教育頻道精彩視界欄目聯(lián)合攝制了國學(xué)系列微電影，傳遞跨越千年的中華傳統(tǒng)美德，已經(jīng)拍攝了《鐵杵成針》《入木三分》《華佗拜師》三部微電影。

二、“國學(xué)雅韻”校本課程設(shè)計

“問渠哪得清如許？為有源頭活水來?！蔽倚５男１菊n程《國學(xué)雅韻》以中山市傳統(tǒng)文化課程體系為依托，中山市傳統(tǒng)文化教育工作安排中經(jīng)典教育內(nèi)容建議分為兩個板快：篇目1+篇目2。篇目1為市推薦篇目，為《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》《大學(xué)》和《論語》。篇目2為自選項目。

1.課程目標(biāo)

學(xué)校根據(jù)一至六年級學(xué)生的年齡特點，對各年級段的國學(xué)課程教學(xué)提出不同的要求：小學(xué)低段重在背誦，小學(xué)高段側(cè)重讀講并背誦。

2.課程內(nèi)容

我校編選的原則是一“撮其精要，整合再現(xiàn)”的原則，從浩瀚的典籍中另選精華的有代表性的元素;二是“循序漸進、內(nèi)外結(jié)合”的原則，注重由易到難、由淺入深、課內(nèi)外結(jié)合的原則;三是“不貪多求大，有限度讀經(jīng)”的原則。內(nèi)容設(shè)計分為四個模塊：《弟子規(guī)》全文、《三字經(jīng)》全文、《笠翁對韻》全文以及八篇“國學(xué)吟誦”。其中《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》附有解釋。校本教材每頁下方設(shè)計了“名句記誦”版快。校本教材也做到圖文并茂。

3.課時安排

我校做到“教育內(nèi)容”“教學(xué)時間”和“任課老師”三落實，把經(jīng)典教育納入課程計劃，學(xué)校將國學(xué)課程定在每周三第三節(jié)課。

三、“國學(xué)雅韻”校本課程實施

我校將“熟讀成誦、教學(xué)相長、教研同步、有效整合”作為實施國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的準(zhǔn)則。讓學(xué)生在經(jīng)典誦讀中陶冶情操，使其內(nèi)心變得寧靜而和諧。

我們遵循經(jīng)典誦讀啟蒙教育教學(xué)七大原則：

1.完整性原則：忠實原著全文，不斷章摘句。

2.模糊性原則：書不盡言，言不盡意。只求熟讀成誦，不逐字講解。

3.差異性原則：各有所得，各得其樂。承認(rèn)學(xué)生個體間記憶能力的差異性，不強求孩子統(tǒng)一進度。

4.自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典。

5.鼓勵性原則：以鼓勵為主，以學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

6.全體性原則：讓每一個孩子都享受經(jīng)典教育的陽光。

7.知行合一原則：誦經(jīng)典與良好品行的養(yǎng)成結(jié)合。

（一）晨誦——依托校本教材，徜徉經(jīng)典海洋

書聲瑯瑯，雅韻悠悠。我們依托校本教材開展晨誦活動。學(xué)生自由誦讀指定的篇目，鼓勵學(xué)生以自己的方式自讀自悟。有興趣、有能力的學(xué)生可以誦讀更多的篇目。誦讀經(jīng)典已成為安小校園一串悅耳的旋律。

（二）晨育——師生共吟唱，感受經(jīng)典魅力

每個星期一早上的國旗下講話時間，由語文老師帶領(lǐng)全校師生進行生動的國學(xué)經(jīng)典吟唱課。使學(xué)生在吟唱中受到心靈的熏陶和潛移默化的感染。一首首沁人心脾的馨句壯語感染著每一個孩子。

（三）午讀——開展班級閱讀，推開經(jīng)典大門

“人心如良苗，得養(yǎng)乃滋長?！眹鴮W(xué)經(jīng)典就是滋養(yǎng)孩子心靈的甘露，我們采用“見縫插針，積少成多”的誦讀方法，做到“讀而常吟之，學(xué)而時習(xí)之”。我們利用每天午讀的時間，由老師指導(dǎo)一起閱讀教材中引申的經(jīng)典故事，推開閱讀的大門。

（四）暮吟——推動親子閱讀，擴大經(jīng)典影響

我們積極提倡親子誦讀，讓家長和孩子共同誦讀并拍攝小視頻發(fā)送到班級群，通過評選“誦讀小明星”“國學(xué)之家”等活動促進“快樂誦讀”向家庭、社區(qū)延伸，經(jīng)典誦讀成為構(gòu)建書香家庭好的途徑，為孩子的生命底色撐起一片詩意的天地。

（五）共學(xué)——確立專課專用，感悟經(jīng)典內(nèi)涵

我校大膽進行課程調(diào)整，在課程表中每個年級每周設(shè)置一節(jié)“經(jīng)典誦讀課”，定期進行誦讀指導(dǎo)課的觀摩與研討?！笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟?！蔽覀兊恼n堂接受傳統(tǒng)教育中的誦讀原則：“素讀”為主。就是不追求理解的深度，不作精細(xì)講解，重點關(guān)注背誦的熟練，讓學(xué)生在課堂有“誦”有“獲”。

（六）評價——完善評價機制，融通經(jīng)典精髓

設(shè)立經(jīng)典誦讀評價卡。評價卡分別由“教師、小組、自評”三部分組成，形成評價體系，使經(jīng)典誦讀持久、有效地進行。每兩周舉行一次誦讀擂臺賽，評選班級“小秀才”“小舉人”“小狀元”以此激發(fā)學(xué)生的誦讀熱情。

四、“國學(xué)雅韻”校本課程創(chuàng)新之處

閱，則賞心悅目;讀，則瑯瑯上口;誦，則心領(lǐng)神會;吟，則意氣飛揚。我校的校本教材中編選了八篇國學(xué)吟誦內(nèi)容，其中有《詩經(jīng)·小雅 鹿鳴》《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)木瓜》《橘頌》《誡子書》《愛蓮說》等。在我國，吟誦有著數(shù)千年的悠久歷史，它既是傳統(tǒng)的讀書方法，也是一門獨特的中華藝術(shù)，歷代華夏子孫借助吟誦之法學(xué)習(xí)、欣賞和創(chuàng)作詩詞。我們旨在讓學(xué)生在吟誦調(diào)中，讓學(xué)生感受經(jīng)典的內(nèi)容美、形式美、格律美、意境美，使得學(xué)生通過感受聲音的婉轉(zhuǎn)曲折，體會到我國傳統(tǒng)經(jīng)典文化的博大精深。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！蔽倚⒓橙≈袊糯滩慕?jīng)驗，以現(xiàn)代價值為引導(dǎo)，完善校本教材，通過經(jīng)典誦讀在孩子的血液里融入民族文化的基因，播下民族精神的種子，讓孩子們能夠擁有一個美好的精神家園。