章迪麗

摘 要：為促進幼兒全面健康發(fā)展，我園加盟上海體智能快樂家族，引進一套全新的專業(yè)的體智能運動課程。體智能運動課程，以游戲為主要形式開展體育活動，有效挖掘本土資源，真正從孩子的“興趣”出發(fā)，布置“童趣”運動環(huán)境，創(chuàng)設(shè)“野趣”運動區(qū)域，體驗運動“樂趣”，提升運動“情趣”。將本土資源與體智能運動課程有效整合，創(chuàng)設(shè)園本化的“五趣”運動課程。它有效區(qū)別了傳統(tǒng)的體育活動，五趣運動活動能充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性，使幼兒樂于運動，在運動中獲得滿足、成功等積極情感的體驗。

關(guān)鍵詞：五趣運動 運動課程

【中圖分類號】G614 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）13-0047-01

在體智能課程的實施過程中，我們發(fā)現(xiàn)本土資源五金器材的開發(fā)，能有效的擴充運動內(nèi)容，豐富運動形式，提升運動樂趣。我園提出了 “繼承五金特色，進一步提煉、整合、發(fā)展的體智能運動特色方案”。將園本五金特色與體智能有效的結(jié)合，在把五金特色滲透到健康特色中。于是開展了一系列挖掘家鄉(xiāng)的本土資源五金器材的教研活動，旨在讓孩子在運動活動提升身體素質(zhì)的同時能夠塑造堅毅、堅持、忍耐、挑戰(zhàn)以及愛家鄉(xiāng)的品德修養(yǎng)，將五金特色課程作為園本課程的補充。

1.傳統(tǒng)體育活動與“五趣”運動的區(qū)別

我園的“五趣”運動具有安全性、趣味性、挑戰(zhàn)性等特點，為了在傳統(tǒng)體育活動的基礎(chǔ)上開展科學(xué)的“五趣運動”探究，我們把傳統(tǒng)體育和“五趣”運動在價值取向、組織形式、方法與策略、資源的開發(fā)和利用、評價理念等方面進行了比較。

對比后可以發(fā)現(xiàn)，我園的“五趣”運動是在尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上開展的，實施的落腳點立足于幼兒運動興趣的激發(fā)、樂趣的體驗、自主能力的培養(yǎng)，較好體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

2.創(chuàng)設(shè)童趣環(huán)境，感受趣味運動

環(huán)境即課程，我園以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，積極創(chuàng)設(shè)運動環(huán)境。

（1）墻面增趣

根據(jù)幼兒的年齡特點創(chuàng)設(shè)了一些有關(guān)快樂運動的宣傳墻面。如，校外的長廊，印畫著一個個童趣的運動小人；大廳里，高掛著以彩色繩子纏繞出的運動器材；各班級的運動專版《我快樂，我運動》，彰顯著各班的運動特色。運動墻面的創(chuàng)設(shè)，使孩子無形中收到運動環(huán)境的影響，猶如沉浸在運動王國中。

（2）戶外野趣

我們根據(jù)幼兒動作均衡發(fā)展的需要，挖掘幼兒園一切可以利用的資源，并創(chuàng)造性的增添五金自制體育器材，對戶外場地進行了規(guī)劃與區(qū)域設(shè)置。我們精心設(shè)置大班攀懸區(qū)、中大班跳躍平衡區(qū)、中大班球類區(qū)、中大班障礙行進區(qū)、小中班蹦跳區(qū)、小班玩車區(qū)、小班走爬區(qū)、小中大班的沙池區(qū)等，成了孩子們最向往的所在。

3.挖掘五金資源，豐富課程內(nèi)容

幼兒園環(huán)境得以渲染之后，器械對幼兒的運動也啟著重要的作用。運動器械可以誘發(fā)幼兒進行運動活動的愿望和構(gòu)想，并產(chǎn)生相應(yīng)的行為和活動。那在器材的選擇上就事關(guān)重要，我們通過研討之后開發(fā)了五金體育器材和本土特色的體育器材，在開發(fā)的過程中我們分成了教師組和家長組，在家長組里我們成立了“運動爸爸義工團”。根據(jù)爸爸們的空閑時間分成兩組，一組是周一至周五有活動時間的爸爸們，一組是雙休有活動時間的爸爸們。運動爸爸們非常支持園內(nèi)的運動特色各項活動，需要家長們提供五金器材和其它材料的時候，運動爸爸們更是主動捐贈。運動爸爸們用輪胎與繩子制作的小型蹦蹦床，深受孩子們的喜愛，我們把這些器械有效的進行組合、拼搭，開設(shè)了一個體育運動野趣區(qū)。還用鋁塑管和廢舊的飲水桶自制了一些雙輪車；用鋁塑管做了球門、籃球架和跨欄等大型的運動器械。而我們的教師組，每位老師都發(fā)揮自己的聰明才智，利用我們的本土資源開發(fā)了許多器械。如，PPR管和乒乓球做成的扭扭樂、鋁塑管和布做成的跳跳帶、鋁塑管和布做成的擔架、PPR管和木頭做成的天文望遠鏡、鋁塑管和皮筋制作的弓箭、鋁塑管和濾芯器做的推車、自制網(wǎng)球拍、拖拉玩具、小火車等等。并根據(jù)自制體育器械創(chuàng)編了多種游戲玩法，制定了自制體育用具匯編集。（照片）

我們充分開發(fā)利用器械的功能，通過幼兒活動合理運用器械，使器械的運用對幼兒的發(fā)展起到最大程度的推動作用。

4.創(chuàng)編趣味活動，優(yōu)化運動課程

在創(chuàng)編運動課程中我們提倡快樂運動，就是要在運動的過程中以幼兒為主體，以快樂有趣為中心，身心愉快地進行身體運動。同時在運動中不斷研究幼兒的情感需要、運動需求和人格形成，引導(dǎo)幼兒追求身體運動中的樂趣和活動中的成功體驗，以濃厚的興趣、頑強的意志、適宜的方法調(diào)整自己的運動行為，使整個運動過程充滿快樂、愉悅、和諧的情感與氣氛，讓幼兒在運動中體驗快樂，充分體現(xiàn)“我參與、我體驗、我快樂、我自信”的精神。我們分別從以下幾方面著手：

（1）從五金自制器械中—定位教學(xué)目標

在琳瑯滿目的運動器械中，給我們教學(xué)工作者的任務(wù)就是提煉對幼兒運動技能有幫助的目標。運動教研組根據(jù)每樣自制體育器械的功能都制定了相應(yīng)的技能目標。

（2）以幼兒年齡特點—梳理教學(xué)目標

每種器械我們都制定了其特有的目標，而在原有的基礎(chǔ)上我們進行了目標的梳理。我們根據(jù)每個年齡段幼兒的特點逐一進行了分類。也就是同一種體育器材可以梳理出不同的教學(xué)目標，例如，雙輪推車這個運動器械，在制定目標時有好幾種，梳理后我們根據(jù)小班，中班，大班不同年齡段的幼兒來進行細化。

參考文獻

[1]鄭藝.運動·快樂·健康[M].上海教育出版社，2018

[2]浙江省機關(guān)北山幼兒園課題組編寫.幼兒園開放性主題活動中的師幼互動[M].浙江人民出版社，2012