曹艷

摘要：青春期是人從幼兒走向成人必須經(jīng)歷的一個(gè)特殊時(shí)期，這個(gè)階段的孩子不管在身體上，還是心理上都發(fā)生著巨大的變化，內(nèi)心對(duì)事物敏感，做事沖動(dòng)。特別對(duì)于青春期的高中生來(lái)講，這個(gè)階段的親子關(guān)系、家庭氛圍對(duì)孩子的身心健康有特別大的影響，影響高中生的身心發(fā)展最重要的因素就是親子關(guān)系。在人生至關(guān)重要的時(shí)期，良好親子關(guān)系的養(yǎng)成對(duì)高中生的健康成長(zhǎng)起著不可代替的作用。

關(guān)鍵詞：高中生;親子關(guān)系;不良親子關(guān)系

父母與孩子之間的親情是世界割不斷的最真摯的感情之一。但現(xiàn)在許多青春期的高中生卻與自己的父母關(guān)系緊張、距離疏遠(yuǎn)，親子之間的矛盾比較尖銳，這樣讓孩子的身心健康受到了很大的負(fù)面影響。

一、父母與孩子不良親子關(guān)系的表現(xiàn)

（一）父母與孩子有矛盾

親子矛盾是導(dǎo)致高中生心理壓力的重要因素。高中生的心理健康包括心理適應(yīng)情況、對(duì)生活是否滿意、自尊心等內(nèi)容。這些內(nèi)容都與親子矛盾有重大的關(guān)系。親子矛盾還會(huì)影響高中生的各種行為，比如離家出走、逃學(xué)等，長(zhǎng)時(shí)間、強(qiáng)烈的親子矛盾會(huì)使自殺率上升。親子矛盾之所以會(huì)給高中生帶來(lái)很多問(wèn)題，大部分是因?yàn)楦改概c子女對(duì)彼此之間的問(wèn)題都采取沉默的態(tài)度，或者不會(huì)協(xié)商解決，最終都以失敗而告終。如果父母是民主的，能夠講道理，孩子也會(huì)退讓一步。高中生中會(huì)有親子矛盾的產(chǎn)生，還有一個(gè)原因就是父母把自己的壓力給了孩子，在目前就業(yè)壓力大的情況下，大部分家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠在畢業(yè)以后找到好工作，所以不斷地在精神上給他們施加高學(xué)歷的壓力，在學(xué)習(xí)上加大了他們的壓力。

（二）對(duì)父母的依賴(lài)

依賴(lài)別人是不健康的心理體現(xiàn)?；加猩窠?jīng)癥的人最根本的原因就是依賴(lài)。我們必須有這樣的認(rèn)識(shí)，一個(gè)人的成長(zhǎng)，只有在與同齡人的不斷交往中，才能變得成熟。如果總是受到父母的庇護(hù)，成長(zhǎng)在溫室里，進(jìn)入社會(huì)后，既不會(huì)與人交往，也不會(huì)用平等的眼光看待別人。作為獨(dú)生子女會(huì)體現(xiàn)得更加明顯，孩子通過(guò)多與別人交往，在這其中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能學(xué)會(huì)人情世故，而不是只靠父母平常的口頭教育。有些學(xué)生不能抗壓，因?yàn)樵诩依锎蠹议L(zhǎng)時(shí)間都順著他，長(zhǎng)時(shí)間得到的都是別人對(duì)他的順從。一旦別人對(duì)他有意見(jiàn)時(shí)，他的內(nèi)心是難以承受的。害怕困難是目前的學(xué)生的普遍問(wèn)題。父母、長(zhǎng)輩少一些溺愛(ài)，才能讓孩子真正成長(zhǎng)。

（三）對(duì)子女不關(guān)心，是一種放縱

父母是孩子的第一責(zé)任人，應(yīng)該對(duì)孩子的一些行為進(jìn)行限制，父母對(duì)孩子表現(xiàn)出過(guò)分信任是一種放縱他們的行為。大部分父母對(duì)自己的孩子從生活起居到心理溝通方面都照顧得非常周到，但是也有部分的父母對(duì)子女的各個(gè)方面都不關(guān)注，采取放縱的態(tài)度。例如有些父母會(huì)打著讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立的旗號(hào)把自己的孩子送到寄宿學(xué)校去上學(xué)，實(shí)際上在子女的學(xué)習(xí)、生活方面存在的問(wèn)題似乎全部都交給了教師，對(duì)自己孩子的成長(zhǎng)沒(méi)有給予相應(yīng)的指導(dǎo)，當(dāng)孩子對(duì)自己的選擇不能判斷時(shí)，也沒(méi)有給孩子進(jìn)行一些價(jià)值觀的引導(dǎo)。

二、建立良好的親子關(guān)系的對(duì)策

（一）家長(zhǎng)是關(guān)鍵

家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系，不僅僅是家人，更應(yīng)該是朋友。要在孩子的成長(zhǎng)中給予相應(yīng)的引導(dǎo)，而不能讓他們放任自流。給予引導(dǎo)并不意味著事事都要通過(guò)家長(zhǎng)的同意才能做，而是作為家長(zhǎng)要有與孩子心靈相通的能力，能夠在他們陷入困境時(shí)，給予他們幫助。當(dāng)他們有疑問(wèn)時(shí)，要及時(shí)引導(dǎo)他們。要想做到這些，家長(zhǎng)必須做到與他們進(jìn)行有效交流。高中時(shí)期，學(xué)習(xí)壓力大，父母在與孩子進(jìn)行交流時(shí)，不能把所有焦點(diǎn)都聚集在孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上，而應(yīng)該多和他們聊聊日常生活。家長(zhǎng)學(xué)會(huì)了與孩子交流時(shí)，也要讓孩子學(xué)會(huì)和家長(zhǎng)主動(dòng)交流。在與孩子交流時(shí)，家長(zhǎng)還要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。當(dāng)孩子的成績(jī)不理想，在學(xué)習(xí)中遇到難題，沒(méi)有遵守學(xué)校的紀(jì)律時(shí)，父母要學(xué)會(huì)冷靜，用心地傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音，仔細(xì)體會(huì)孩子此時(shí)的心情。父母如果能夠走進(jìn)孩子的內(nèi)心，理解他們真正的所思所想，會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有所幫助。

（二）讓孩子學(xué)會(huì)感恩

人活在世上，我們總要獲得別人的幫助，當(dāng)別人幫助了我們，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩。一個(gè)人如果知道感恩，并且作為自己做人的準(zhǔn)則，這個(gè)人的生活一定是快樂(lè)的。讓孩子學(xué)會(huì)感恩，讓孩子能夠快樂(lè)，讓孩子知道“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”的道理，讓孩子感恩父母給予生命，感恩教師給予知識(shí)，感恩同學(xué)給予友誼，感恩他們給予幫助，感恩大自然給予的美好世界……父母是孩子的第一任教師，父母在感恩學(xué)習(xí)中要做好孩子的示范。如果父母在生活中從來(lái)不表達(dá)對(duì)別人的感激之情，你又怎么要求孩子對(duì)別人感恩呢？父母不僅要注重孩子的智商，也要注重孩子的情商。

（三）學(xué)校要為良好的親子關(guān)系的創(chuàng)造機(jī)會(huì)

在學(xué)校的德育工作中，感恩教育也是其中不可缺少的一部分。體驗(yàn)是德育的有效方式，學(xué)校常常會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校參與活動(dòng)。比如在學(xué)生年滿18歲時(shí)，學(xué)校為他們舉辦“成人典禮”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參加這次活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中，讓孩子給父母?jìng)儗?xiě)感恩的信，同時(shí)讓家長(zhǎng)寫(xiě)信祝賀他們成年，學(xué)校通過(guò)這種方式能促進(jìn)孩子與父母的交流。

三、結(jié)語(yǔ)

和諧良好的親子關(guān)系能有效促進(jìn)高中生的心理健康發(fā)展，民主和諧的親子關(guān)系使孩子與父母之間的關(guān)系更加親密，孩子更能感受到父母對(duì)他們的愛(ài)。在這樣良好的親子關(guān)系的家庭中成長(zhǎng)，會(huì)讓孩子更具安全感和幸福感。讓孩子能夠形成獨(dú)立的人格，讓他們能夠自尊自信，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

（責(zé)編：楊菲）