梅霞 黃瑩

摘 要：目前，隨著社會的不斷發(fā)展，以及經(jīng)濟(jì)水平的穩(wěn)定提升，我國的自學(xué)考試標(biāo)準(zhǔn)以及制度都出現(xiàn)了較大的變化，同時其外部的影響環(huán)境因素也出現(xiàn)了一定的增多，對參與自學(xué)考試的群眾形成了一定的影響?；诖耍疚膶θ绾卧谛碌臍v史時期進(jìn)行自學(xué)考試的發(fā)展展開分析，并提出具體的發(fā)展策略。

關(guān)鍵詞：新的歷史時期;自學(xué)考試;考試研究

前言：自我國開始推行自學(xué)考試政策以來，我國學(xué)校的招生數(shù)量以及招生規(guī)模就出現(xiàn)了較大的拓展，同時學(xué)校的教學(xué)模式以及辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)也出現(xiàn)了較大的調(diào)整。就當(dāng)前的自學(xué)考試政策發(fā)現(xiàn)來說，由于教學(xué)改革的推進(jìn)，自學(xué)考試的模式以及標(biāo)準(zhǔn)逐漸趨向于全面化以及信息化發(fā)展。對此，在開展相關(guān)工作的過程中，相關(guān)的教育部門以及教務(wù)工作者就需要注重調(diào)整工作的形式，并需要對宣傳的內(nèi)容進(jìn)行合理的創(chuàng)新調(diào)整，以此推動國家教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

1、新時期自學(xué)考試面臨的基本形勢

自從改革開放以來，我國對于教育事業(yè)的關(guān)注程度就發(fā)生了明顯的提升。同時，隨著科教興國理念的提出，國家開始將注意力轉(zhuǎn)移到教育擴(kuò)招領(lǐng)域中，并通過自學(xué)考試的政策推行達(dá)到這一目標(biāo)。在這種情況下，我國的教育事業(yè)得到了明顯的改善，同時也形成了較大的成就[1]。

2、新時期自學(xué)考試需要應(yīng)對的問題

首先，在新時期的自學(xué)考試環(huán)境中，考生需要面對的不僅是考試內(nèi)容，同時也包括較多的社會因素。長時間地與外界因素進(jìn)行接觸，會在一定程度上對考生的心態(tài)造成影響。因此，在具體的發(fā)展過程中，考生一定要確定自己所想，明確自己的發(fā)展方向。與此同時，作為考生強(qiáng)大后盾的院校，在此期間一定要扮演好自己的輔助角色，為考生提供得力的支持，從而推動考生以及自學(xué)考試體制的穩(wěn)定發(fā)展。

其次，在新時期的自學(xué)考試環(huán)境中，大部分考生群體都是被歷史時代所耽誤的青年以及經(jīng)歷過高考落榜的高中生。在這種情況下，接受普通高等教育的學(xué)生若想要參加自學(xué)考試，整體的難度就會發(fā)生較大的提高。因此，在貫徹自學(xué)考試?yán)砟畹倪^程中，相關(guān)的部門以及單位均需要就實際情況展開分析，合理地做出調(diào)整，以保證活動的穩(wěn)定推進(jìn)[2]。

3、新學(xué)期發(fā)展自學(xué)考試的具體對策

近年來，由于教學(xué)改革政策的推行，自學(xué)考試的考生數(shù)量逐漸減少，甚至部分學(xué)者給出過“自主考試將會消失”的言論推斷，造成了一定的行業(yè)恐慌。而產(chǎn)生這一問題的絕大部分原因都在與于人員自身觀念的不正確。由于沒有深刻意識到自主考試的內(nèi)涵以及意義，所以極容易受到周圍環(huán)境的影響。因此，在具體的分析以及發(fā)展過程中，與之相關(guān)的教育工作者以及參考考生一定要擺正自身的態(tài)度，客觀地看待生源減少的問題，以此有效地提升自身的綜合實力，帶動正確的發(fā)展導(dǎo)向。

其次，在新的歷史時代中，發(fā)展自學(xué)考試需要注重強(qiáng)化群眾以及教師的科學(xué)發(fā)展觀。相較于其他類型的考試來說，自學(xué)考試所涉及到的因素以及社會機(jī)構(gòu)比較多，并且不同的環(huán)節(jié)之間存在著一定復(fù)雜紛擾的聯(lián)系，在準(zhǔn)備考試的過程中，考生們不僅要關(guān)注考試的內(nèi)容，同時也要應(yīng)對一些社會上的問題，處理好一些人際上的關(guān)系，所以整體的學(xué)習(xí)任務(wù)以及壓力很大。在這種情況下，為了緩解考生的壓力，提升考生的信心，自學(xué)考試部門的工作者就需要構(gòu)建完善的科學(xué)發(fā)展觀觀念，通過宣傳引導(dǎo)考生能夠形成正確的考試心態(tài)以及復(fù)習(xí)心態(tài)，能夠合理地協(xié)調(diào)多方關(guān)系，從而有效推動考試體制的穩(wěn)定發(fā)展。

第3，在新時代的自學(xué)考試發(fā)展過程中，相關(guān)的考試部門一定要形成健全的工作理念，能夠結(jié)合實際的工作情況構(gòu)建全面的工作體系以及工作制度。在進(jìn)行自學(xué)考試管理工作的過程中，無論是考生還是管理部門都應(yīng)該能夠系統(tǒng)性地對考試內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃統(tǒng)籌，注重政治經(jīng)濟(jì)以及文化的統(tǒng)一發(fā)展[3]。

第4，在現(xiàn)代化的自學(xué)考試過程中，考生群體的性質(zhì)已經(jīng)發(fā)生了較為全新的改變。在不同的時代背景下，考生的思維以及目標(biāo)也會存在較大的差異。在這種狀態(tài)下，考生就需要在事前對自身的發(fā)展定位以及發(fā)展策略進(jìn)行重新設(shè)定規(guī)劃，不要一味地參考前人的經(jīng)驗，而是應(yīng)該將注意力集中在自己的身上，以此保證自身發(fā)展的穩(wěn)定性以及正確性。

最后，在自學(xué)考試發(fā)展的過程中，作為引導(dǎo)者的考試監(jiān)管部門一定要嚴(yán)格設(shè)定考試標(biāo)準(zhǔn)，并需要對考試過程中的所有環(huán)節(jié)層層把關(guān)，嚴(yán)格控制考試的公平性以及準(zhǔn)確性，對所有考生形成負(fù)責(zé)意識，保證自主考試的穩(wěn)定發(fā)展。

結(jié)論：綜上所述，就當(dāng)前的社會形勢以及教育發(fā)展現(xiàn)狀分析來看，我國正在推行院校分類的相關(guān)工作，并開始注重對教學(xué)等級進(jìn)行合理的分層，宣傳分層教育以及特色教育。在這種形勢下，在開展自學(xué)考試活動的過程中，學(xué)校也需要形成相對應(yīng)的工作理念，對考試的專業(yè)、計劃以及課程設(shè)置等內(nèi)容進(jìn)行合理的分層。同時，為了保證自學(xué)考試的穩(wěn)定發(fā)展，在具體的任務(wù)推行過程中，學(xué)校還需要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整以及標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新，以此為學(xué)生的發(fā)展提供更加廣闊的天地。

參考文獻(xiàn)

[1]段紹暉.新時期高等教育自學(xué)考試發(fā)展的分析思考[J].中國考試，2013（09）：42-47.

[2]陳明慶，念孝明.又好又快：新時期自學(xué)考試發(fā)展的戰(zhàn)略抉擇——以福建省為例[J].中國考試（研究版），2008（11）：54-58.

[3]屈川，袁尊.新時期高等教育自學(xué)考試的發(fā)展策略[J].四川文理學(xué)院學(xué)報，2008（04）：76-78.