李超軍

學校是學生成長的搖籃，德育對陶冶學生的道德情操、強化學生的正確行動意識起著潤物無聲的教育作用。為實現(xiàn)“為學生一生的幸福奠基”的辦學目標，近年來，山東省滕州市第二實驗小學以德育為首，以品牌特色教育為突破口，全面打造尊重規(guī)律、科學管理、發(fā)展內(nèi)涵的素質(zhì)教育的強校，走出了一條“文化立校、質(zhì)量興校、改革活校、科研強校、品牌榮校”的特色發(fā)展之路。學校先后被評為山東省教學示范學校、山東省語言文字工作規(guī)范化示范學校、山東省藝術(shù)教育示范學校等。

堅持文化引領(lǐng)

為把社會主義核心價值觀植入孩子心靈，讓教育正能量升華生命，學校創(chuàng)新“1+4”的工作法，不斷積聚青少年培育和踐行社會主義核心價值觀的正能量。如在每個班級開設(shè)一個道德講堂，以“四大能量傳播”為中心，突出“善心、誠信、孝順、自強”四個重點，以“身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人”為主要形式，教育、引導孩子在生活中爭做一個善心天使，在社會上爭當一個誠信公民，在家庭中爭做一個孝順兒女，在追求上爭當一名自強少年。又如，開展“學習雷鋒愛國報國——我為滕州發(fā)展作貢獻”志愿服務活動，節(jié)假日組織學生開展力所能及的環(huán)保、扶老、助殘志愿服務活動，培養(yǎng)友善、公德之心。再如，開展“紅色小導游”等系列活動，定期組織學生到國防科技城、北沙河慘案紀念館、“一塔六館”等教育基地現(xiàn)場參觀，接受愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)學生立志為實現(xiàn)中華民族偉大復興“中國夢”而刻苦學習的動力。

構(gòu)建特色教育體系

“圍繞學生的生命成長構(gòu)建學校特色，最終讓學校特色影響學生的生命成長”是我校夢想的起點，更是最終落腳點。為此，學校結(jié)合學生的思維特點和生活經(jīng)驗，構(gòu)建影響學生生命成長的“五位一體”特色教育體系，涵蓋了道德教育、國學修養(yǎng)、特色活動、陽光體育、科技創(chuàng)新等各方面內(nèi)容。

一是弘道。為開拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，學校將德育工作作為校本課程的一部分，有針對性地開展系列德育活動，并將禮儀教育和品德課程相互整合形成學校課程，人人必修，以培養(yǎng)學生良好行為習慣，提高學生的綜合素養(yǎng)。

二是習典。根據(jù)自編國學經(jīng)典教材授課，并圍繞“禮儀”“誠信”“仁愛”“忠孝”“治學”開展系列教學實踐活動。如學校為1-6年級學生編寫《古詩文誦讀》教材，旨在通過學習中華文明之經(jīng)典而修身養(yǎng)性。

三是養(yǎng)藝。深入挖掘校內(nèi)外課程資源，開設(shè)以弘揚傳統(tǒng)文化為主題的校本特色課程，旨在進一步加強對國家課程的補充完善，達到讓學生素質(zhì)成長、快樂成長的目的。

四是礪身。為切實保障“陽光體育一小時”的落實與開展，學校將“礪身”作為學校課程的重要部分，通過“體藝2+1”活動的開展，提升學生的身體素質(zhì)，磨礪學生堅強的意志。

五是善器。近年來，學校不斷加大投入，加強科技創(chuàng)新教育，開設(shè)手工制作、科學與發(fā)現(xiàn)、古詩文配畫配景等課程，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和動手操作能力，激發(fā)了學生的科學興趣。

融入學校管理

一是學校不但有著深厚的文化底蘊，更有著一個團結(jié)、高效、先進、和諧的團隊，他們通過不懈努力，使得學校的人文管理到位、教育風氣井然。二是學校出臺了《學校德育常規(guī)實施辦法》，明確學校德育的常規(guī)工作環(huán)節(jié)，提出學校德育管理一日常規(guī)、一周常規(guī)、一月常規(guī)、學期常規(guī)和學年常規(guī)等基本制度。三是加強師德建設(shè)，健全師德考評制度，把師德表現(xiàn)作為教師準入、聘任、考評的首要依據(jù)，完善教師行為規(guī)范和職業(yè)道德規(guī)范。四是加強學生管理，修改完善《學生守則》和《學生日常行為規(guī)范》，增加德育權(quán)重，突出品德養(yǎng)成，引導學生主動參與學習、積極體驗實踐，培育學生愛學習、愛勞動、愛祖國的情感。

強化典型引領(lǐng)

創(chuàng)設(shè)“善行義舉榜”和“美德少年榜”，宣傳孝老愛親、誠信、勤學創(chuàng)新、助人為樂等典型事跡100余人次，讓學生“學有榜樣、做有規(guī)范、趕有目標”。開展典型人物進校園活動，2018年以來，共邀請道德模范、身邊好人、最美人物、美德少年等共20余人到學校開展先進事跡報告活動30場次，用先進事跡教育學生，用典型人物引領(lǐng)學生。

發(fā)揮課堂主渠道作用

一是開展主題教育活動，利用德育課和升旗儀式開展“在國旗下講話”活動，每月開展2次“弘揚傳統(tǒng)美德、踐行核心價值觀”的主題教育活動，舉辦主題演講、讀書征文、詩歌朗誦等活動共130余次。二是強化教材滲透，創(chuàng)新文化課教師“一崗雙責”制，積極推進“學科教師德育滲透的課題研究”，在傳授知識和培養(yǎng)能力的過程中引導情感、態(tài)度、價值觀，培養(yǎng)學生的學習興趣和良好學習方法與習慣。三是注重鄉(xiāng)土教材的融入，深入挖掘北辛文化、善國文化、鐵道游擊隊等紅色資源和“班墨故里、紅荷之都”自然資源，寫入鄉(xiāng)土教材、校本教材。

站在新的起點上，學校將繼續(xù)秉承“人文、全面、特長”的育人觀，豪情滿懷地創(chuàng)辦教育品牌，促進學生行進在全面、個性、可持續(xù)發(fā)展的大道上。

（作者單位：山東省滕州市第二實驗小學）