摘? 要：伴隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會對于人才的需求也越來越多樣化。這對于高職院校的學生來講是一個非常嚴峻的挑戰(zhàn)。當今社會考察的不僅是學生的專業(yè)技能，還有學生的身心健康以及人格品行。體育課程不僅可以提供學生的身體素質(zhì)和運動技能，還能提高學生的綜合素質(zhì)。因而體育在高職教育中就顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：高職體育;人文理念;應(yīng)用策略

在一個知識，經(jīng)濟，科技，都在快速發(fā)展的時代中。既給人們的生活帶來了非常大的便利，又為現(xiàn)代的人才培養(yǎng)帶來了更大的挑戰(zhàn)。在高職體育教學中推崇人文理念是非常重要的。體育的人文理念強調(diào)的不僅僅只是鍛煉身體，更重要的是在體育教學的過程中傳播人文精神，讓學生獲得自我調(diào)節(jié)的能力。現(xiàn)在高職體育的教學越來越偏向功利化，而人文理念的傳播，可以使高職學生的思想理念得到提升。

一、體育人文理念的內(nèi)涵

體育中的人文理念，是指在高職體育的教學過程中，教師主動表現(xiàn)出對于學生所存在的人文關(guān)懷。它主要強調(diào)的是在體育教學的過程之中，人文精神的一種滲透。是為了讓學生能夠得到個性化發(fā)展。關(guān)于體育人文理念的內(nèi)涵，一般分為三個層次。首先是關(guān)注個體的價值，從學習體育的過程中，表現(xiàn)出對人性的尊重和關(guān)懷。其次是表現(xiàn)出體育的專業(yè)特色，傳播公平，競爭，超越的體育精神。最后，是為了順應(yīng)社會的變化，培養(yǎng)出學生的集體榮譽感。這三個層次是緊密相連的，是體育人文理念的主要表現(xiàn)形式，也是在現(xiàn)在我國的高職院校體育教學過程中必須對學生培養(yǎng)的一種精神。

許多高職院校以培養(yǎng)學生健康的體魄，幫助學生塑造出高尚的人格為主體目標。培養(yǎng)學生的體育人文精神，關(guān)心學生的學習需求，培養(yǎng)學生個性化發(fā)展。為了讓體育人文理念在高職體育的教學之中更好的體現(xiàn)，首先要改變高職院校中對于體育的教學方法。幫助學生愛上體育，讓學生對體育產(chǎn)生興趣，從而對每個學生不同的個性特點進行培養(yǎng)，讓學生多全面發(fā)展。在對學生進行體育教學的過程之中，教師首先要學會尊重學生，與學生多交流，培養(yǎng)學生對于社會的歸屬感，提倡學生多參與在社會實踐，引導學生樹立正確的價值觀。在高職院校中。學生的體育教學要符合高職學生的年齡階段和身體素質(zhì)，提倡學生全面發(fā)展的，同時還要注重學生個性化發(fā)展。

二、人文理念在高職體育教學中的應(yīng)用對策

1.人文理念在教材選擇中的體現(xiàn)

為了保證能夠?qū)崿F(xiàn)教學目標，前提是選擇一本好的教材。要將人文健康的思想觀念灌輸?shù)礁呗汅w育的最終教學目標之中。選取符合當下時事的教材，促進學生更快的達成這一體育學習目標，在選擇教材時，首先要注意的是，教材中應(yīng)該要包含對于體育基本內(nèi)容的認識，例如：對于傳統(tǒng)的體育教育和體育價值的補充，以及在體育的學習過程中學生應(yīng)該學習什么，明確體育的學習目標，了解學習體育的意義。其次是在選擇體育教材時，應(yīng)該盡量選擇接近于高職學生平時生活的教材。要將體育的教學帶到學生的生活之中，打破體育學習的時間限制，讓學生養(yǎng)成終身鍛煉的習慣。最后在選擇體育教材時應(yīng)該注意選擇有趣味性的教材，活躍體育課堂的學習氣氛，提高學生體育成績。

2.人文理念在教學方式中的滲透

在高職院校的體育教學之中，體育的課程一般包括兩個方面，體育理論教學和體育實踐教學。我們需要在理論和實踐教學中分別對學生進行人文理念的滲透。使學生得到全方面的提升。在體育理論教學中，不只是傳播給學生基本的體育知識，使學生明確相關(guān)的體育理論，我們還要追根溯源，讓學生了解體育的文化，體育的歷史，體育的發(fā)展趨勢，甚至是體育的價值觀和體育市場等發(fā)面的背景知識，使學生的知識體系得到完善。有利于提高學生的思考能力。在體育實踐教學中，不僅需要學生學會技術(shù)動作，更重要的是讓學生明確鍛煉的價值，在學習過程中學會學習，學會思考，學會與交往。例如：在籃球教學中，我們要培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，在比賽中要明確自己的職責所在，能與他人很好的配合完成進攻和防守戰(zhàn)術(shù)，為以后的走上社會能與同事配合工作打下基礎(chǔ)。此外，在體育鍛煉中提高身體素質(zhì)，重視體育鍛煉的價值，養(yǎng)成體育鍛煉習慣，為終身體育打下基礎(chǔ)。在培養(yǎng)毅力方面體育也有著不可替代的作用。特別是在田徑長跑過程中，需要我們多堅持一點有可能就會贏得最后的勝利，這種堅持的毅力在學生從事其他事業(yè)也具有重要的作用。

三、結(jié)束語

在高職的體育教學過程中，體育身體素質(zhì)的鍛煉和技術(shù)的傳授是非常重要，這是毋庸置疑的事實。而把體育人文理念傳授給學生也是不可或缺重要部分，一旦缺失人文理念，體育教學是不完整的，是沒有靈魂的。其實對學生進行人文理念的傳播就是對學生的一種關(guān)懷，對學生價值觀的一種培養(yǎng)過程。如：在體育比賽中涉及“友誼第一、比賽第二”，比賽的公平、公正、公開的相關(guān)原則，需要在體育教學中去傳播這樣的觀念，使學生具備優(yōu)秀的體育精神，這是人文理念不可以或缺的重要部分，對于學生的發(fā)展和成長具有重要的作用。

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作者簡介

席杉杉（1981—），女，漢族，湖南衡陽人，講師，主要從事高校健美操、體育舞蹈的教學及高校公共體育教學的研究。