趙霞

我們先來(lái)看看習(xí)作的要求：“神話和童話里的人物，你了解他們嗎？喜歡他們嗎？如果有機(jī)會(huì)和他們中的某一位過上一天，你會(huì)選擇誰(shuí)？你們會(huì)一起去哪里？會(huì)做些什么？會(huì)發(fā)生什么故事呢？”

這幾個(gè)問句給我們限定了寫作的對(duì)象——神話或童話中的人物，限定了數(shù)量——只能選擇和一位過上一天，限定了寫作的重點(diǎn)——寫出彼此之間發(fā)生的故事。

理順了這些基本要求后，我們就可以斷定這是一類想象作文，以故事性為主。

1.搜索腦存儲(chǔ)，回憶想象類的經(jīng)典作品。

這類作品，我們其實(shí)是看過很多的，我舉幾個(gè)例子，你就有感覺了。

《綠野仙蹤》《愛麗絲夢(mèng)游仙境奇遇記》《哈利·波特與魔法石》《5月35日》《納尼亞傳奇》，你一定看過其中某一部吧？這就是想象類兒童小說(shuō)。

我們從這些經(jīng)典作品中找找寫作的規(guī)律，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)寫“我和? ? ? 過一天”竟然這么簡(jiǎn)單。

2.想象類文章需要找一個(gè)進(jìn)入情境的方式。

《綠野仙蹤》中的桃樂絲是被一場(chǎng)龍卷風(fēng)卷到了奧茲帝國(guó)，《愛麗絲夢(mèng)游仙境奇遇記》中的愛麗絲是通過樹洞進(jìn)入仙境的，《哈利·波特與魔法石》中哈利·波特是穿過“九又四分之三”車站去霍格沃茨學(xué)校的，《5月35日》和《納尼亞傳奇》的主人公都是通過柜子去了神奇的國(guó)度。

那么，你知道了，進(jìn)入情境的方式五花八門。一陣風(fēng)、一場(chǎng)雨，一棵樹、一個(gè)櫥柜、一個(gè)車站;或者是吃了某種東西，再或者是摔倒，甚至是一道光……開動(dòng)你的腦筋大膽想象吧，只要不再千篇一律地寫做夢(mèng)進(jìn)入就好。

當(dāng)然，怎么進(jìn)入到神奇的地方也要以怎樣的方式回歸正?，F(xiàn)實(shí)世界。別忘了，你只有一天時(shí)間喲。

3.想象類文章的開頭要營(yíng)造神奇場(chǎng)景。

“那真是一條十分寬闊又非常深的大壕溝。溝底下有許多巨大的鋸齒形的石塊。壕溝側(cè)邊非常陡峭，他們根本沒法爬下去。”這是《綠野仙蹤》里的描寫。

我們可以照著這個(gè)思路，為你要去的地方描寫一個(gè)不同尋常的環(huán)境。如下面例文《我和孫悟空過一天》中是這樣寫的：“一座山上，一個(gè)黑影似乎在等待著誰(shuí)。一剎那，它像觸電似的跑回一個(gè)石洞中……那么多座山，向后看，我好像要跌入萬(wàn)丈深淵。山上事物不多，前方十分開闊，空蕩蕩的，好像什么也沒有……咦，這是什么？我摸到了一個(gè)東西。哎呀，這是一扇石門。突然，我看見一束金光，是從石門上發(fā)出來(lái)的！”

這場(chǎng)景是不是夠神奇，夠刺激，夠有懸念？

4.怎樣寫出故事性。

你打算與誰(shuí)過一天，就找到這個(gè)人物最傳奇最有代表性的一些事件去想象。我們?nèi)砸詫O悟空為例，提到孫悟空，你能想到什么？估計(jì)很多孩子會(huì)想到金箍棒、七十二變、紅孩兒、偷蟠桃、闖龍宮、三打白骨精等大家耳熟能詳?shù)慕?jīng)典故事。（見圖一）

我們就選這其中的一個(gè)故事來(lái)進(jìn)行構(gòu)思。你想到的這一事件，就是你想與孫悟空共度時(shí)光時(shí)一起經(jīng)歷的，我們不妨把這看作我們的“心愿地圖”。孫悟空的這一典型事例就是全文的主線（見圖二），你來(lái)到孫悟空身邊就是要和他一起完成這件事，事情完成后，你的一天結(jié)束，再次回歸現(xiàn)實(shí)世界。

故事的主線、情節(jié)都構(gòu)思好了，想要把作文寫好，還離不開細(xì)節(jié)的支撐。

你再把這一事件中你和孫悟空的對(duì)話、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫補(bǔ)充到情節(jié)里，就是一篇非常出彩的想象類作文了。（見圖三）