摘 要：農(nóng)村高中有別于城市高中，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面存在著很大的局限性。一是資源有限，學(xué)生接觸不到最新的英語(yǔ)語(yǔ)言類信息，這勢(shì)必會(huì)影響語(yǔ)言學(xué)習(xí)。二是硬件設(shè)施有限，學(xué)生不能很好地練習(xí)聽說(shuō)讀寫。所以，農(nóng)村高中學(xué)習(xí)外語(yǔ)很難達(dá)到很高的高度。而且，這些學(xué)習(xí)局限更加影響了學(xué)生的英語(yǔ)寫作。于是，學(xué)生在英語(yǔ)寫錯(cuò)中會(huì)出現(xiàn)很明顯的錯(cuò)誤。本文著眼于農(nóng)村高中學(xué)生在英語(yǔ)寫作中常出現(xiàn)的錯(cuò)誤，對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行了歸類，并且很具體地反映出來(lái)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村高中;英語(yǔ)寫作錯(cuò)誤

引言：于學(xué)生而言，英語(yǔ)是有別于我們的母語(yǔ)的一門外語(yǔ)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)中很容易出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤。尤其是在農(nóng)村高中英語(yǔ)寫作中，學(xué)生們更是把錯(cuò)誤暴露無(wú)遺。本文把學(xué)生寫作中的錯(cuò)誤歸為三類，寫出來(lái)與大家分享，希望能對(duì)學(xué)生的寫作有所幫助。

一、詞匯類錯(cuò)誤

1、單詞拼寫錯(cuò)誤

以下這幾個(gè)詞可謂是高中階段學(xué)生的易錯(cuò)詞，是常寫常錯(cuò)的詞。有的學(xué)生甚至到了高三還寫不對(duì)這些詞。

錯(cuò)誤的句子：

a Our English teacher is friendly but very strick with us students.

b Riding bicycles is convinient.

c It is necesary to learn English.

d We should protect our enviroment.

正確的句子：

a Our English teacher is friendly but very strict with us students.

b Riding bicycles is convenient.

c It is necessary to learn English.

d We should protect our environment.

2、名詞使用錯(cuò)誤

英漢名詞確有許多共同點(diǎn)，但是也有不少不同點(diǎn)。 英語(yǔ)名詞有可數(shù)與不可數(shù)之分，但漢語(yǔ)里沒(méi)有，且一般情況下，名詞都可受到數(shù)量詞的限制。因此，英語(yǔ)寫作中，一旦涉及到advice， news， progress， weather， information， fun 等少數(shù)常用不可數(shù)名詞時(shí)，學(xué)生往往會(huì)犯錯(cuò)誤。

錯(cuò)誤的句子：

a、The book presents us a lot of useful informations.

b、He has made a great progress in English .

c、It is a fine weather.

d、Playing computer games is a fun.

正確的句子：

a、The book presents us a lot of useful information.

b、He has made great progress in English.

c、It is fine weather.

d、Playing computer games is fun.

3、詞類使用錯(cuò)誤

學(xué)生在這一塊出錯(cuò)，主要是因?yàn)閷?duì)單詞的把握，精確性不夠。沒(méi)能正確掌握單詞的詞性變化。

錯(cuò)誤的句子：

a、During my summer vacation， I spent half a month in the country and played very happy.

b、 Doing a part-time job always effects study.

正確的句子：

a During my summer vacation， I spent half a month in the country and played very happily.

b、Doing a part-time job always affects study.

二、語(yǔ)法類錯(cuò)誤

1、主謂一致錯(cuò)誤

由于漢語(yǔ)的動(dòng)詞不受主語(yǔ)的人稱和數(shù)的影響，英語(yǔ)的謂語(yǔ)動(dòng)詞要和主語(yǔ)保持一致，謂語(yǔ)動(dòng)詞要隨著主語(yǔ)而變化。而學(xué)生主要用漢語(yǔ)思維，因此他們往往沒(méi)有習(xí)慣去考慮主語(yǔ)是第幾人稱，是單數(shù)還是復(fù)數(shù)。

錯(cuò)誤的句子：

a、A number of students is going to learn a foreign language.

b、He go to school by bike every day.

正確的句子：

a、A number of students are going to learn a foreign language.

b、He goes to school by bike every day.

2、非謂語(yǔ)動(dòng)詞使用錯(cuò)誤

由于學(xué)生對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的概念不清楚，對(duì)不定式、分詞、動(dòng)名詞的用法不明白，對(duì)句子結(jié)構(gòu)分析不正確，常把謂語(yǔ)動(dòng)詞誤用作謂語(yǔ)動(dòng)詞。學(xué)生不知道在英語(yǔ)句子中謂語(yǔ)動(dòng)詞只能有一個(gè)，如果有另外一個(gè)動(dòng)詞出現(xiàn)，這個(gè)動(dòng)詞有三種情況：一是并列謂語(yǔ)，但是這時(shí)候必須有連詞，如and， but 等; 二是出現(xiàn)在從句里面;三就是以分詞形式出現(xiàn)，現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞，還有不定式?，F(xiàn)在分詞有主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和進(jìn)行時(shí)的含義，而過(guò)去分詞有被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和完成時(shí)的含義，不定式有將來(lái)時(shí)態(tài)的意義。

錯(cuò)誤的句子：

a、There is a girl stands against the wall.

b、Comparing with other countries， the country pays little attention to the pollution.

c、In the museum， there are a lot of interesting things look at.

正確的句子：

a、There is a girl standing against the wall.

b、Compared with other countries， the country pays little attention to the pollution.

c、In the museum， there are a lot of interesting things to look at.

3、比較級(jí)使用錯(cuò)誤

錯(cuò)誤的句子：

a、Our environment is worser and worser.

b、Their lives are more and more happy.

c、With the development of transportation， the world seems to be getting more and more smaller.

正確的句子：

a、Our environment is worse and worse

b、Their lives are happier and happier.

c、With the development of transportation， the world seems to be getting smaller and smaller.

三、漢語(yǔ)式英語(yǔ)

純漢語(yǔ)式思維和漢語(yǔ)式語(yǔ)序

錯(cuò)誤的句子：

a、At this school studying， I really very happy.

b、He left see and right see and found that there was no person.

正確的句子：

a、Studying at this school， I am really happy.

b、He looked around and found that there was no person.

結(jié)束語(yǔ)：高中生英語(yǔ)寫作中存在很多錯(cuò)誤，是不可回避的事實(shí)，也是工作在一線的英語(yǔ)教師面臨的一個(gè)棘手的問(wèn)題。研究農(nóng)村高中英語(yǔ)寫作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，其成因是什么，對(duì)于今后采取什么樣的寫作教學(xué)策略，進(jìn)而卓有成效的提高高中英語(yǔ)寫作水平就很有現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)

[1]鄧業(yè)權(quán) 《寫作詞庫(kù)》金盾出版社

[2]《英語(yǔ)論文寫作》Academic Writing In English 四川人民出版社

[3]章振邦 《新編英語(yǔ)寫作教程》上海外語(yǔ)教育出版社

作者簡(jiǎn)介：王鮮景（1983-），女，漢族， 河南省商丘市人，本科學(xué)歷，從事高中英語(yǔ)教學(xué)12年，現(xiàn)仍從事著一線教學(xué)工作。