摘 要：孩子的健康成長，學(xué)前教育是重要階段，幼兒園肩負(fù)使命。體育教學(xué)內(nèi)容在幼兒園主要是以活動(dòng)的方式存在，吸引幼兒參與到活動(dòng)中，潛移默化地去影響幼兒，促進(jìn)幼兒的身心健康成長。本文以此為核心，明確幼兒籃球活動(dòng)的構(gòu)建價(jià)值和現(xiàn)有優(yōu)勢，提出明確的構(gòu)建策略，為幼兒籃球教學(xué)活動(dòng)發(fā)揮價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：幼兒園;籃球教學(xué)活動(dòng);構(gòu)建策略

中圖分類號(hào)：G841 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A ? ? 文章編號(hào)：1002-7475（2019）10-038-01

1引言

在現(xiàn)有的幼兒園教育要求中明確指出，幼兒園教育要將強(qiáng)身健體作為一項(xiàng)長期的任務(wù)，明確發(fā)展主線，從而促進(jìn)幼兒群體的健康、全面發(fā)展。籃球運(yùn)動(dòng)本身有其獨(dú)特魅力，在幼兒教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用和嘗試，必將取得良好的應(yīng)用效果，在啟發(fā)性、趣味性的引導(dǎo)中，展現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的魅力。

2幼兒籃球教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值分析

幼兒籃球活動(dòng)所能展現(xiàn)出的價(jià)值分析，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：其一，豐富現(xiàn)有體育活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容。由于幼兒群體的特殊性，體育教育多是以教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)為主，籃球教學(xué)活動(dòng)的嘗試，能夠豐富現(xiàn)有幼兒教育體系中的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，更好地吸引幼兒的注意力;其二，符合幼兒自身發(fā)展屬性。幼兒籃球教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是貼近幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣和身體素質(zhì)的內(nèi)容，籃球教學(xué)活動(dòng)是對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的一種優(yōu)化和創(chuàng)新，開發(fā)出幼兒能夠接受的游戲內(nèi)容，在教學(xué)過程中培養(yǎng)幼兒的思維創(chuàng)新、良性競爭與合作學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)幼兒綜合成長?；@球教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，價(jià)值顯著。

3幼兒籃球教學(xué)活動(dòng)的開展優(yōu)勢分析

幼兒籃球教學(xué)活動(dòng)的開展有其獨(dú)有優(yōu)勢，具體如下：其一，籃球運(yùn)動(dòng)有著一定的群眾基礎(chǔ)。幼兒家庭或者是直系親屬，都可能是籃球運(yùn)動(dòng)的愛好者，這在一定程度上使得幼兒對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)本身并不陌生。教師對(duì)籃球教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與創(chuàng)建，幼兒能夠找到其自身的歸屬感，主動(dòng)地參與到籃球活動(dòng)中來;其二，籃球運(yùn)動(dòng)本身有游戲性的特征?；@球運(yùn)動(dòng)本身因?yàn)槠鋸?qiáng)烈的對(duì)抗性、技巧性和游戲性，吸引了大批的運(yùn)動(dòng)愛好者。通過對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的游戲創(chuàng)編，能夠?qū)⒂螒蛐苑糯螅岣哂變旱膮⑴c積極性，符合幼兒的身心特征;其三，籃球教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，運(yùn)動(dòng)價(jià)值顯著。幼兒籃球教學(xué)活動(dòng)的開展，雖然是對(duì)籃球的重新創(chuàng)編與設(shè)計(jì)，但其核心的鍛煉功能依舊存在，對(duì)幼兒的身心健康具有積極意義。

4幼兒籃球教學(xué)活動(dòng)的構(gòu)建策略

從前文的分析中已經(jīng)可以看到，幼兒籃球教學(xué)活動(dòng)的開展價(jià)值明顯，且具備一定的開展基礎(chǔ)優(yōu)勢，無論是對(duì)于幼兒教育體系的豐富，還是幼兒來說都有其獨(dú)特價(jià)值。幼兒籃球教學(xué)活動(dòng)構(gòu)建，要從多角度出發(fā)，提出可行性策略。

4.1以興趣為導(dǎo)向

對(duì)于幼兒來說，興趣是學(xué)習(xí)的根本，也是吸引幼兒注意力的關(guān)鍵。幼兒籃球教學(xué)活動(dòng)的構(gòu)建與創(chuàng)設(shè)，內(nèi)容能夠吸引幼兒的注意力是根本。因此，幼兒教師需要對(duì)籃球教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，核心放在籃球運(yùn)動(dòng)的重新創(chuàng)編層面，以趣味性、游戲性為核心，讓幼兒在真切感受籃球運(yùn)動(dòng)魅力的同時(shí)，也能夠提高參與的積極性。例如，教師設(shè)置“動(dòng)物籃球賽”教學(xué)活動(dòng)，要求幼兒自主選擇一種小動(dòng)物，并模仿小動(dòng)物的動(dòng)作來開展籃球活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)中，有的同學(xué)扮演小兔子、有的扮演小猴子、有的扮演小貓咪，活動(dòng)氛圍良好，幼兒的參與積極性較高。當(dāng)然，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師要做好自身定位，即裁判員和輔導(dǎo)員的角色，保證幼兒在運(yùn)動(dòng)中的安全性，同樣也要對(duì)幼兒的犯規(guī)行為進(jìn)行評(píng)判，保證教學(xué)活動(dòng)可以有序展開，培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的良好行為習(xí)慣。

4.2開展?jié)B透教學(xué)

目前，幼兒階段的教學(xué)活動(dòng)備受關(guān)注。以體育方面的教育為例，側(cè)重點(diǎn)多集中在以游戲活動(dòng)的方式達(dá)到鍛煉的目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，目的是為幼兒提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。但也要注意幼兒自身的特殊性，教師要開展?jié)B透式的教學(xué)活動(dòng)，循序漸進(jìn)，避免生搬硬套而出現(xiàn)的負(fù)面影響。例如，在籃球教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)建過程中，要確保內(nèi)容與幼兒的實(shí)際情況相符。如進(jìn)行“投籃技巧”的教學(xué)時(shí)，教師要嚴(yán)格遵守幼兒的學(xué)習(xí)情況，避免專業(yè)性的語言和要求，導(dǎo)致幼兒難以理解。教師要簡明扼要，如雙手舉高，用力將籃球投向籃筐。這樣的解釋方法，幼兒更容易理解，也能夠在不斷練習(xí)中摸索出投籃技巧。當(dāng)然，在開展一段時(shí)間的訓(xùn)練之后，可以完成對(duì)動(dòng)作技巧的有效分解，并逐層講解，最終達(dá)到舉一反三的目的。

4.3豐富活動(dòng)形式

幼兒籃球活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，還要保證形式的多樣性?；@球本身是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)性的項(xiàng)目，但對(duì)于個(gè)體有著一定的要求。因此在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，要設(shè)置豐富多變的活動(dòng)形式，如團(tuán)隊(duì)類型的活動(dòng)、個(gè)體競技類型的活動(dòng)等等，以此來調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性，能夠從多元的活動(dòng)形式中感受到體育運(yùn)動(dòng)本身的魅力，感知籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣，并能夠培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教師要通過多元的途徑，接觸更多類型的籃球教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，最終為幼兒提供更多元的選擇。

綜上所述，幼兒籃球教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，在小小的籃球運(yùn)動(dòng)中，擁有大大的能量。妥善運(yùn)用籃球教學(xué)活動(dòng)的有效性，不單單對(duì)幼兒的身心健康能夠產(chǎn)生積極影響，也能夠培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，最終促進(jìn)幼兒的健康成長。

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作者簡介：

金釗（1984.3—），男，吉林延邊人，碩士研究生，副教授、貴州省安順市安順學(xué)院體育學(xué)院，體育教育訓(xùn)練學(xué)。