語(yǔ)涵

張文杰

寶安區(qū)教育科學(xué)研究院音樂(lè)教研員、寶安區(qū)教育督導(dǎo)室責(zé)任督學(xué)、寶安區(qū)金碧實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)、寶安區(qū)戲劇家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)田漢研究會(huì)藝術(shù)教育委員、中國(guó)戲劇深圳小梅花基地藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。近年來(lái)，積極推動(dòng)戲劇教育的教科研實(shí)踐研究，面向全區(qū)中小學(xué)普及少兒戲劇教育，傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新推廣少兒戲曲文化。

初見(jiàn)張文杰，就像一個(gè)剛?cè)肷鐣?huì)的靦腆大男孩，雖然熱情大方，但也透露些許緊張。在向張文杰解釋完采訪的原因后，他笑了笑說(shuō)，“這可能跟自己半路出家從體育轉(zhuǎn)為音樂(lè)，再?gòu)囊魳?lè)轉(zhuǎn)為戲劇有關(guān)”。

張文杰在人生幾個(gè)有關(guān)于藝術(shù)的轉(zhuǎn)折中，都缺乏基本的功底支撐，但依靠著刻苦不服輸?shù)男拍?，下苦功夫硬是將自己的藝術(shù)道路從外行轉(zhuǎn)變成為行家。

說(shuō)起自己的藝術(shù)歷程，張文杰說(shuō)還是有比較大的變數(shù)和戲劇性。他說(shuō)，我們那個(gè)年代小時(shí)候還沒(méi)有很多機(jī)會(huì)接觸音樂(lè)，學(xué)過(guò)的歌也是寥寥幾首，印象比較深的就是一首《接過(guò)雷鋒的槍》了，反而乒乓球、足球等球類運(yùn)動(dòng)卻接觸得多，那時(shí)候夢(mèng)想就是能踢上有草皮的場(chǎng)地。就這樣，興趣加上天分，讓張文杰順利成為一名足球特長(zhǎng)生，并入選了市隊(duì)。

從體育到音樂(lè)

對(duì)于自己在音樂(lè)方面的天賦，張文杰說(shuō)自己也感到意外。高二要上高三的時(shí)候，有一次學(xué)校搞了十大歌手的比賽，本來(lái)就不擅長(zhǎng)唱歌的他因?yàn)榇戆嗉?jí)，也就硬著頭皮報(bào)名參加了比賽，可誰(shuí)也沒(méi)想到，竟拿到了比賽第一名。

當(dāng)時(shí)學(xué)校負(fù)責(zé)音樂(lè)高考的老師覺(jué)得，這小子沒(méi)怎么學(xué)過(guò)音樂(lè)，竟然隨便唱一下就這么好，確實(shí)是個(gè)音樂(lè)苗子，于是便想將他轉(zhuǎn)成音樂(lè)特長(zhǎng)生并參加音樂(lè)高考。但是當(dāng)時(shí)管體育高考的老師卻不愿意他轉(zhuǎn)入音樂(lè)，覺(jué)得他從小到大都在練足球，考體院是最保險(xiǎn)的選擇，而音樂(lè)方面卻沒(méi)有基礎(chǔ)，怕他吃虧。

后來(lái)，在音樂(lè)老師再三勸說(shuō)下，體育老師便決定和音樂(lè)老師下象棋打個(gè)賭，誰(shuí)贏了就聽(tīng)誰(shuí)的。最后的結(jié)果是音樂(lè)老師贏了，體育老師雖然不情愿放人，但也得信守諾言。張文杰回憶說(shuō)：“對(duì)于學(xué)體育還是音樂(lè)，其實(shí)當(dāng)時(shí)自己也挺糾結(jié)的，在跟音樂(lè)老師多次交流后，自己也分析了學(xué)體育和學(xué)音樂(lè)的不同，就沖著學(xué)音樂(lè)能讓自己有更廣闊的發(fā)展空間，自己最后下決心選擇了音樂(lè)?！?/p>

在音樂(lè)老師的悉心培養(yǎng)下，張文杰順利通過(guò)高考并進(jìn)入聲樂(lè)專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)。深知自己音樂(lè)基礎(chǔ)較為薄弱，于是便自己在大學(xué)里刻苦“補(bǔ)習(xí)”，苦練發(fā)聲，他說(shuō)：“靠小聰明只能夠混一時(shí)，很多技能類的東西還是要吃苦才能學(xué)到，因?yàn)樽约涸瓉?lái)是練體育的，音樂(lè)是半路出家，要想與同專業(yè)的人比較，還是得花一番苦功夫?！?/p>

在大學(xué)里，因?yàn)橹救は嗤?，張文杰認(rèn)識(shí)了幾個(gè)學(xué)習(xí)較為刻苦的同伴：“有時(shí)候幾個(gè)人為了一個(gè)發(fā)音，飯都沒(méi)去吃，從早練到晚，后來(lái)發(fā)現(xiàn)肚子咕咕叫的聲音都比嗓門的聲音大的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了飯?zhí)玫娘堻c(diǎn)了?！?/p>

從音樂(lè)到戲劇

畢業(yè)后，張文杰到了西鄉(xiāng)文教辦從事藝術(shù)教育方面的工作。后來(lái)因?yàn)閭€(gè)人選擇，便回到學(xué)校當(dāng)一名音樂(lè)老師，期間組織學(xué)生團(tuán)隊(duì)參加合唱、民樂(lè)、管樂(lè)、打擊樂(lè)等比賽并得到過(guò)區(qū)、市、省、國(guó)家金獎(jiǎng)。又因?yàn)樵诮虒W(xué)和藝術(shù)方面具有雙重的豐富經(jīng)驗(yàn)，借調(diào)到區(qū)教科培藝術(shù)團(tuán)，改制后到體衛(wèi)藝部負(fù)責(zé)全區(qū)“戲曲進(jìn)校園”政策的具體落實(shí)以及探索戲劇的傳承與普及工作。

在剛剛接觸戲劇戲曲的時(shí)候，張文杰也懷著抵觸的心理，他說(shuō)：“一個(gè)詞一個(gè)字，就要唱半天，再加上自己不懂戲劇，就更加沒(méi)有興趣了，但是干一行就要愛(ài)一行，后來(lái)便自己主動(dòng)調(diào)整心態(tài)，開始嘗試去了解和學(xué)習(xí)戲劇?！焙?jiǎn)單了解后，張文杰發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這個(gè)戲劇還真不簡(jiǎn)單，舞蹈、聲樂(lè)、文學(xué)以及歷史等方方面面都綜合在里面，他笑著說(shuō)：“感覺(jué)就是戲劇的吸引力和生命力撲面而來(lái)，特別是它的唱法，跟美聲以及外國(guó)的歌劇有很大的相似度，它們的發(fā)聲方法及教學(xué)、訓(xùn)練方法，很多方面竟然都是相通的?！?/p>

在了解戲劇的過(guò)程中，讓張文杰感覺(jué)到像是回到了大學(xué)刻苦練習(xí)聲樂(lè)的那段時(shí)光中。他說(shuō)，“有時(shí)候戲劇的一個(gè)音就轉(zhuǎn)了很多個(gè)調(diào)，而且一個(gè)字從咬字到發(fā)聲各個(gè)方面，從聲樂(lè)的角度去看都是需要去深度研究的一個(gè)課題，就感覺(jué)戲劇里面的人物、故事、背景等都是有生命的，而且包含著很多禮學(xué)知識(shí)，能夠讓人懂得很多忠孝禮儀，這些都是我們的傳統(tǒng)美德，在正能量方面是不可替代的，所以現(xiàn)在我對(duì)戲劇就很有興趣，還拜了國(guó)家一級(jí)演員花臉張寶志作老師?！?/p>

寶安戲曲娃碩果累累

2018年7月12日至22日，第二十二屆中國(guó)少兒戲曲小梅花薈萃個(gè)人賽、集體賽相繼在浙江省嵊州市、江蘇省張家港市落幕。由深圳市寶安區(qū)教科院中國(guó)戲曲小梅花深圳基地逐級(jí)選送的參賽節(jié)目，一舉獲得7枚個(gè)人金獎(jiǎng)和7枚集體金獎(jiǎng)。據(jù)悉，迄今為止寶安區(qū)累計(jì)獲得了129枚“小梅花”金獎(jiǎng)。

對(duì)于如何引導(dǎo)孩子喜歡上戲劇這門傳統(tǒng)藝術(shù)，張文杰認(rèn)為是作為傳承并發(fā)揚(yáng)戲劇這門傳統(tǒng)藝術(shù)的難點(diǎn)，只有認(rèn)真分析戲劇這門傳統(tǒng)藝術(shù)為什么不被現(xiàn)代人所接受之后，才能找出問(wèn)題的關(guān)鍵所在。對(duì)此，張文杰認(rèn)為可以用五個(gè)方面的原因來(lái)說(shuō)明，他也經(jīng)常拿“奧運(yùn)五環(huán)”來(lái)比喻，表示五個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣、缺一不可。

第一環(huán)就是政府部門對(duì)傳統(tǒng)戲劇文化的重視，才有發(fā)展的平臺(tái)和施展的空間，傳統(tǒng)文化的發(fā)展以及傳承也才能得到保障。

第二環(huán)就是學(xué)校的校長(zhǎng)或者是分管教育的中層領(lǐng)導(dǎo)，包含了班主任以及科任老師，要多激勵(lì)和引導(dǎo)孩子尊重并熱愛(ài)我們的傳統(tǒng)藝術(shù)，而不要處處以成績(jī)說(shuō)話，用成績(jī)判斷學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)藝術(shù)的對(duì)錯(cuò)。

第三環(huán)就是學(xué)校的帶隊(duì)老師那一環(huán)，起著承上啟下、溝通協(xié)調(diào)的作用，除了要傳達(dá)上層的指示和文件，還要跟家長(zhǎng)學(xué)生以及班主任等溝通，起到一個(gè)核心、轉(zhuǎn)軸的作用。

第四環(huán)就是戲劇專家的技術(shù)支撐這一環(huán)，是技術(shù)與技能傳授的支撐。因?yàn)閼騽“脑剌^多，分了很多不同的行當(dāng)、流派以及不同的唱法在里面，所以要想學(xué)生學(xué)好就要注重教學(xué)的方式方法。

第五環(huán)就是學(xué)生的悟性，學(xué)生要感興趣，家長(zhǎng)也要支持，共同鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，學(xué)校和家庭雙方互促共進(jìn)，加上對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)，進(jìn)一步推動(dòng)良好氛圍的形成。

張文杰說(shuō)，這“五環(huán)”就像一套組合拳，環(huán)環(huán)相扣、相輔相成，才能夠形成傳統(tǒng)文化戲劇有效傳承發(fā)展的一個(gè)局面，也才有可能培養(yǎng)出考上專業(yè)戲劇院校的優(yōu)秀人才，讓教育的成果得到彰顯。

只要堅(jiān)守傳承優(yōu)秀戲曲文化這一使命，并在夾縫中積極尋求創(chuàng)新，我相信，未來(lái)肯定會(huì)有越來(lái)越多的群眾喜歡并且熱愛(ài)戲劇。

當(dāng)張文杰說(shuō)完這句話，眼神里浮現(xiàn)出射門進(jìn)球后的堅(jiān)定。