葉綠

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的變遷，人們對(duì)于教育的重視程度越來越高。隨著新課改的不斷發(fā)展，初中的教育現(xiàn)狀也隨之改變。體育課作為一門幫助學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，緩解學(xué)業(yè)壓力的科目，本應(yīng)該被人們所重視。然而事實(shí)上，很多學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)并不重視體育課，導(dǎo)致學(xué)生受其影響，體育課堂參與程度不容樂觀。本文就初中體育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對(duì)于如何使學(xué)生參與進(jìn)體育課堂提出建議。

關(guān)鍵詞：初中體育教育 使學(xué)生主動(dòng)參與 分析與建議

引言：在曾經(jīng)的初中體育教學(xué)中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念與教學(xué)模式的影響，不論是學(xué)校還是學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于體育課的重視程度都不高。他們沒有意識(shí)到體育課對(duì)于學(xué)生的重要性。導(dǎo)致初中體育課課堂效率低，學(xué)生們得不到鍛煉，身體素質(zhì)普遍較弱，對(duì)初中體育教學(xué)發(fā)展和學(xué)生們身體素質(zhì)的培養(yǎng)起到了很大的阻礙作用。

一、初中體育課堂中學(xué)生的主動(dòng)參與性比較低的原因分析

1.學(xué)生積極性不高。學(xué)生對(duì)于參與課堂的積極性不高，導(dǎo)致課堂效率低下。多數(shù)情況下，授課教師無(wú)法吸引學(xué)生，授課內(nèi)容也無(wú)法令學(xué)生產(chǎn)生興趣。課堂內(nèi)容枯燥無(wú)味，學(xué)生只是被動(dòng)接受，按照老師的指令完成動(dòng)作。教師上課多數(shù)以理論課為主，雖然在新課改的大背景之下一些老師改變了上課方式，但是還是存在著一些問題。無(wú)法從根本上解決這些問題，學(xué)生們的課堂參與度還是無(wú)法提升。

2.教學(xué)和教育內(nèi)容比較單一。初中體育課大部分都是以理論教學(xué)，教學(xué)方式過于應(yīng)試。與此同時(shí)，為了應(yīng)對(duì)到來的體育中考，學(xué)生們一直重復(fù)訓(xùn)練同一個(gè)項(xiàng)目。使得學(xué)生們覺得體育課枯燥無(wú)味，過于單一。本應(yīng)充滿活力的體育課堂變得死氣沉沉，教學(xué)方式和內(nèi)容單一有著不可推卸的責(zé)任。任課教師應(yīng)改變教學(xué)方式，有一定的帶動(dòng)性與趣味性。

3.沒有體現(xiàn)出學(xué)生為主體的教學(xué)方式

在我國(guó)，采取的教學(xué)方式是老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論授課，學(xué)生們則在下面被動(dòng)的接受著知識(shí)。與國(guó)外的教育方式不同，我們無(wú)法像國(guó)外一樣進(jìn)行教學(xué)。我們并沒有以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，這與教學(xué)本質(zhì)是相違背的。在體育課的授課過程中，由于課堂時(shí)間有限，如果教師一味的進(jìn)行理論授課，不帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行實(shí)踐，就無(wú)法達(dá)到上體育課的目的。體育課的本質(zhì)是讓學(xué)生們強(qiáng)身健體，緩解學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生們學(xué)習(xí)到體育相關(guān)的基本技能。所以，我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，發(fā)揮體育課的真正意義，起到強(qiáng)身健體的作用。

二、促進(jìn)學(xué)生積極參與的策略和方法

1.讓學(xué)生參與到課堂中來。對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，使學(xué)生與老師之間產(chǎn)生緊密的配合，增強(qiáng)代入性。當(dāng)學(xué)生參與到課堂之中時(shí)，課堂效率會(huì)隨之提高。

2. 教師積極激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的參與體育活動(dòng)。多數(shù)情況下，體育課的課堂枯燥無(wú)味。教師應(yīng)該豐富自身上課內(nèi)容，使課堂有一定的趣味性。同時(shí)應(yīng)針對(duì)不同的學(xué)生制定不同的課堂內(nèi)容，每一個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)以及性格都有所不同。因此，教師對(duì)于不同學(xué)生采取不同的教學(xué)方式，可以使每一個(gè)學(xué)生都融入到課堂中來。同時(shí)增加學(xué)生與教師之前的互動(dòng)與交流，提高學(xué)生們上課的積極性。

3.發(fā)揮學(xué)生為主體的地位。在初中課堂中，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生為主體的教學(xué)方式，留給學(xué)生們充足的空間，讓學(xué)生們不斷的發(fā)揮自己的特點(diǎn)，來實(shí)現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)方式。

三、初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與的有效策略

由于收到傳統(tǒng)的教育思想影響，現(xiàn)階段體育改革并不是很成功。因此 應(yīng)及時(shí)更新教學(xué)方式。緊跟新時(shí)代的腳步，根據(jù)學(xué)生們的身心特點(diǎn)有效的安排上課內(nèi)容。為學(xué)生設(shè)計(jì)出適應(yīng)期身心特點(diǎn)的教學(xué)方式，來增強(qiáng)其身體素質(zhì)。教師也應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的授課方式，不能只是單純的理論授課，對(duì)于體育課來說，實(shí)踐很重要。應(yīng)采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣砦龑W(xué)生加入到課堂。比如設(shè)立一些班級(jí)之間的比賽。授課教師可以設(shè)立一系列的活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生參賽，對(duì)于勝利的班級(jí)學(xué)生，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于失敗的班級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生正確的面對(duì)失敗。勝不驕敗不餒，在體育課中，讓學(xué)生們不但可以強(qiáng)身健體，還可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力，增強(qiáng)學(xué)生們面對(duì)困境時(shí)的意志力。

在體育技能的實(shí)際操作與訓(xùn)練過程中，學(xué)校應(yīng)該引進(jìn)更加齊全的設(shè)備，來供學(xué)生們進(jìn)行各式各樣的體育活動(dòng)。活動(dòng)的種類多了，學(xué)生們自然會(huì)參與到他們喜歡的運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。同時(shí)，齊全的體育設(shè)施會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的引導(dǎo)作用，完善的體育設(shè)施可以給學(xué)生們提供安全帶保障，也能保證每個(gè)學(xué)生都參與到體育訓(xùn)練中來。為學(xué)生們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，課堂的作用才能更大的發(fā)揮出來。

結(jié)語(yǔ)：初中體育教育在初中教育中起到了很關(guān)鍵的作用，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及鍛煉其身體有著很大的幫助。因此，在教育改革的過程中，體育課的改革是一個(gè)很重要的方面?，F(xiàn)階段，學(xué)校應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生們參與體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)于體育鍛煉的積極性。促進(jìn)初中體育教育改革和學(xué)生們身體素質(zhì)的全面發(fā)展。

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