王菲

摘要：網(wǎng)絡(luò)的普及使其成為當(dāng)代學(xué)生交流和溝通的主要工具，改變學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的方式。網(wǎng)絡(luò)文化在校園中傳播的影響一方面多元化的信息使學(xué)生思想更具豐富性，另一方面也造成學(xué)生思想的混亂。本文通過分析目前高職院校網(wǎng)絡(luò)文化傳播的現(xiàn)狀，提出網(wǎng)絡(luò)文化傳播對于高職院校學(xué)生所造成的具體影響，旨在為高職院校在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò);文化傳播;高職學(xué)生

社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使人們進(jìn)入全新的網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及對人們思想產(chǎn)生重大的影響。高職院校學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)廣泛的應(yīng)用者，其思想觀念和政治信仰都受到網(wǎng)絡(luò)文化傳播的影響，網(wǎng)絡(luò)在校園中傳播的便利性，一方面拓寬學(xué)生獲取知識和思想的渠道，另一方面也對還處在成長時期的青年學(xué)生造成負(fù)面的影響。高職院校要清楚地認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)文化傳播所帶來的積極和負(fù)面的影響，利用有效的管理手段幫助學(xué)生合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)高職學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中健康正確的發(fā)展。

一、高職院校網(wǎng)絡(luò)文化傳播現(xiàn)狀

（一）產(chǎn)生群體網(wǎng)絡(luò)文化校園傳播體系

網(wǎng)絡(luò)文化因?yàn)榇嬖诓煌幕町惖奈幕?，所以產(chǎn)生文化內(nèi)容變更的群體性網(wǎng)絡(luò)文化。群體性校園文化不同層次的重疊性使各個群體產(chǎn)生文化共鳴，既是高職院校群體網(wǎng)絡(luò)文化校園傳播體系形成的原因。校園網(wǎng)絡(luò)文化使具有相同興趣愛好的學(xué)生形成一個群體，其內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容相對固定，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的普及使高職院校文化傳播更具層次性，致使校園網(wǎng)絡(luò)傳播群體性發(fā)展更具多元化。伴隨著網(wǎng)絡(luò)傳播途徑的進(jìn)一步拓寬，學(xué)生個體參與到網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展的途徑更加便捷，這種情況的產(chǎn)生讓校園網(wǎng)絡(luò)文化傳播的群體聚集性更加明顯，網(wǎng)絡(luò)文化群體性的組織數(shù)量也隨之不斷增加。由此可見，高校院校網(wǎng)絡(luò)文化傳播未來發(fā)展的趨向呈現(xiàn)群體化發(fā)展，也將成為高職院校當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)文化傳播的主體形態(tài)。

（二）網(wǎng)絡(luò)成為校園社會文化傳播新媒介

在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)未普及之前，傳統(tǒng)校園文化傳播由于受到傳播媒介的限制，傳播文化的內(nèi)容和形式較為單一和固定，學(xué)生所接收到到的社會文化內(nèi)容相對較少。然而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及為學(xué)生獲取社會性信息和文化帶來豐富的渠道。網(wǎng)絡(luò)社會文化在校園中的輸出不但為學(xué)生提供便利，也為高職院校文化向社會輸出帶來新的路徑，使學(xué)生更愿意關(guān)注社會中文化的熱點(diǎn)和重點(diǎn)信息，使當(dāng)代學(xué)生逐漸成為社會輿論的主體導(dǎo)向。網(wǎng)絡(luò)文化在高職院校校園中的發(fā)展，其實(shí)質(zhì)性內(nèi)容是一種接受與輸出雙向信息發(fā)展的形式，學(xué)生在接收社會性文化的同時，也必然會產(chǎn)生社會性文化輸出和傳播的問題。比如一個社會熱點(diǎn)的產(chǎn)生，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)校園文化進(jìn)行傳播，大學(xué)生群體的導(dǎo)向會引發(fā)社會中的重點(diǎn)關(guān)注，更便于學(xué)生參與到社會群體信息談?wù)撝?。所以校園社會文化的形成為學(xué)生參與社會問題討論提供全新的平臺，成為當(dāng)代學(xué)生發(fā)表先進(jìn)思想的重要傳播媒介。

二、網(wǎng)絡(luò)文化傳播對高職院校學(xué)生的具體影響

（一）網(wǎng)絡(luò)豐富渠道拓寬學(xué)生思想視野

網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)代化傳播的媒介，具有信息多元化的時代特征，網(wǎng)絡(luò)文化的傳播使學(xué)生獲取資源更加便捷，能夠利用網(wǎng)絡(luò)的便利性學(xué)習(xí)到更深層次的知識，從而高效的解決大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中遇到的難題。因此網(wǎng)絡(luò)文化的傳播對學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念和思想觀念具有重要的影響，為學(xué)生思想和政治觀念的形成提供更廣闊的途徑。網(wǎng)絡(luò)文化的傳播使高職院校學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)論壇或新聞獲取更多的文化信息，拓寬自身思想視野的同時也使網(wǎng)絡(luò)信息向群體公用轉(zhuǎn)變。在網(wǎng)絡(luò)虛擬開放的空間內(nèi)學(xué)生更愿意發(fā)表個人的思想，并在群體中形成文化和思想交流的中心。使不同思想內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)空間中形成碰撞，實(shí)現(xiàn)多元化思想和文化交融的狀態(tài)，提高學(xué)生表達(dá)自主思想意識的同時，也為學(xué)生豐富自身思想內(nèi)容提供更多的信息，對學(xué)生思想發(fā)展起到重要的推進(jìn)作用。

（二）提升學(xué)生主體意識和進(jìn)取精神

網(wǎng)絡(luò)文化開放性和共享性的特點(diǎn)，使當(dāng)代學(xué)生更愿意參與到網(wǎng)絡(luò)文化交流之中，當(dāng)代學(xué)生性格上具有個性鮮明的特點(diǎn)，他們對新鮮事物充滿好奇心和探索心，網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展為學(xué)生探索提供平臺，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)文化交流中體會個人的價(jià)值。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境由于不受教師的約束，不管學(xué)生具備什么樣的成績和能力，都能在網(wǎng)絡(luò)中獲得相同的信息和資源，網(wǎng)絡(luò)交流的便利性和不受約束性使學(xué)生更愿意在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)表看法和抒發(fā)情感，也是學(xué)生形成個體民主意識的基礎(chǔ)。學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)廣闊的平臺進(jìn)行文化交流擺脫傳統(tǒng)文化的束縛感，只要進(jìn)入到網(wǎng)絡(luò)中就可獲得豐富的知識和思想，使學(xué)生更加主動的參與到平等的文化交流中，強(qiáng)化學(xué)生個體主義觀念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我價(jià)值。

（三）網(wǎng)絡(luò)文化的復(fù)雜形容易造成學(xué)生思想混亂

網(wǎng)絡(luò)文化的傳播的先進(jìn)性和便利性一方面促進(jìn)學(xué)生思想發(fā)展，另一方面也對思想還處在成長時期的學(xué)生造成一定的負(fù)面影響。由于高職院校學(xué)生思想還處在發(fā)展時期，對于網(wǎng)絡(luò)復(fù)雜信息的判斷能力還存在不足，導(dǎo)致學(xué)生容易受到網(wǎng)絡(luò)文化多元化的影響而造成思想方面的混亂。網(wǎng)絡(luò)的便利性使學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流和表達(dá)更具自由，這種自由化的發(fā)展使學(xué)生容易形成以自我為中心的思想觀念，這種觀念的形成容易與主流思想存在差異性，使學(xué)生群體思想逐漸趨于混亂。另外網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容的復(fù)雜性使許多內(nèi)容并沒有進(jìn)過過濾就傳播到學(xué)生群體中間，學(xué)生能力的限制使其不能進(jìn)行有效的甄別，進(jìn)一步的造成高職院校學(xué)生思想方面的混亂，從而影響阻礙學(xué)生思想的健康發(fā)展。

三、結(jié)語

總而言之，網(wǎng)絡(luò)文化在高職院校中傳播不僅能豐富學(xué)生的思想觀念，同時也對學(xué)生正確理念的想成產(chǎn)生負(fù)面的影響。高職院校教師要能夠認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)文化傳播的雙面性，加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用方面的管理，對學(xué)生進(jìn)行正向積極地引導(dǎo)，從而幫助高職院校學(xué)生形成正確的思想和價(jià)值體系。

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