崔錫勇

一.背景

現(xiàn)階段，大學生就業(yè)形勢艱難。企業(yè)招聘的也不僅僅是單一型人才，往往企業(yè)尋找多方面復合型人才。面對當前就業(yè)競爭壓力越來越大，學生想要豐富自己以提高自身競爭力的想法越來越強烈。而當下教育培訓市場混亂，培訓機構市場魚龍混雜、良莠不齊。大學生的資金狀況使得他們對此市場有著較高的警惕性，學習一門新的知識和技能成了一個有風險的投資行為。投入和產出的不對稱，資金的浪費，逐漸成為大學生學習新的知識技能的閉門羹。同時，我國高校總人數(shù)數(shù)量龐大，高校中存在著數(shù)量龐大的閑置資源。這些資源包括閑置書籍、資料等有形資源，以及知識、技能等無形資源。這些資源覆蓋了校園生活諸多方面，但真正投入利用的比率低下。經過調研，絕大多數(shù)學生都有大量的資源可以利用，且大多數(shù)學生都愿意將其共享出來換取新的資源。根據(jù)以上特點，此款應用在學生群體中更容易獲取認可。

二.平臺介紹

本平臺是一個基于安卓系統(tǒng)的服務于大學生群體的知識技能交換平臺。知識技能的定義包含：專業(yè)知識，如材料學、計算機、電氣等專業(yè)相關的知識;良好的人文素質修養(yǎng)以及全面的知識結構，如攝影繪畫等興趣類技能;基本知識與基礎技能，如Excel、Word等辦公軟件的使用技巧。交換體現(xiàn)在：1、用戶發(fā)布自己的技能和想要交換的技能，通過后臺匹配，平臺推薦符合用戶需求的動態(tài)內容，用戶自主選擇另外一個用戶來交換各自的知識技能。2、平臺還考慮到匹配的難度，增設積分制度。用戶可通過幫助其他用戶，賺取積分，用相應積分來換取知識技能。本平臺的交換采用了物物交換+積分流通的模式，為用戶提供更多選擇。此外，本平臺基于位置的服務，將用戶的需求以可視化的形式呈現(xiàn)在地圖上，將地理位置與需求結合起來，就近解決用戶需求。

三.可行性分析

本開發(fā)由前端客戶端和后端服務器端兩部分組成。

前端的開發(fā)工作主要為安卓app的開發(fā)?？梢越柚鶤ndroid Studio IDE，采用Java，xml語言進行編寫?？蛻舳送ㄟ^http request方式與應用服務器端進行通信，并利用百度地圖等第三方API，實現(xiàn)服務位置的可視化。

后端的開發(fā)工作主要為數(shù)據(jù)服務器和應用服務器的搭建。數(shù)據(jù)服務器采用免費開源的sqlite關系型數(shù)據(jù)庫。應用服務器部分采用主流的Python重量級Web開發(fā)框架Django，其使用內置的數(shù)據(jù)庫接口與數(shù)據(jù)服務器交互數(shù)據(jù)，并通過網絡接口與app客戶端進行數(shù)據(jù)交互。

四.平臺功能介紹

4.1信息發(fā)布

包括發(fā)布技能和發(fā)布求助兩個功能。用戶填寫相關的信息后即可在平臺上發(fā)布信息。本平臺只對高校教師和大學生進行開放，用戶需經過注冊認證后才能夠進行使用，從而保證了大學生群體的基本要求。

4.2動態(tài)推薦

該功能動態(tài)地展示用戶的熱門動態(tài)，此功能會根據(jù)距離，發(fā)布時間，熱度及用戶感興趣程度等不定時更新內容。

4.3地圖導航

此功能可視化地展示了用戶周圍人群的動態(tài)。用戶可通過地圖就近查看周圍用戶的動態(tài)信息。數(shù)據(jù)的可視化對于用戶體驗是非常重要的。我們通過調用百度地圖的接口，實現(xiàn)了用戶動態(tài)的可視化展示。用戶能夠通過地圖上的信息快速就近找到所需要的內容。

4.4分類導航

該功能將技能的類別進行分類，以便用戶更好地進行查詢。各個分類標簽下還有相關專業(yè)的技能交換需求，更具針對性的為各個專業(yè)的學生提供優(yōu)質化服務。分類后也方便后臺建立數(shù)據(jù)庫，提供動態(tài)刪減、修改功能，以方便管理員對技能信息進行管理。

4.5信息搜索

本平臺包含眾多的信息和繁雜的技能種類，搜索功能能夠提高平臺的實用性以及用戶的使用體驗，提高平臺的可靠度。

4.6用戶協(xié)議

為增強用戶交換技能的可靠性，本平臺增加了簽訂協(xié)議功能。用戶之間在溝通之后達成一致的想法后，一方發(fā)出協(xié)議，另一方拿到協(xié)議后同意簽訂協(xié)議，雙方可以進行可靠的知識技能交換。

五.總結

當下，大部分的學習教育平臺都有著較高的課程收費成本。大學生群體普遍具有獲取知識技能的需求，但對價格較敏感。本平臺的教授者來自具有相關知識技能的大眾群體，用于交換的成本是自身的相關知識技能和資源，或者是通過平臺幫助其他用戶賺取的積分，極大地弱化了金錢概念。本平臺 減少了學生獲取新知識的成本，激發(fā)學生的內生動力，從而提升學生的個人素質。通過本平臺，大學生可增加自身的競爭力，更大概率從今后的求職中脫穎而出。本平臺的地圖+內容的展示，校園平臺的搭建，更容易滿足大學生群體的交友需求。本平臺可以幫助大學生找到同質性不高卻有著類似價值觀和追求的人，獨學無友則孤陋而寡聞，本平臺打造了以知識會友的良好氛圍。