譚峰華

摘要：在初中階段的體育教學(xué)過程當(dāng)中，教師除了要讓學(xué)生掌握相關(guān)的體育基礎(chǔ)知識(shí)之外，還必須要結(jié)合教學(xué)進(jìn)度為學(xué)生安排相關(guān)的訓(xùn)練和實(shí)踐活動(dòng)，這樣才能使學(xué)生的文化素養(yǎng)和身體素質(zhì)都能得到同步的提升。本文首先分析了在初中體育教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用體育游戲的現(xiàn)狀，然后進(jìn)一步的分析了體育游戲在初中體育教學(xué)過程中的有效應(yīng)用措施，最后分析了體育游戲在初中體育教育發(fā)展過程當(dāng)中的前景，希望能在相關(guān)的研究有所助益。

關(guān)鍵詞：體育游戲;初中體育教學(xué);應(yīng)用現(xiàn)狀;前景

受到以往的體育教育觀念影響，部分教師在課堂教學(xué)過程當(dāng)中并沒有根據(jù)學(xué)生的具體情況來開展教學(xué)，而是以自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和案例為參考來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，這將會(huì)使學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生厭倦和抵觸?；诖耍處熅捅仨氁獙?duì)當(dāng)下的體育教學(xué)情況進(jìn)行全面整合，充分的在原有教學(xué)過程當(dāng)中引入體育游戲。充分的參考學(xué)生的成長規(guī)律和體育設(shè)計(jì)原則，引入一些具有娛樂性、趣味性、靈活性的體育游戲，引導(dǎo)學(xué)生積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

一、在初中體育教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用體育游戲的現(xiàn)狀

1.受到文化差異、經(jīng)濟(jì)差異、區(qū)域環(huán)境的影響，部分的教師對(duì)體育游戲的認(rèn)識(shí)并不充分。雖然引入了相關(guān)的游戲來開展教學(xué)，但卻沒有把握體育游戲和體育教學(xué)內(nèi)容之間的銜接點(diǎn)，這就使得引入體育游戲存在一定的問題。并不能夠達(dá)到全面的提高學(xué)生的身體素質(zhì)和體育能力的目的。2.有的教師在引入游戲的過程當(dāng)中，利用傳統(tǒng)單一而固定的游戲套路來開展教學(xué)，并沒有考慮初中階段學(xué)生的具體訓(xùn)練要求，也沒有對(duì)游戲形式和游戲內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。這將會(huì)使學(xué)生對(duì)體育游戲產(chǎn)生厭倦和抵觸。3.還有的學(xué)生只是組織學(xué)生參加體育游戲，但卻沒有對(duì)游戲的過程進(jìn)行的管理，沒有增加一些與體育意識(shí)和體育安全有關(guān)的教育。但體育游戲本身存在著較強(qiáng)的競爭性，部分思想并不成熟的學(xué)生過度重視比賽的成績，而忽略了其游戲過程當(dāng)中的體驗(yàn)，有的學(xué)生甚至?xí)l(fā)生較為嚴(yán)重的沖突。這無疑增加了體育教學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)。

二、體育游戲在初中體育教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)用的有效措施

在進(jìn)行體育游戲的選擇過程當(dāng)中，教師必須要充分的考慮體育教學(xué)的目標(biāo)和要求，充分的遵循體育游戲設(shè)計(jì)的趣味性、健康性、教育性原則，結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)和體育水平來進(jìn)行體育課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)。1.教師需要對(duì)體育教材進(jìn)行全面的剖析和了解，把握體育教學(xué)當(dāng)中的游戲教學(xué)元素，利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)搜尋一些符合高中階段學(xué)生的體育游戲節(jié)，或發(fā)掘一些本地區(qū)的特色體育游戲，將其和教材內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，全面的引入到實(shí)際的課程教學(xué)過程當(dāng)中。這樣不僅能擺脫傳統(tǒng)體育游戲的單調(diào)和乏味，同時(shí)也能使學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生濃厚的興趣。2.在學(xué)生游戲前，教師需要詳細(xì)的向?qū)W生講解和分析體育游戲的規(guī)則，應(yīng)強(qiáng)調(diào)一些游戲過程當(dāng)中的注意事項(xiàng)，有效的培養(yǎng)學(xué)生的體育規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。另外，教師還可以充的參考優(yōu)秀的體育游戲案例和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本地區(qū)的情況進(jìn)行有效的調(diào)整。如，在進(jìn)行800米、1000米長跑訓(xùn)練的教學(xué)過程當(dāng)中，教師首先要讓學(xué)生熟悉一些與長跑有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，并通過動(dòng)作示范或多媒體演示的方式使學(xué)生掌握動(dòng)作技巧要領(lǐng)，進(jìn)一步的引入“警察抓外星人”的體育游戲。教師可以將全班學(xué)生劃分為不同的小組，并為學(xué)生安排相關(guān)的活動(dòng)場地，有一個(gè)學(xué)生來扮演警察的角色，根據(jù)長跑要求來進(jìn)行體育追逐，當(dāng)抓到扮演外星人的學(xué)生之后，可繼續(xù)追捕小組當(dāng)中的其他學(xué)生。在這過程當(dāng)中，教師還可以鼓勵(lì)小組學(xué)生根據(jù)本組的情況來進(jìn)行體育游戲創(chuàng)新，并在教師的指導(dǎo)之下完成體育訓(xùn)練。這樣不僅能夠提升學(xué)生的體育課堂參與度，同時(shí)也能更好的完成體育教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。

三、體育游戲在初中體育教育發(fā)展過程當(dāng)中的前景

近年來，我國對(duì)體育教育的重視程度不斷增加，也推出了一些大型的體育活動(dòng)，如，“我運(yùn)動(dòng)，我健康”、“陽光體育”等。在此趨勢下，初中也需要權(quán)力加強(qiáng)對(duì)體育教育的重視，采取有效的方法引導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)體育對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展和健康成長的重要性。充分的結(jié)合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情況和身體素質(zhì)，有針對(duì)性的為學(xué)生安排一系列的體育訓(xùn)練和體育游戲，全面提升學(xué)生的身體指標(biāo)和綜合素質(zhì)。另外，在體育游戲過程中，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)和引導(dǎo)，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、思維能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這樣不僅能夠?yàn)閷W(xué)生的體育水平的提高提供更多的發(fā)展空間，同時(shí)也能夠使初中體育教學(xué)能夠達(dá)到預(yù)期的效果。另外，在全面的引入體育游戲過程當(dāng)中，教師還能夠有累積豐富的體育經(jīng)驗(yàn)，并能夠根據(jù)學(xué)生的具體情況來對(duì)體育游戲的引入進(jìn)行全面的分析和總結(jié)，掌握一些體育游戲當(dāng)中存在的問題，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。在全面兼顧不同層次學(xué)生的同時(shí)，能使體育游戲的教學(xué)效果、鍛煉效果、游戲效果都能夠得到平衡發(fā)展。

四、結(jié)束語

綜上所述，教師必須要充分的參考新課程改革的理念和方法，科學(xué)的對(duì)學(xué)生的體育水平和身體素質(zhì)進(jìn)行分析，有針對(duì)性的對(duì)當(dāng)下的體育課堂教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和改革。在這過程中，教師需要巧妙的引入適合初中階段學(xué)生的體育游戲，結(jié)合課堂教學(xué)環(huán)節(jié)來進(jìn)行安排和組織，利用游戲來引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行練習(xí)。這樣不僅能夠提升學(xué)生的體育技能水平和體育綜合能力，同時(shí)也能夠?yàn)轶w育游戲在初中體育教學(xué)過程中的全面應(yīng)用奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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