陳珂

摘要：陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是為了響應(yīng)全民健身而發(fā)展起來(lái)的活動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)工作的開(kāi)展而言，陽(yáng)光體育發(fā)揮著積極的影響。小學(xué)體育教學(xué)若要確立陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的有效運(yùn)行機(jī)制，在很大程度上還得依賴于學(xué)校、教師以及于社會(huì)的配合與支持。首先需要從事小學(xué)體育教學(xué)工作的教師學(xué)習(xí)新時(shí)期的體育教學(xué)理念，以更好地組織小學(xué)生開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而為促進(jìn)陽(yáng)光體育事業(yè)的發(fā)展出一份力。我在這篇文章中將從多個(gè)角度對(duì)陽(yáng)光體育背景的小學(xué)體育教學(xué)理論體系的重構(gòu)展開(kāi)初步的研究。

關(guān)鍵詞：陽(yáng)光體育;小學(xué)教育;體育教學(xué);創(chuàng)新體系;構(gòu)建策略

一、發(fā)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)需要解決的問(wèn)題

（一）應(yīng)試教育的缺陷

無(wú)法否認(rèn)，應(yīng)試教育的存在是符合我國(guó)現(xiàn)階段基本國(guó)情的，不過(guò)這也是限制陽(yáng)光體育發(fā)展的最根本的原因之一。結(jié)合我國(guó)當(dāng)下的教育現(xiàn)狀來(lái)看，注重學(xué)生的考試成績(jī)依然是教育界的主流觀點(diǎn)。而另一方面，再看我們這些年來(lái)所提倡的素質(zhì)教育，好像仍然僅僅停留在喊口號(hào)的階段，根本就沒(méi)有得到具體落實(shí)。就當(dāng)前的小學(xué)教育來(lái)看，雖然在對(duì)小學(xué)生的考核中增加了一門體育學(xué)科，但是實(shí)際上仍然反映出了項(xiàng)目簡(jiǎn)單、體育成績(jī)?cè)诰C合考核當(dāng)中占比不高的現(xiàn)象，結(jié)果使得學(xué)生并沒(méi)有積極地參與到體育鍛煉之中，而僅僅是單純地去敷衍考試，還有個(gè)別學(xué)生甚至對(duì)體育訓(xùn)練產(chǎn)生了不滿的情緒，進(jìn)入五、六年級(jí)學(xué)習(xí)以后，體育則被完全地置之不顧了，轉(zhuǎn)而變成了毫無(wú)保留的只重視學(xué)生的考試成績(jī)，他們的升學(xué)最終還是決定于各門文化學(xué)科的成績(jī)，而體育課則變成了其他學(xué)科的老師用來(lái)鞏固復(fù)習(xí)的隨堂課，似乎全無(wú)開(kāi)設(shè)的必要。另一方面，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也侵占了他們參與體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，學(xué)習(xí)上的壓力也影響了他們加強(qiáng)鍛煉的心情。

（二）教育管理者對(duì)體育學(xué)科的重視程度不高

在大部分小學(xué)里，體育教學(xué)一直以來(lái)均沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，教師對(duì)于學(xué)生也沒(méi)有發(fā)揮出該有的引導(dǎo)作用，在許多學(xué)校里，小學(xué)生參與體育活動(dòng)的時(shí)間僅僅限于他們每周的體育課，除此之外再?zèng)]有其它形式的課外體育延伸活動(dòng)，比如：舉辦各種體育性質(zhì)的比賽活動(dòng)，像籃球、乒乓球比賽，春秋兩季的運(yùn)動(dòng)會(huì)等。體育活動(dòng)項(xiàng)目組織得太少，沒(méi)有達(dá)到引領(lǐng)學(xué)生加強(qiáng)鍛煉的目的，通常就像是一陣風(fēng)，轉(zhuǎn)眼之間學(xué)生又一如既往地投入到了學(xué)習(xí)之中，根本就沒(méi)有能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情。

二、陽(yáng)光體育大背景之下的小學(xué)體育教學(xué)模式創(chuàng)新體系構(gòu)建策略

（一）建立科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將體育作為小學(xué)考核的重要項(xiàng)目

結(jié)合當(dāng)前的小學(xué)教育現(xiàn)狀來(lái)看，所謂的小學(xué)體育體制轉(zhuǎn)型對(duì)大部分小學(xué)而言，其實(shí)質(zhì)不過(guò)是隨大流、喊口號(hào)而已，真正當(dāng)成一件大事來(lái)做的鳳毛麟角。部分小學(xué)在開(kāi)展陽(yáng)光體育的過(guò)程中表現(xiàn)得漫不經(jīng)心，而教育管理部門對(duì)此也沒(méi)有制定出強(qiáng)制性的處理辦法來(lái)予以約束、監(jiān)管。因此教育主管部門迫切需要出臺(tái)兼具規(guī)范性與科學(xué)性的小學(xué)教育評(píng)價(jià)方案，同時(shí)把體育運(yùn)動(dòng)的具體活動(dòng)情況作為考核小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。另一方面，對(duì)積極組織體育活動(dòng)、鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)鍛煉的小學(xué)予以一定形式的獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們產(chǎn)生出示范帶頭的作用，以此來(lái)引起其他小學(xué)對(duì)體育學(xué)科教學(xué)的重視。在各個(gè)學(xué)校內(nèi)部也應(yīng)該制定體育運(yùn)動(dòng)模范班級(jí)和優(yōu)秀個(gè)人的評(píng)比制度，結(jié)合本學(xué)的客觀情況定期進(jìn)行評(píng)選，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生個(gè)人和班級(jí)踴躍地加入到陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)之中，積極配合陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)機(jī)制的確立。

（二）構(gòu)建社會(huì)、學(xué)校多方協(xié)同發(fā)展的機(jī)制

要想成功構(gòu)建學(xué)校和學(xué)生家庭協(xié)同發(fā)展的陽(yáng)光體育機(jī)制，促進(jìn)陽(yáng)光體育活動(dòng)的有效開(kāi)展，讓“陽(yáng)光體育”深深地根植于每個(gè)學(xué)生的心中，這離不開(kāi)學(xué)校和家庭的共同努力。除此之外，學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，如：假期還可以專門給學(xué)生安排一些體育運(yùn)動(dòng)方面的活動(dòng)與練習(xí)，一則可以幫助那些身體素質(zhì)較差的學(xué)生加強(qiáng)鍛煉提升個(gè)人素質(zhì)，二來(lái)也有利于學(xué)生的德智體全面發(fā)展。再者，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，充分的信任和支持學(xué)校的工作安排，督促學(xué)生按照學(xué)校的相關(guān)要求進(jìn)行假期體育鍛煉，使得家校聯(lián)系親密、提升學(xué)生身體素質(zhì)，家長(zhǎng)一定要發(fā)揮出良好的模范帶頭作用，跟孩子們一起投入到體育鍛煉之中。同時(shí)，學(xué)校在加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的交流與合作方面，也能夠借助社會(huì)輿論的力量進(jìn)一步擴(kuò)大陽(yáng)光體育的影響力，讓更多的人享受到陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的美好體驗(yàn)。

（三）營(yíng)建小學(xué)特色體育文化

校園體育文化建設(shè)往往不容易引起各個(gè)學(xué)校的重視，陽(yáng)光體育在一定程度上改變了這種狀態(tài)，但是校園體育文化的建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè)，不能好高騖遠(yuǎn)、急于求成，也不能畫地為牢、固步自封。在具體的實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)校需要有計(jì)劃、有目的地組織體育運(yùn)動(dòng)，要盡量聯(lián)系到學(xué)校的體育文化以及優(yōu)勢(shì)體育項(xiàng)目組織相關(guān)活動(dòng)，進(jìn)而打造出具有本校特色的體育文化，展現(xiàn)小學(xué)體育風(fēng)貌。比如，有的學(xué)校在踢足球方面存在著一些優(yōu)勢(shì)，在組織陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，就可以充分發(fā)揮出本校的優(yōu)勢(shì)，這樣就能夠在一定程度上展現(xiàn)出本校的獨(dú)特體育文化，同時(shí)也提升了學(xué)生對(duì)本校體育文化的認(rèn)同感，進(jìn)而激勵(lì)他們更加積極地參加陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。

總之，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)機(jī)制的構(gòu)建與進(jìn)一步發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)各界的共同努力。另外，學(xué)校必須遵循陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的核心理念，確保學(xué)生得到有效的體育鍛煉，進(jìn)而切實(shí)強(qiáng)化他們的身體素質(zhì)，讓學(xué)生在陽(yáng)光體育的光輝下奮力前行。

參考文獻(xiàn)：

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