陳華柱

【摘? ? 要】高中體育是一門不容忽視的學(xué)科。通過(guò)組織和引導(dǎo)學(xué)生參加體育鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)強(qiáng)烈意志，促進(jìn)身心健康發(fā)展，有助于緩解學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率具有重要意義。但是，目前高中體育教學(xué)卻存在各種問(wèn)題，需要有效解決，教師要貫徹科學(xué)的教學(xué)觀念，更新教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，學(xué)校也要?jiǎng)?chuàng)造良好的教學(xué)條件。促進(jìn)體育發(fā)展，充分發(fā)揮教學(xué)的積極作用。

【關(guān)鍵詞】高中體育? 問(wèn)題? 解決策略

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.02.061

體育是提高學(xué)生體質(zhì)的重要途徑，也與學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有關(guān)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生在身心方面發(fā)展，并提高適應(yīng)能力。但是，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，也會(huì)影響新體育教學(xué)的發(fā)展，不利于學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，為此我們需要找到有效的解決方案，以發(fā)揮體育教學(xué)的重要價(jià)值。

一、實(shí)施科學(xué)的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

體育教學(xué)不是一門簡(jiǎn)單的課程教學(xué)，但教師需要運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)理念指導(dǎo)學(xué)生，以確保體育教學(xué)能夠滿足大學(xué)體育教學(xué)改革的要求。體育教學(xué)改革應(yīng)將以課程目標(biāo)為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為本的教學(xué)理念。我們不僅要將體育教育視為一門學(xué)科，還要通過(guò)體育課程的開(kāi)發(fā)幫助學(xué)生提高鍛煉積極性，為學(xué)生提供足夠的選擇，使學(xué)生真正體會(huì)到體育教育的價(jià)值，發(fā)展終身體育。體育意識(shí)。教師應(yīng)注意學(xué)生的主體地位，了解學(xué)生的興趣和不同運(yùn)動(dòng)的需要，尊重個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

例如，體育教師可以在課堂上組織小型體育比賽或游戲，吸引學(xué)生積極參與活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛(ài)上體育和體育課。

在教學(xué)中，體育教師應(yīng)運(yùn)用圖形觀察和實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情況激發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生從被動(dòng)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，從追求生理轉(zhuǎn)化到培養(yǎng)。終身體育意識(shí)，從追求“學(xué)習(xí)”到“學(xué)習(xí)”水平的提高。

例如，要讓學(xué)生知道如何跑得更快，跳得更高，應(yīng)該了解人體運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律和人體的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生選擇最合理的跑步，跳躍姿勢(shì)和科學(xué)的力量方法。

二、不斷更新教學(xué)方法，采用互動(dòng)教學(xué)

學(xué)校應(yīng)更加注重提高體育教師的素質(zhì)。提高高中體育的效率不僅需要師生的努力，還需要外部條件的支持。學(xué)校應(yīng)更加重視體育課，確保足夠的體育經(jīng)費(fèi)，并設(shè)立專項(xiàng)資金，防止資金轉(zhuǎn)向其他方面。加強(qiáng)體育設(shè)施建設(shè)，為每個(gè)班級(jí)購(gòu)買一定的運(yùn)動(dòng)器材，營(yíng)造良好的學(xué)生體育環(huán)境。

同時(shí)，體育教師是學(xué)生體育活動(dòng)的主要指導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)為體育教師提供相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，從根本上提高他們的專業(yè)水平，提高他們的專業(yè)技能。他們還應(yīng)該選擇聘請(qǐng)更多具有較強(qiáng)專業(yè)技能的體育教師。原教學(xué)方法和模式基本上由教師根據(jù)課程要求進(jìn)行解釋，參加該課程的學(xué)生數(shù)量很少，因此所有學(xué)生都無(wú)法參加該課程。大多數(shù)學(xué)生對(duì)此課程不感興趣。學(xué)生是班級(jí)的中心，老師只是幫助他們理解。只有給學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)，才能讓學(xué)生積極參與課堂思考，他們還可以使用互動(dòng)學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)。

在合作時(shí)，他們相互溝通，相互學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)其他學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)自己的不足，提高社區(qū)意識(shí)。在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中，我們還必須達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生，提高思維能力，培養(yǎng)學(xué)生自信心的目的。

三、豐富教學(xué)方法，提高教學(xué)效果

在當(dāng)前的環(huán)境中，學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的是提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，許多學(xué)生對(duì)此沒(méi)有給予足夠的重視，他們只是認(rèn)為這足以應(yīng)付考試。沉重的學(xué)習(xí)壓力使學(xué)生，家長(zhǎng)和一些教師忽視了體育鍛煉的必要性，學(xué)生不能在操場(chǎng)上發(fā)揮自己的樂(lè)趣，在體育方面，學(xué)生并沒(méi)有表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，高中體育教師必須多元化創(chuàng)新和改革教學(xué)模式，不斷豐富教學(xué)方法。過(guò)去，體育教學(xué)模式主要是讓學(xué)生與教師一起練習(xí)。

目前，教學(xué)模式應(yīng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，應(yīng)注意加強(qiáng)教學(xué)方法和方法的改進(jìn)，避免過(guò)于簡(jiǎn)單，避免使用強(qiáng)制性教學(xué)方法，簡(jiǎn)化運(yùn)動(dòng)規(guī)則，技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)要求，減少運(yùn)動(dòng)難度和其他原則。高中體育教師應(yīng)善于運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)模式，如表現(xiàn)方法，生活模擬方法和休閑方法。師生應(yīng)經(jīng)常溝通，合理安排和制定教學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能。

教師可以組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行一些體育比賽，例如足球教學(xué)，非計(jì)算機(jī)專業(yè)封閉式足球教學(xué)，會(huì)失去很多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此教師可以組織更多的自主，合作，有趣的足球比賽或比賽項(xiàng)目，加強(qiáng)足球教學(xué)的開(kāi)放性和參與性，引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，并有效地將這種行為擴(kuò)展到課堂教學(xué)之外，形成鍛煉的良好習(xí)慣。然后培養(yǎng)終身體育意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)等，加速學(xué)生綜合素質(zhì)的形成。

四、結(jié)論

總之，對(duì)于高中體育而言，教學(xué)目標(biāo)是其中非常重要的一部分。但是，在這個(gè)過(guò)程中出現(xiàn)了很多問(wèn)題，如教師、學(xué)生沒(méi)有得到足夠的重視，教師的專業(yè)水平不夠等等。這要求教師改革教學(xué)模式，學(xué)校應(yīng)更加注重確保高中體育教學(xué)的高質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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