黃玉琦

【摘? ? 要】這些年來，高職院校越來越重視對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行全面培養(yǎng)，因此，法治教育作為學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)重要組成部分也正在逐步地走近高職院校，可是由于法治教育作為一個(gè)全新的方面，很多高職輔導(dǎo)員對此的教授途徑與方法是比較陌生的，如何正確且有效的加強(qiáng)高職學(xué)生的法治教育正是本篇文章在此所要探討的問題。

【關(guān)鍵詞】高職學(xué)生? 法治教學(xué)? 有效途徑

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.01.002

高職院校作為一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生掌握專業(yè)技能的地方，能夠?yàn)閲业奈磥淼陌l(fā)展提供一定的人才基礎(chǔ)，所以，高職輔導(dǎo)員在對大學(xué)生們進(jìn)行培養(yǎng)的同時(shí)不僅需要教授一些專業(yè)的知識技能，更重要的是要加強(qiáng)學(xué)生們的法治教育，讓學(xué)生們具有一定的法治意識，這樣一方面可以讓學(xué)生們遵守法律法規(guī)，形成良好的職業(yè)道德規(guī)范;另一方面還可以讓學(xué)生們對法治知識進(jìn)行合理的運(yùn)用，維護(hù)自身的合法權(quán)益。由此可見，法治教育在高職院校的教育中應(yīng)該占據(jù)著重要的地位，所以，作為一名合格的高職輔導(dǎo)員就要不斷地對加強(qiáng)學(xué)生法治教育的有效途徑進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn)。

一、轉(zhuǎn)變法治觀念，引導(dǎo)學(xué)生重視法治教育

一直以來，法治教育都是不太受到高職輔導(dǎo)員以及大學(xué)生們的重視，因此，想要在高職院校中促進(jìn)法治教育的順利開展，最首先也是最重要的是要端正學(xué)生們對于法治教育的態(tài)度，讓學(xué)生們充滿熱情的投入到法治教育中。最初，高職輔導(dǎo)員可以采用一些較為強(qiáng)制的手段將法治教育作為一門計(jì)算學(xué)分的必修課程，要求學(xué)生們進(jìn)行法治課程的學(xué)習(xí)，為日后的法治教育打下一定的理論基礎(chǔ)。除此之外，法治課程考試的成績也可以作為檢測學(xué)生學(xué)習(xí)有效性的重要途徑，也是反饋學(xué)生學(xué)習(xí)問題與情況的一個(gè)主要方式。其次，很多大學(xué)生不重視法治教育是因?yàn)樗麄兛偸钦J(rèn)為法治與自己的生活存在著一定的距離感。所以，高職輔導(dǎo)員們在展開法治教育的時(shí)候要注重采用生活化的教學(xué)方法，多對身邊的一些案例進(jìn)行收集并在授課的過程中進(jìn)行應(yīng)用。這樣一方面可以縮短學(xué)生們與法治教育之間的距離感，另一方面還可以讓學(xué)生們增強(qiáng)對于法治知識在實(shí)際生活中的運(yùn)用能力。最后，只有先讓高職輔導(dǎo)員以及大學(xué)生們都對法治教育給予足夠的重視，才能夠進(jìn)一步的保證法治教育的有效推行。

二、營造法律氛圍，創(chuàng)設(shè)法治教育的良好環(huán)境

一個(gè)良好的法治環(huán)境能夠幫助大學(xué)生們形成良好的法治學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以高職輔導(dǎo)員在對學(xué)生們進(jìn)行法治教育的同時(shí)還需要帶領(lǐng)學(xué)生一同打造具有法治氛圍的高效學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，就要求高職學(xué)校制定全面的考察機(jī)制，對于學(xué)生們的日常生活進(jìn)行一定的“約束與監(jiān)管”，讓學(xué)生們養(yǎng)成遵守校規(guī)的良好習(xí)性，這樣不僅可以加強(qiáng)法治教育的實(shí)施力度，讓學(xué)生們意識到法治教育的重要性以及普遍性，還可以樹立優(yōu)良的校風(fēng)，從而讓學(xué)生們在優(yōu)秀的校園環(huán)境下進(jìn)一步的促進(jìn)其全面發(fā)展。其次，高職輔導(dǎo)員還可以定期的開展一些與法治教育相關(guān)的主題活動(dòng)，并組織學(xué)生們表演一些與法治教育相關(guān)的情境劇、小游戲等，讓原本沉悶的法治教育過程變得輕松且簡單起來，還讓學(xué)生們的參與欲望也隨之強(qiáng)烈起來，這樣會(huì)讓法治教育效率得到進(jìn)一步的提高。除此之外，高職輔導(dǎo)員在每一次活動(dòng)結(jié)束的尾聲可以給表現(xiàn)優(yōu)越的幾名學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀或者參與游戲的學(xué)生一些小禮品，讓學(xué)生們的踴躍性得到鼓勵(lì)，從而對法治教育充滿信心與期待。

課堂上的法治教育永遠(yuǎn)是不夠的，只有鼓勵(lì)學(xué)生們在課外時(shí)間也要將自己學(xué)習(xí)到的法治知識用來對自身進(jìn)行約束，并運(yùn)用到日常生活中維護(hù)自身的合法權(quán)益，才能將法治教育的內(nèi)涵發(fā)揮到最大化。因此，高職輔導(dǎo)員在教學(xué)的過程中就需要對學(xué)生們進(jìn)行合理的引導(dǎo)，督促學(xué)生們互相監(jiān)督，共同形成良好的法治道德素養(yǎng)。但是，要讓學(xué)生們能夠靈活的對法治知識進(jìn)行應(yīng)用首先就需要高職輔導(dǎo)員將一些與生活最為貼近的法治知識作為重點(diǎn)教授給學(xué)生，并進(jìn)行一定的情境模擬讓學(xué)生們掌握到運(yùn)用法治知識的技巧，讓學(xué)生們在日常生活中也能將法治知識應(yīng)用的得心應(yīng)手。除此之外，學(xué)生們在對法治知識進(jìn)行運(yùn)用時(shí)也要對自身進(jìn)行監(jiān)督，不做違法亂紀(jì)的事情。高職輔導(dǎo)員可以借助校園廣播站每天定時(shí)播放一些相關(guān)的法治知識，讓學(xué)生們在此氛圍的熏染下會(huì)更容易地形成良好的法治素養(yǎng)。值得注意的是，學(xué)生們對于法治教育的觀點(diǎn)是非常重要的，高職輔導(dǎo)員要謙虛地聽取學(xué)生們的意見以及要求，不斷地對法治教育的方法以及制度進(jìn)行改進(jìn)與完善，從而進(jìn)一步地推進(jìn)法治教育的開展。

三、提高高職輔導(dǎo)員的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法

高職輔導(dǎo)員作為教授法治知識的一個(gè)關(guān)鍵角色，其自身的法治素養(yǎng)以及教育能力都會(huì)對學(xué)生們的法治教育產(chǎn)生重大影響。因此，高職輔導(dǎo)員在進(jìn)行法治教育前就需要先對自身的法治知識進(jìn)行更新與拓展，通過互聯(lián)網(wǎng)搜集一些最新、最貼近學(xué)生生活的法治案例進(jìn)行講解，讓課堂的教學(xué)內(nèi)容變得更加有趣且豐富，這樣可以減少學(xué)生們對于法治教育的厭倦感。除此之外，高職輔導(dǎo)員還可以準(zhǔn)備一些典型的法治節(jié)目在課堂教學(xué)時(shí)組織學(xué)生們進(jìn)行觀看后并再進(jìn)行小組討論，通過這樣圖文并茂的形式讓學(xué)生們的法治教育課堂變得更加具有趣味性。最后，高職輔導(dǎo)員在教學(xué)的過程中盡量要讓每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂教學(xué)的過程中。高職輔導(dǎo)員可以通過提問或者案例討論的形式來讓學(xué)生們分小組展開激烈的討論，然后再讓每一個(gè)小組的代表人來發(fā)表自己小組的觀點(diǎn)，高職輔導(dǎo)員可以對回答最優(yōu)秀的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，讓小組之間形成良性的競爭關(guān)系，從而提高法治教育課堂的效率。最重要的是，高職輔導(dǎo)員在法治教學(xué)的過程中要對學(xué)生們的實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)，多帶領(lǐng)學(xué)生們走出校園，在真實(shí)的生活情境中去解決一些法治問題，這樣可以進(jìn)一步提高學(xué)生們的法治實(shí)踐能力。

綜上所述，加強(qiáng)高職學(xué)生法治教育的有效途徑有：首先，高職輔導(dǎo)員以及大學(xué)生們都需要對自身的法治觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，重視法治教育，這樣才能夠保證法治教育的順利推行;其次，一個(gè)良好的學(xué)校環(huán)境對于學(xué)生們養(yǎng)成良好的法治習(xí)慣會(huì)發(fā)揮巨大作用，因此就需要高職輔導(dǎo)員加強(qiáng)監(jiān)督力度，督促學(xué)生們在校園環(huán)境的熏陶下，形成遵守校紀(jì)校規(guī)的優(yōu)秀品質(zhì)，從而讓學(xué)生們無意識地就成為了法治法規(guī)的遵守人;最后，高職輔導(dǎo)員作為法治教育的主講人需要對自身的法治素養(yǎng)進(jìn)行不斷地提高，成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀榜樣，還要對自身的法治教育方法進(jìn)行創(chuàng)新與改進(jìn)，要更符合時(shí)代以及學(xué)生們的真實(shí)需求，從而進(jìn)一步地推進(jìn)高職學(xué)生的法治教育。