李芳芳

【摘? ? 要】一個(gè)人是否具有良好的觀察能力決定著一個(gè)人在這個(gè)方面是否能夠有較高層次的成就。高中生物教學(xué)當(dāng)中同樣對(duì)學(xué)生的觀察能力有較高的要求，這就間接促使我們教師要把學(xué)生的觀察能力培養(yǎng)逐漸提上日程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中學(xué)會(huì)觀察，運(yùn)用各種方式方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，懂得觀察的訣竅。不斷地在教師的培養(yǎng)之下學(xué)生的觀察能力才會(huì)越來(lái)越好。

【關(guān)鍵詞】高中生物? 觀察能力? 學(xué)生

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.18.149

無(wú)論在任何一個(gè)時(shí)刻學(xué)生的觀察能力都是非常關(guān)鍵的，觀察能力的高低決定著學(xué)生能否在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的所在，能否在做事的過(guò)程當(dāng)中見(jiàn)機(jī)行事。因此，為了培養(yǎng)高中生的觀察能力生物教師需要讓學(xué)生在生活當(dāng)中學(xué)會(huì)觀察，通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)觀察，通過(guò)看各種有關(guān)生物方面的科普知識(shí)以及書(shū)籍學(xué)會(huì)觀察。除此之外，生物教師還可以通過(guò)讓學(xué)生觀看生物紀(jì)錄片的方式提高學(xué)生的觀察能力?？傊囵B(yǎng)學(xué)生觀察能力的方式是各種各樣的，教師可以根據(jù)自己的情況以及學(xué)生的需求情況還有教學(xué)條件等等制定合理的方法去培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

一、讓學(xué)生在日常生活當(dāng)中學(xué)會(huì)觀察

在日常生活當(dāng)中會(huì)觀察懂得觀察的人就會(huì)在日常生活當(dāng)中形成敏銳的觀察能力，所以在日常生活中讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的重要方法。日常生活中很多事物和事情都是非常有趣的，作為一名高中生物教師想培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力就可以讓學(xué)生觀察大自然當(dāng)中與生物有關(guān)的事物。生物是一個(gè)趣味性很強(qiáng)的學(xué)科，里面涉及了各種動(dòng)物植物還有細(xì)菌真菌等等，這些都是可以讓學(xué)生觀察的東西。比如在上生命體的結(jié)構(gòu)和層次這個(gè)小內(nèi)容的時(shí)候，學(xué)生都知道生命體的結(jié)構(gòu)層次是有一定規(guī)律的，而且像“種群”、“群落”、“器官”、“個(gè)體”等等這些生物學(xué)科上的專有名詞在大自然當(dāng)中都是有所對(duì)應(yīng)的，這個(gè)時(shí)候教師就可以讓學(xué)生在生活當(dāng)中觀察什么是種群，什么是群落等等，這樣學(xué)生就會(huì)在學(xué)習(xí)和觀察當(dāng)中發(fā)現(xiàn)這些專有名詞的代表。比如一個(gè)公園里面有很多物種，如蝴蝶、魚(yú)、鳥(niǎo)……所有的鳥(niǎo)在這個(gè)公園里面就是一個(gè)種群，而群落就是在公園這個(gè)空間里面所有種群的集合體，讓學(xué)生單靠用腦袋去思考和區(qū)分這兩個(gè)概念可能難以正確的區(qū)分，但是讓學(xué)生通過(guò)公園來(lái)觀察找出這兩個(gè)生物專有名詞，學(xué)生就會(huì)在觀察的過(guò)程當(dāng)中正確的理解這兩個(gè)概念的不同與聯(lián)系。讓學(xué)生在生活當(dāng)中學(xué)會(huì)觀察，他們的觀察能力就會(huì)不斷的得到培養(yǎng)。

二、讓學(xué)生通過(guò)高中生物實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)觀察

生物就是研究地球上各種生物構(gòu)造以及發(fā)展規(guī)律的學(xué)科，而生物課本當(dāng)中很多結(jié)論的得出都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究觀察而來(lái)的，所以為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，高中生物教師可以讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)觀察。同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察現(xiàn)象也是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力以及思考能力的另外一種方式。比如教師可以讓學(xué)生做綠豆芽的生長(zhǎng)小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)制作綠豆生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程以及觀察植物的光合作用規(guī)律。讓每一個(gè)學(xué)生找一個(gè)消毒滅菌過(guò)后的培養(yǎng)基，然后把一些教師備好的綠豆放在培養(yǎng)基里面，給培養(yǎng)基里面加入足夠的生長(zhǎng)素，然后讓學(xué)生每一天分階段記錄綠豆的生長(zhǎng)過(guò)程，當(dāng)綠豆長(zhǎng)大到一定程度過(guò)后，教師還可以讓學(xué)生做高中生物書(shū)上的植物光合作用的實(shí)驗(yàn)，看看學(xué)生自己動(dòng)手是否能夠通過(guò)觀察驗(yàn)證書(shū)上的植物光合作用規(guī)律。這樣在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程當(dāng)中讓學(xué)生記錄，他們就會(huì)注意觀察每一天綠豆的變化，這樣他們的觀察能力就會(huì)得到提升。同時(shí)如果學(xué)生成功地完成了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，他們就會(huì)感受到生物方面的成就感從而更加喜歡生物，如果學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程當(dāng)中失敗了，他們也會(huì)主動(dòng)地去尋找失敗的原因，主動(dòng)地去思考以及查找有關(guān)生物方面的知識(shí)，這樣學(xué)生的生物成績(jī)也會(huì)得到相應(yīng)的提高。除此之外，教師還可以讓學(xué)生做洋蔥表皮實(shí)驗(yàn)，通過(guò)顯微鏡觀察洋蔥里面的細(xì)胞，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生物的奧秘以及美妙，這對(duì)于學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)是非常有利的，同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)生有關(guān)生物方面所必要掌握的知識(shí)以及內(nèi)容。

三、舉辦各種與生物有關(guān)的活動(dòng)

各種與生物有關(guān)的活動(dòng)的舉辦不僅可以提高學(xué)生生物學(xué)習(xí)方面的興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生生物方面的觀察能力。比如教師在上完有關(guān)果酒和果醋的制作這一章節(jié)過(guò)后，教師就可以在班級(jí)上開(kāi)一個(gè)“品酒大會(huì)”讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容制作一瓶新鮮美味的果酒，然后在班級(jí)上進(jìn)行品嘗比拼大賽，在果酒的制作當(dāng)中學(xué)生就會(huì)把自己所學(xué)到的所有生物知識(shí)都運(yùn)用到其中，而且會(huì)時(shí)刻關(guān)注自己的果酒的顏色以及氣味等等，這也是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的一個(gè)過(guò)程。同時(shí)，在品酒大會(huì)上學(xué)生選舉最美味的果酒的時(shí)候也會(huì)用到觀察，他們?cè)谄肪频倪^(guò)程當(dāng)中也會(huì)觀察酒的各種色澤，這是一種既讓學(xué)生娛樂(lè)又鍛煉觀察能力的一個(gè)活動(dòng)。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是非常有幫助的。

四、讓學(xué)生看各種有關(guān)生物的科普知識(shí)以及紀(jì)錄片

在生物教學(xué)當(dāng)中讓學(xué)生觀看各種科普知識(shí)和紀(jì)錄片是另外一種培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的方式。很多有關(guān)生物方面的科普知識(shí)都是非常貼近生活又有趣的，這會(huì)讓學(xué)生在無(wú)形之中對(duì)生物學(xué)習(xí)有一定的興趣，同時(shí)這些有趣的知識(shí)被學(xué)生所知曉過(guò)后他們就會(huì)主動(dòng)地去觀察，去探索發(fā)現(xiàn)。比如鴨子走路搖搖擺擺原因的科普，是因?yàn)樗鼈兊纳铑I(lǐng)域大多數(shù)是水里面，由于水的浮力它們的雙腳就會(huì)靠后，身子由于前重后輕，它們走路時(shí)為了保持身體的平衡，就要抬頭挺胸，因此走路搖搖擺擺，學(xué)生知道了這個(gè)科普知識(shí)過(guò)后就會(huì)主動(dòng)的在生活當(dāng)中去觀察鴨子的走路方式，也就讓學(xué)生有了觀察想法。同時(shí)為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力教師還可以讓學(xué)生觀察生物紀(jì)錄片。很多有關(guān)動(dòng)物和植物的紀(jì)錄片都是與生物息息相關(guān)的，教師讓學(xué)生去觀察動(dòng)植物的紀(jì)錄片，他們就會(huì)主動(dòng)的根據(jù)紀(jì)錄片里面的解說(shuō)去觀察這些動(dòng)植物的特點(diǎn)，這樣在不不斷的觀察練習(xí)當(dāng)中學(xué)生的觀察能力就會(huì)形成，并且在時(shí)間的沉淀當(dāng)中擁有越來(lái)越強(qiáng)大的觀察能力。

綜上所述，高中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)需要我們生物教師的重視以及支持，高中生物本就是一個(gè)對(duì)觀察能力有要求的學(xué)科。只有學(xué)生擁有足夠敏銳的觀察能力他們才能在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)生物現(xiàn)象，在第一時(shí)間找出問(wèn)題的規(guī)律，在很短的時(shí)間里面發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。高中生物教師把學(xué)生的觀察能力培養(yǎng)好了這對(duì)于學(xué)生來(lái)講是受益終身的。

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