摘要：高校是創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)基地，高校在當今的職責要培養(yǎng)既能適應社會發(fā)展需要，又能引領(lǐng)經(jīng)濟社會發(fā)展的專業(yè)人才，創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的“雙創(chuàng)型”就是“引領(lǐng)”作用的主要表現(xiàn)。隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，高校人才培養(yǎng)要盡最大努力滿足經(jīng)濟社會發(fā)展的需求，在傳播知識、文化、科技，培養(yǎng)適應經(jīng)濟社會發(fā)展需求的同時，還要注重培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的思維，在不斷發(fā)展的科技面前，不斷學習新知識，為社會創(chuàng)造新的成果，培養(yǎng)出能引領(lǐng)經(jīng)濟社會前行的“雙創(chuàng)型”人才。

關(guān)鍵詞：動畫專業(yè);“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng);教學模式

動畫專業(yè)屬于藝術(shù)學中的戲劇與影視學類，是一種綜合性的藝術(shù)門類。集繪畫、漫畫、電影、數(shù)字媒體、攝影、音樂、文學等眾多藝術(shù)門類于一身的藝術(shù)表現(xiàn)形式。動漫在我們的生活中喜聞樂見，是繪畫與技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物。目前國內(nèi)的動畫產(chǎn)業(yè)在社會上市場需求量很大，即便如此，中國動畫制作的工作人員依然緊缺。由于中國的動畫專業(yè)人才培養(yǎng)起步較晚，尚有諸多問題，創(chuàng)新能力不足的問題尤為突出。所以，動畫專業(yè)人才培養(yǎng)模式要根據(jù)市場需求來改革，適應新時期的社會需要和學生自身發(fā)展需要，在動畫專業(yè)學習的過程中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。在當下動畫行業(yè)發(fā)展情況下，應用型本科院校動畫專業(yè)“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)模式的改革，對滿足動漫產(chǎn)業(yè)的人才需求有著積極作用。

1.建立“雙創(chuàng)型”動畫人才培養(yǎng)體系

在當今大多高校動畫專業(yè)人才培養(yǎng)模式，仍然是走的傳統(tǒng)的老路。即大多開設動畫專業(yè)的高校，依然是大一開設《設計素描》、《設計色彩》、《速寫》、《構(gòu)成基礎(chǔ)》等美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課程。但是這些美術(shù)基礎(chǔ)知識的學習脫離動畫專業(yè)發(fā)展的需要，如何將這些美術(shù)基礎(chǔ)知識與動畫運動規(guī)律、動畫造型特點、審美方式結(jié)合起來？在后面兩年開設平面設計、三維動畫、動畫制作、后期特效處理等方面的課程，直到大四一年實習加畢業(yè)創(chuàng)作、論文等，這些知識難以讓學生在畢業(yè)以后找到一份好的工作，且缺少競爭力。而實際的教學效果是，學生在校真正學習時間只有三年，期間主要是學習了基礎(chǔ)的軟件使用知識，但隨著社會發(fā)展和軟件更新，又很容易過時、淘汰。這中間極少培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力。這就造成了動畫專業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)新能力差，就業(yè)難的問題。究其原因是因為學校的動畫專業(yè)與社會動漫企業(yè)之間缺少聯(lián)系和溝通、來不及跟上市場發(fā)展需求，因此，大學畢業(yè)以后在公司難以生存就變得極為普遍了。目前高校動畫教育急需改革的就是人才的培養(yǎng)體系的改革。建立以動漫制作流程為主的專業(yè)課程新體系，能讓學生畢業(yè)后學有所用。從動漫的大概制作過程：策劃、經(jīng)費預算、腳本編寫、分鏡圖、人物的設計機械造型的設計和背景的設計、色彩的設計及色彩的指定、構(gòu)圖，原畫指導、著色、上色、后期特效制作、攝影及攝影效果、剪接、配音、音樂，后期合成、試映，宣傳等等方面，重新審視高校動畫教育存在的問題和不足。課程開設以完整的動畫制作過程與動畫市場需求接軌，探索出一套完整的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)人才教育模式，提高社會競爭力。

1.1強調(diào)藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合的教學理念

所謂“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)，就是培養(yǎng)在動畫行業(yè)領(lǐng)域具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的人才。保持對動畫創(chuàng)作工作較強的好奇心和求知欲望，具有個人特色的創(chuàng)新能力，具有愿意吃苦耐勞的創(chuàng)業(yè)型人才。要培養(yǎng)出具有專業(yè)知識扎實、業(yè)務能力強、道德水平高的“雙創(chuàng)型人才，就必須制定出科學的、合理的、符合市場需求的“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)體系。動畫專業(yè)屬于“藝術(shù)+技術(shù)”結(jié)合的交叉性學科。因此高校動畫人才培養(yǎng)要強調(diào)藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合的教學理念。

1.2“雙創(chuàng)型”教師隊伍建設

培養(yǎng)“雙創(chuàng)型”動畫人才的基礎(chǔ)在教育，關(guān)鍵是需要有一支具有“雙創(chuàng)型”特征的教師隊伍。“雙創(chuàng)型”教師要具有較高的職業(yè)理想和健全的人格特征、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育觀、完備的知識結(jié)構(gòu)和職業(yè)技能、較高的教學監(jiān)控能力和較強的管理藝術(shù);能吸收動漫市場需求的最新信息，創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)和提出高校動畫教育、教學過程中存在的問題和不足，合理的計劃、組織與教學改革活動，行之有效的實施到動畫教學中，善于把教學工作和培養(yǎng)“雙創(chuàng)型”人才結(jié)合在一起，提高本科院校動畫教學效果：

（1）通過培養(yǎng)與引進二維和三維動畫方向制作熟練的技術(shù)型人才，或者能把豐富的動畫理論知識運到作品制作過程中的人才。

（2）定期組織在校教師培訓進修，不斷學習校外新技術(shù)，新思想，與社會接軌。比如中國動畫協(xié)會舉辦的進修培訓等活動;委派教師去公司、企業(yè)交流學習參與項目制作。

（3）加強與校企合作之間的聯(lián)系，優(yōu)化資源結(jié)構(gòu)，邀請企業(yè)精英人才來學校授課講座，傳授企業(yè)工作經(jīng)驗和新技術(shù)。

（4）邀請國內(nèi)名校的知名教授或者老一輩的動畫創(chuàng)作家開展講座，尤其是對中國本土文化精髓和思想有深厚研究的老一輩藝術(shù)家，發(fā)揚本土特色，結(jié)合中國文化知識創(chuàng)造具有中國特色的動畫作品。

（5）教師帶領(lǐng)學生參與社會實踐，將課堂擴展到校外，從中汲取營養(yǎng)。

1.3制定科學、合理的人才培養(yǎng)方案

結(jié)合學校的實際情況，合理的利用資源，積極推行“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)模式改革。制定符合“藝術(shù)+技術(shù)”結(jié)合特色的人才培養(yǎng)方案并加以實，增強校企合作的力度。首先要解決美術(shù)基礎(chǔ)與動畫專業(yè)等課程之間的穿插及銜接關(guān)系，加強動畫實踐教學體系改革，積極改進和努力探索新的教育教學模式，將學習課程、社會實踐、畢業(yè)創(chuàng)作等與創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)有機結(jié)合，鼓勵學生多參與動畫項目制作，在運用現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)的情況下大膽創(chuàng)新，對于有創(chuàng)業(yè)能力和想法的學生，學校應該整合資源盡可能的提供相應的幫助。

2.重視實踐教育，建立校企合作的實踐教學模式

實踐教育是應用型本科高校不可或缺的一個教學環(huán)節(jié)。以參與項目制作過程為基本內(nèi)容，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力為目標，運用課堂互動，教師過程引導，學生積極參與的教學方法，是理論結(jié)合實踐，指導實踐，把所學知識融會貫通并指導實踐工作的最好方法。所以，強化在教學過程中的實踐性教育，是培養(yǎng)學生“雙創(chuàng)型”能力的重要環(huán)節(jié)。擴寬校企合作范圍，參與項目制作在探索優(yōu)質(zhì)教學的實踐中，合理借鑒企業(yè)公司的成功經(jīng)驗，摸索出一套適用于高校動畫人才培養(yǎng)之道。在利用學?，F(xiàn)有資源和企業(yè)可利用資源整合規(guī)劃，培養(yǎng)出符合新時代現(xiàn)階段經(jīng)濟社會所急需的且利于就業(yè)的創(chuàng)新性動畫人才，符合社會發(fā)展規(guī)律，符合中國動畫發(fā)展的大方向。爭取通過高校創(chuàng)新性的人才培養(yǎng)探索與實踐，為高校動畫專業(yè)在教育培養(yǎng)“雙創(chuàng)型”人才過程中提供一套合理科學的道路。

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作者簡介：劉勇生，漢族，籍貫：湖南永州，工作單位：北海藝術(shù)設計學院，講師，碩士學位，專業(yè)：美術(shù)學，研究方向：油畫。