第1篇：Java語言程序設計接口在數(shù)學教學中的應用

摘 要：在設計大型項目時，為了合理安排開發(fā)軟件工作，需要將整體設計化分成局部設計，讓每個局部模塊實現(xiàn)自己的特定功能。Java只能繼承一個父類，不支持多繼承，使用接口可以很好地克服這個限制，達到多繼承的效果。

關鍵詞：Java語言，程序設計;數(shù)學教學

在設計大型項目時，涉及編程的有關技術人員較多，實現(xiàn)的技術比較復雜，工作量大。為了合理安排開發(fā)軟件工作，需要將整體設計化分成局部設計，讓每個局部模塊實現(xiàn)自己的特定功能，最后將各個模塊聯(lián)系在一起。

1.接口的定義

[接口修飾符] interface（接口名稱）[extends <父類接口名列表>]。{接口體}?。┙涌谛揎椃＝涌谛揎椃麨榱嗽O置接口訪問權限的，有兩種狀態(tài)：public和缺省。public狀態(tài)：用public指明任意類均可以使用關鍵字implements訪問這個接口。缺省狀態(tài)：1）在缺省情況下，只有與接口定義在同一包中的類才可以訪問這個接口，而其他包中的類無權訪問該接口。2）接口名。接口名與類名一樣，必須為合法的Java語言標識符。3））父類接口列表。一個接口可以訪問多個接口，通過關鍵字implements來實現(xiàn)，其語法與類的繼承相同。被繼承的接口稱為父類接口，當有多個父類接口時，用逗號“，”分隔。4））接口體。接口體中包括接口中所說明的常量的抽象方法。由于接口體中只有常量，所以接口體中變量只能定認為static和final型，在類實現(xiàn)接口時不能被修改，而且必須用常量初始化，接口中的方法說明與類體中的方法說明形式一樣，由于接口體中的方法為抽象方法，所以沒有方法體，接口體中的方法多被說明成public型。接口是一個更”純粹”的抽象類，使用接口可以很好的克服Java不支持多繼承父類的限制，達到多繼承的效果。接口和抽象類類似，只是接口更關心功能組成，而不關心功能的實現(xiàn)，這部分工作由繼承它們的具體子類完成。

2.接口的實現(xiàn)

[修飾符] class 類名 [extends 父類名] [implements 接口1，接口2，…]。{類成員變量和成員方法;為接口1中的所有方法編寫方法體，實現(xiàn)接口1;為接口2中的所有方法編寫方法體，實現(xiàn)接口2;}。1）修飾符：可選參數(shù)，用于指定類的訪問權限，可選值為public、abstract和final。2）類名：必選參數(shù)，用于指定類的名稱，類名必須是合法的Java標識符。一般情況下，要求首字母大寫。3）extends 父類名：可選參數(shù)，用于指定要定義的類繼承于哪個父類。當使用extends關鍵字時，父類名為必選參數(shù)。4）implements 接口列表：可選參數(shù)，用于指定該類實現(xiàn)的是哪些接口。當使用implements關鍵字時，接口列表為必選參數(shù)。當接口列表中存在多個接口名時，各個接口名之間使用逗號分隔。

3.接口的應用

下面是接口在數(shù)學教學中一個實例：定義一個接口，實現(xiàn)兩個數(shù)中求最小值，用interface 定義了接口two_numbers，min_in_two（）方法是求最小值。

設計程序要實現(xiàn)如圖的運行結果：

參考文獻

[1]遲勇.Java語言程序設計[M].大連理工大學出版社.2013.

[2]遲勇.Java語言程序設計實驗實訓指導[M].大連理工大學出版社，2013.

第2篇：Java語言程序設計包在數(shù)學教學中的應用

摘 要：在Java語言程序設計中，為了避免由類名重復而引發(fā)的錯誤，Sun公司在開發(fā)Java時提供了一種用來分隔類名空間的機制——包。package可以使具有相同類名保存在不同的的包中，同名類互不影響，從而保證程序正確性。

關鍵詞：Java語言;程序設計;數(shù)學教學

在Java語言程序設計中，包通過關鍵字package來定義，package語句必須是Java語言程序設計中的第一條語句，用來指明該文件中生成的類保存位置的包名。包定義格式為：Package? <包名1>.[<包名2><包名3>…]

1.包的引入

Java語言使用關鍵字import語句來引入一個包，使得該包中的某些或全部類都能被直接使用。包引入格式：import? <包名1>.[<包名2>…].（*）

2.包的訪問權

訪問控制修飾符有三種（public、protected、private），但修飾等級為四種（public、protected、缺省、private），通常用于修飾在類、成員方法和成員變量，但大致可以分為兩種情況：

3.包的應用

圖1是打包在數(shù)學教學中一個實例：將求最小值的程序打包，min（）方法是求最小值，利用Java語言的關鍵字package將min（）方法打在a包中。圖2是在求最大值的程序中引入求最小值的程序包，利用Java語言的關鍵字import引入包a，通過if…else求最大值（圖2）。

設計程序要實現(xiàn)如圖的運行結果：

參考文獻

[1]遲勇.Java語言程序設計[M].大連理工大學出版社.2013.

[2]遲勇.Java語言程序設計實驗實訓指導[M].大連理工大學出版社，2013.

作者簡介

金英華（1965.05-），女，漢族，遼寧蓋縣人，碩士研究生學歷，沈陽師范大學副教授，研究方向：計算機軟件。