摘 要：體育教學(xué)不但可以幫助學(xué)生強(qiáng)身健體，還能夠讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的同時(shí)減緩各種學(xué)習(xí)上的壓力和緊張氛圍，使學(xué)生身心愉悅地投入到學(xué)習(xí)中。體育來源于生活，作為體育教師在體育中應(yīng)采用生活化方式教學(xué)，充分體現(xiàn)”以學(xué)生發(fā)展為中心”的思想，應(yīng)該讓學(xué)生在有趣的游戲中學(xué)習(xí)體育方面的技能，在競(jìng)技運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中滲透生活化的元素，同時(shí)也要引領(lǐng)學(xué)生多參加生活中的體育運(yùn)動(dòng)，讓體育教學(xué)與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，成為學(xué)生茁壯成長(zhǎng)中不可缺少的一部分，從而不斷地提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，不斷地提高體育教學(xué)的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；生活化；開發(fā)；創(chuàng)新；策略

新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求體育教學(xué)的內(nèi)容要與學(xué)生的生活相聯(lián)系，要能夠關(guān)注學(xué)生的生命意義與生活價(jià)值。這就意味著體育教學(xué)要來源于生活，最后還要回歸到生活。體育鍛煉并不只是為了選拔人才，也并不只是為了比賽和競(jìng)技，而是為了提高全民的體育素質(zhì)，讓體育生活化、常態(tài)化。要想真正達(dá)到這樣的目的，我們就要從平時(shí)的體育教學(xué)開始做起。我覺得可以從以下幾方面讓體育與日常生活聯(lián)系起來、讓體育教學(xué)更加生活化。

一、創(chuàng)設(shè)生活化的體育課程

作為體育教師我們可以根據(jù)小學(xué)生不同階段的特點(diǎn)來自己組織和設(shè)計(jì)教學(xué)課程內(nèi)容，教師要保證學(xué)生在課堂上學(xué)得有效，創(chuàng)設(shè)生活化的體育課程就是讓體育課程與學(xué)生的生活相接近。教師要重視體育教學(xué)的各個(gè)不同環(huán)節(jié)，在課堂伊始，教師要引領(lǐng)學(xué)生做好準(zhǔn)備活動(dòng)，在每節(jié)課結(jié)束時(shí)教師還可以讓學(xué)生進(jìn)行愉悅的放松運(yùn)動(dòng)和小韻律操，這樣就可以使學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)得到有效有力的緩解。

作為一名農(nóng)村體育教師，不僅要在自己的教學(xué)環(huán)境上進(jìn)行不斷改善改變，還要將體育教學(xué)深入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。要不斷創(chuàng)新和采用更好的適合學(xué)生體育能力發(fā)展的教學(xué)方式，不斷增進(jìn)學(xué)生之間的交流互動(dòng)。教師也可以與學(xué)生共同進(jìn)行體育方面的鍛煉，不斷提高學(xué)生的體育素質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，讓學(xué)生愛體育、愛運(yùn)動(dòng)。

教師要改變以往單一刻板的教學(xué)方式，加入新的有活力的教學(xué)元素，不斷激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。教師可以利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，將一些體育教學(xué)中專業(yè)的教學(xué)知識(shí)通過小視頻的形式呈現(xiàn)在課堂上，會(huì)使學(xué)習(xí)更加直觀，也更加有趣。

二、開發(fā)生活化體育教材和體育器材

要想使體育教學(xué)更加的生活化，就必須能夠聯(lián)系學(xué)生生活來開發(fā)具有生活化的體育教學(xué)教材和相關(guān)的體育方面的小器材。

要想開發(fā)貼近學(xué)生生活的體育課程，就要了解學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生們的生活經(jīng)驗(yàn)是他們學(xué)習(xí)體育方面知識(shí)的源泉和基礎(chǔ)，如果教師不能將體育知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相結(jié)合，那么學(xué)生學(xué)到的知識(shí)就會(huì)是無用而空泛的，起不到實(shí)際體育學(xué)習(xí)的效果。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生生活中熟悉的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生將自身的體驗(yàn)感悟與學(xué)習(xí)體育知識(shí)相互結(jié)合，讓孩子們能更深切地感受到體育真有趣、體育很有用。

除了生活化的體育教材還要有生活化的體育小器材，我們可以充分發(fā)揮孩子們的創(chuàng)造力和想象力，讓學(xué)生親手制作一些小的運(yùn)動(dòng)和游戲器材。例如可以讓學(xué)生利用生活中廢棄的易拉罐和礦泉水瓶制作投擲球，利用家里的廢布制作小沙包，利用柳條編制投球筐等等。這樣的制作不但豐富了學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)器具，而且還大大增加了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，用自己親手做的體育器具來進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)學(xué)生會(huì)有一種自豪和滿足感，提高了體育教學(xué)的生活化。

三、營(yíng)造生活化的體育活動(dòng)氛圍

教學(xué)中要營(yíng)造輕松的教學(xué)氛圍，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在輕松愉悅的體育教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

好奇心是學(xué)生的天性，教師要根據(jù)學(xué)生的好奇心，了解學(xué)生的喜好創(chuàng)設(shè)和開發(fā)有關(guān)體育的小游戲，促進(jìn)學(xué)生更加更好地進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。例如我在領(lǐng)學(xué)生練習(xí)跳遠(yuǎn)之前做了“青蛙跳”這個(gè)游戲。我讓孩子們都來當(dāng)莊稼地中勤勞的小青蛙，教給孩子們“跳”的方法，孩子們很認(rèn)真的學(xué)習(xí)，并且高興的蹦來奔去，真的成了快樂的“小青蛙”。還有我在教學(xué)“投擲”課程的時(shí)候，并沒有像以往那樣機(jī)械的分解講解“投擲”的動(dòng)作和姿勢(shì)，而是讓每個(gè)孩子都準(zhǔn)備了一個(gè)小口袋或小球，共同分組來做投擲的比賽，并且開展這方面的比賽。孩子們興趣高漲，都能夠積極踴躍的參加。我在學(xué)生們做游戲之前布置了觀察和思考的小任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察其他同學(xué)投擲時(shí)的動(dòng)作，并且思考如何才能夠投得準(zhǔn)確？這樣同學(xué)們?cè)谟螒虻耐瑫r(shí)也進(jìn)行了觀察和思考，這樣游戲結(jié)束之后每個(gè)小組的同學(xué)們都談了自己的看法，最后我又在同學(xué)們總結(jié)了好方法的基礎(chǔ)之上進(jìn)一步總結(jié)，并且肯定了同學(xué)們正確的方法。

就這樣通過在游戲中思考，在思考中改進(jìn)、提升，最后又能夠把好的經(jīng)驗(yàn)和方法運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，使體育學(xué)習(xí)變得更有趣味了，同時(shí)也真正的把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了孩子。

四、競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中滲透生活化元素

以往我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目幾乎就是單純的比賽，主要以“跑”為主，如100米跑，200米跑，最多的可能達(dá)到1500米跑，這樣的項(xiàng)目比賽主要是看學(xué)生平時(shí)的體育素質(zhì)，是為了競(jìng)技。而現(xiàn)在我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)中增加了很多生活化的項(xiàng)目，如“二人三足”、“托球跑”“秋收”等等既有趣又很生活化的項(xiàng)目。這樣在比賽時(shí)，不會(huì)讓一些體育素質(zhì)不好的、取不上名次的學(xué)生感到失落，而是感到體育很有趣。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生許多好的品質(zhì)，如“二人三足”除了比速度之外，還培養(yǎng)了孩子們與他人的協(xié)作精神、只有兩個(gè)人目標(biāo)一致、心往一處想、勁兒往一處使才能夠成功。“托球跑”則培養(yǎng)了學(xué)生的注意力、耐力、平衡力?！扒锸铡笔前褜W(xué)生日常的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)與體育結(jié)合起來，如跑到一段路程，要收途中的“玉米”或“果子”，玉米和果子上就是讓學(xué)生計(jì)算的數(shù)學(xué)題或要拼寫的生字等題目，學(xué)生解決了問題才能夠拿著收獲的果實(shí)跑到終點(diǎn)。

像這樣在運(yùn)動(dòng)中滲透了生活化的、趣味化的項(xiàng)目使學(xué)生們更加喜愛運(yùn)動(dòng)，使每個(gè)孩子都能夠獲得成功的體驗(yàn)！

五、引導(dǎo)多參加生活中體育運(yùn)動(dòng)

我們不但要在體育課上引導(dǎo)學(xué)生做運(yùn)動(dòng)，就連日常生活中也要讓學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)?，F(xiàn)在很多中、老年人都有了“我運(yùn)動(dòng)、我健康”的意識(shí)，我們經(jīng)常會(huì)看到一些叔叔、阿姨們?cè)绯砍烤?、晚上跳廣場(chǎng)舞的情景，讓我們感受到那種積極向上、蓬勃的生命力。確實(shí)只有把運(yùn)動(dòng)變?yōu)橐环N習(xí)慣、一種日常生活中常見的行動(dòng)才是真正有意義的。所以，我建議可以讓學(xué)生也養(yǎng)成一種日常鍛煉的好習(xí)慣，讓學(xué)生每天利用晨起或放學(xué)的時(shí)間進(jìn)行一些自己喜愛的運(yùn)動(dòng)。近幾年黑龍江日?qǐng)?bào)、哈爾濱生活報(bào)等社會(huì)團(tuán)體經(jīng)常會(huì)組織公益的“徒步大賽”活動(dòng)，利用的是休息日、所選的路線也是群力新區(qū)或太陽(yáng)島等好的徒步路線。我認(rèn)為引領(lǐng)學(xué)生多參加這樣的活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，運(yùn)動(dòng)興趣，還能夠使學(xué)生們的視野更開闊、身心更健康。

總之，我們要把體育教學(xué)與日常生活緊密結(jié)合起來，體育運(yùn)動(dòng)融入于日常生活中，讓學(xué)生愛上運(yùn)動(dòng)、讓運(yùn)動(dòng)成為一種習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)解讀湖北教育出版社中國(guó)學(xué)校體育2002.1.

[2]丁丹英.體育課實(shí)施游戲教學(xué)之策略[J].小學(xué)時(shí)代：教師，2012（5）：85.

[3]莫磊.體育課程的問題與思考中國(guó)學(xué)校體育2007.10.

[4]王萍.小學(xué)體育教學(xué)策略初步探索[J].教師，2013（25）：110.

[5周志雄.體育教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想和基本要求體育教學(xué)2008.11.

作者簡(jiǎn)介：

王佰元、1972年3月、籍貫：黑龍江省哈爾濱市、所在單位：哈爾濱市道里區(qū)新發(fā)中心學(xué)校、職稱：一級(jí)教師、研究方向：多年來從事體育教學(xué)工作，在教學(xué)中力求改革創(chuàng)新，不斷深入探索和研究體育教學(xué)如何更加生活化，讓體育教學(xué)與學(xué)生的生活密切聯(lián)系，使學(xué)生在輕松愉悅的生活化體育氛圍中習(xí)得體育技能，提升體育素養(yǎng)。