吳彩茹

摘 要：班主任肩負(fù)著教育和教學(xué)的重任，要想把學(xué)生教育好，首先需要把班級(jí)管理好。班級(jí)的管理需要班主任不斷的學(xué)習(xí)和探索，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，做到“以人為本”。如何做到“以人為本”，那就不僅需要愛，更需要智慧。作為班主任，應(yīng)該愛班級(jí)體，愛班級(jí)的每個(gè)同學(xué)。但，這樣的愛需要有智慧。

關(guān)鍵詞：教育；愛；智慧

一、“愛”是什么？

一般認(rèn)為：愛，是人類給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。愛是人的精神所投射的正能量。是指人主動(dòng)或自覺的以自己或某種方式來表達(dá)的感情。那么，班主任對(duì)學(xué)生的愛是什么，又該如何來愛學(xué)生的？

剛畢業(yè)第三年，我所教班級(jí)的班主任是一個(gè)很有愛心的老教師，他關(guān)心學(xué)生無微不至，那樣的狀態(tài)堪比慈祥的父親。他非常尊崇魏書生的“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師?！睂?duì)任何學(xué)生他都遵循“曉之以理動(dòng)之以情”原則，自認(rèn)為任何問題學(xué)生他都能用自己的愛把他感化。我一度被他的這種愛所感動(dòng)，也以為他班級(jí)的學(xué)生何其幸運(yùn)能有這么一位有愛的班主任。但是，這個(gè)班慢慢的變成了什么樣子呢？學(xué)生不做作業(yè)，遲到早退等等都是常態(tài)，因?yàn)榉噶隋e(cuò)誤不用被懲罰，所以他們肆無忌憚。一到周末，只要假裝感冒就可以請(qǐng)假，一個(gè)班十幾個(gè)人請(qǐng)假是經(jīng)常的，給他反映，他說孩子生病了就應(yīng)該讓他們請(qǐng)假看醫(yī)生……中考這個(gè)班的成績幾乎科科墊底，畢業(yè)幾年，這么慈愛的班主任學(xué)生沒怎么懷念，反而一直和我這樣嚴(yán)加管教的語文老師保持聯(lián)系。

二、班主任對(duì)學(xué)生如何有智慧地“愛”？

有原則的愛才是有智慧的，有智慧的愛才是真正有效的愛。

（一）新接一個(gè)班，一定要給這個(gè)班的學(xué)生打好底。

所謂打好底，即一開始就嚴(yán)格要求他們，首先，要讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。讓他們從內(nèi)心里感覺到遵守紀(jì)律是正常的，不遵守紀(jì)律是應(yīng)該受到批評(píng)的，并情愿接受批評(píng)。習(xí)慣是一種偉大的力量，一個(gè)人的成敗得失往往系于此，一個(gè)班也一樣。其次，讓學(xué)生懂得相互尊重和自重的道理。學(xué)生應(yīng)該尊敬老師，同學(xué)之間應(yīng)該互相尊重，原因很簡單，卻又是顛覆不破的：尊重是相互的，你不尊重別人，別人就不會(huì)尊重你。

（二）班主任需要具備完美的人格魅力

車兒尼雪夫斯基說過“教師要把學(xué)生造成一種什么人，自己就應(yīng)該是這種人”。因此，作為班主任首先要為人師表，需要具備完美的人格魅力，才能成為學(xué)生心中的標(biāo)桿，才能更好的對(duì)學(xué)生作出正確的引導(dǎo)。那么班主任需要哪些完美的人格？

1.淵博的知識(shí)

班主任也是一名科任老師，因此需要具備淵博的知識(shí)才能把知識(shí)傳授給學(xué)生，在學(xué)生面前大展身手。00后的孩子不再是“井底之蛙”了，他們的視野開闊了許多，他們從小就開始接觸外面世界的東西，因此，一個(gè)班主任需要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備來鎮(zhèn)住班上的學(xué)生，才能讓學(xué)生心服口服。

2.分明的賞罰

該獎(jiǎng)則獎(jiǎng)，該表揚(yáng)就表揚(yáng)，同樣，該罰就罰。十幾年班主任，已經(jīng)逐漸摸索出一套合適自己適合各個(gè)班級(jí)的懲罰制度，同時(shí)注意”陟罰臧否，不宜異同”。

一個(gè)優(yōu)秀的班主任需要平等對(duì)待班上的每個(gè)學(xué)生，一個(gè)優(yōu)秀的班主任是一個(gè)尊重班上的每個(gè)學(xué)生，一個(gè)優(yōu)秀的班主任是不會(huì)在學(xué)生面前擺架子的老師。正所謂“己所不欲，勿施于人”，不要使喚班上的學(xué)生像是在使喚丫鬟一樣，一個(gè)優(yōu)秀的班主任會(huì)傾聽學(xué)生的內(nèi)心，處理班上的事情也不會(huì)總是一個(gè)人說的算。做為一名班主任，需要尊重學(xué)生的人格，需要熱愛學(xué)生，把學(xué)生放在平等的位置，建立融洽的民主型的師生關(guān)系。

曾經(jīng)帶過一個(gè)這樣的學(xué)生，初一入學(xué)沒多久，我就發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫小明（化名）的學(xué)生總是會(huì)做一些違反紀(jì)律的事，雖然都不是什么大事情，但是也會(huì)令人頭痛。剛開始沒有過多的責(zé)罵他，經(jīng)過一段時(shí)間的觀察后，他沒有悔改。于是，就想找個(gè)機(jī)會(huì)好好轉(zhuǎn)變他。有一次在組織年級(jí)英語測試，正當(dāng)其他同學(xué)做得熱火朝天，唯獨(dú)他沒有事情做，偶爾還不時(shí)的發(fā)出聲音來。我了解情況后，批評(píng)了他。不過他絲毫不接受，甚至與我頂撞。這種情況，我便采取了冷處理。過了一段時(shí)間之后，我主動(dòng)找到他，詢問他最近在班級(jí)里過得怎么樣。這是他告訴我，由于他上次英語測試的時(shí)候打擾到別人，很多同學(xué)都不愿意理他了，最近很不開心。于是，趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，幫助他端正態(tài)度。讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

3.說話的藝術(shù)

班主任說話要堅(jiān)定，有決斷性，不要含含糊糊，要把話說到點(diǎn)子上，說到刀刃上，跟學(xué)生的切身利益掛鉤。比如說他們不努力習(xí)會(huì)造成怎樣的后果，可以這樣說：“你今天不努學(xué)習(xí)，以后你走上社會(huì)后，就沒有創(chuàng)造財(cái)富的能力。對(duì)別人就沒有利用價(jià)值，也就沒人愿意雇傭你為他工作，沒人愿意與你交往。走到哪里你都會(huì)低人一等，讓人瞧不起。”這樣露骨地跟他們說，他們能容易接受，不至產(chǎn)生膩煩心理。

4.滿滿的自信

班主任要始終表現(xiàn)得自信滿滿”身教重于言傳?！辈灰寣W(xué)生看到你軟弱的一面，要讓他們看到你，就像見到了主心骨，見到了依靠。要在學(xué)生面前保持一種神秘感，距離感，與他們保持若即若離的關(guān)系，讓他們琢磨不透你，卻又敬著你，愛著你。

當(dāng)了十幾年的班主任，帶了好幾屆，每屆的學(xué)生都跟我保持聯(lián)系。他們說在學(xué)校讀書的時(shí)候?qū)ξ艺媸怯謵塾趾?，很喜歡接近又不敢太靠近。

（三）無論何時(shí)，對(duì)于班級(jí)來說，都要堅(jiān)持以學(xué)習(xí)為中心。

“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！?/p>

我本人就非常的好學(xué)，本人從教20年了，堅(jiān)持每年開公開課，校級(jí)區(qū)級(jí)我都不拒絕，每次都認(rèn)真對(duì)待。就在本學(xué)期的這次區(qū)級(jí)公開課，我接受了區(qū)教研員布置的課題“如何讀詩”，這對(duì)我對(duì)大多數(shù)語文老師來說都是很大的挑戰(zhàn)。我沒的推辭，并且很認(rèn)真地做準(zhǔn)備，包括到其他學(xué)校去向人請(qǐng)教，和本校老師磨課，最后定稿，在公開課上有了比較圓滿的表現(xiàn)。

我本身就是榜樣，還要樹立學(xué)生中的榜樣，鼓勵(lì)表揚(yáng)成績好的和進(jìn)步大的學(xué)生，形成良好的學(xué)風(fēng)。要把自己的班跟其他班作對(duì)比，讓學(xué)生知道自己班的優(yōu)勢。加以表揚(yáng)，可以讓學(xué)生產(chǎn)生向心力，從而更好地更嚴(yán)格地要求自己。

（四）寬容與欣賞學(xué)生，但班主任不能慣著學(xué)生，萬萬不能向他們低眉順眼，去討好他們。

“人無完人”，孩子們也一樣，在現(xiàn)實(shí)生活中有一些缺點(diǎn)，犯一點(diǎn)錯(cuò)誤在所難免，對(duì)于學(xué)生的差錯(cuò)，我們應(yīng)該給予理解，從他的角度出發(fā)，分析原因，以此練就自己海納百川的氣概和度量。欣賞是最成功的教育方式之一。欣賞可以幫助學(xué)生找到自信，從而改變學(xué)生的一生。寬容與欣賞學(xué)生既是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生揚(yáng)其長避其短的佳方，也是改善與建立和諧師生關(guān)系的妙法。

贊賞與鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中必然會(huì)碰到一些困難，遭受一些挫折，經(jīng)受失敗，但是他們更加需要成功，需要獲得較多的成功體驗(yàn)。在學(xué)生失敗的時(shí)候，不要否定他們，要找到他們哪怕是極微小的閃光點(diǎn)，肯定他們，鼓勵(lì)他們。在他們成功的時(shí)候.更應(yīng)該及時(shí)給予鼓勵(lì)和贊賞，這往往能成為他們積極向上、健康成長的動(dòng)力。

我們的學(xué)生不是一張白紙，他們都是有血有肉、有豐富情感和豐富個(gè)性的活生生的人，他們渴望得到老師的尊重、理解、關(guān)愛，哪怕是“一句表揚(yáng)的話語、一次肯定的眼神、一個(gè)友好的動(dòng)作、一絲善意的微笑”，都能激起學(xué)生美好的情感，促使其主動(dòng)求知、主動(dòng)發(fā)展。

總之，作為班主任需要有顆愛心，但在管理班級(jí)管理學(xué)生時(shí)更需要有智慧，作為優(yōu)秀的班主任，需要愛與智慧并存。

參考文獻(xiàn)：

[1]高杰松.教育需要愛與智慧[J].遼寧教育，2018（06）：16-17.