呂觀鳳

【摘要】大數(shù)據(jù)技術(shù)近幾年飛快的發(fā)展起來，我國(guó)的大數(shù)據(jù)技術(shù)也在不斷發(fā)展進(jìn)步。在這種背景下培養(yǎng)適合社會(huì)需要的大數(shù)據(jù)人才越來與迫切。高職高專院校作為我國(guó)人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，培養(yǎng)適合工作社會(huì)需要的大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)人才是工作的重中之重。但是我國(guó)的大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)是近些年發(fā)展起來的新興行業(yè)，在課程建設(shè)和課程發(fā)展過程中仍存在許許多多的不足，這些不足是阻礙我國(guó)大數(shù)據(jù)技術(shù)和應(yīng)用專業(yè)的重要因素。針對(duì)這些不足我國(guó)需要加強(qiáng)大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)核心課程建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)技術(shù);大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)核心課程;建設(shè)分析教學(xué)方法

互聯(lián)網(wǎng)近些年在我國(guó)高速發(fā)展起來，相伴而生的大數(shù)據(jù)也慢慢被人們所熟知。大數(shù)據(jù)建設(shè)發(fā)展是現(xiàn)在我國(guó)發(fā)展的一項(xiàng)重點(diǎn)工程。因?yàn)榇髷?shù)據(jù)對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用十分明顯而且影響也是十分重大。在這種發(fā)展形勢(shì)下，培養(yǎng)大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)人才迫在眉睫。高職高專院校作為我國(guó)培養(yǎng)人才的重要陣地，加強(qiáng)高職高專學(xué)校培養(yǎng)大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)核心人才的課程建設(shè)十分重要。

1. 大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)核心課程建設(shè)的原因

當(dāng)今社會(huì)發(fā)展人們?cè)絹碓诫x不開電腦的使用，電腦在使用過程中產(chǎn)生一系列數(shù)據(jù)，當(dāng)許許多多的數(shù)據(jù)在一起時(shí)就產(chǎn)生了大數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)看似不起眼確實(shí)有很大的用處。通過這些數(shù)據(jù)我們可以分析出客戶在購(gòu)買時(shí)的心理狀態(tài)，以及何時(shí)會(huì)產(chǎn)生下一次消費(fèi)的動(dòng)機(jī)。我們還可以通過大數(shù)據(jù)分析消費(fèi)者為商家找到潛在客戶，這樣在打廣告時(shí)會(huì)更加精準(zhǔn)的面向消費(fèi)者，其購(gòu)買的欲望也會(huì)大幅度的增加。這些優(yōu)點(diǎn)讓大數(shù)據(jù)的發(fā)展越來越受到廣大商戶和企業(yè)的歡迎，發(fā)展也越來越快。

大數(shù)據(jù)跟數(shù)據(jù)還是有很大的差別的。數(shù)據(jù)可能其數(shù)量較小，容易進(jìn)行分辨和確認(rèn)，但是大數(shù)據(jù)卻不會(huì)這樣。大數(shù)據(jù)處理的數(shù)據(jù)之多，數(shù)量之龐大，難以用人工進(jìn)行計(jì)量，計(jì)算機(jī)水平技術(shù)的發(fā)展讓大數(shù)據(jù)也越來越廣泛，大數(shù)據(jù)處理信息具有快速，高效等特點(diǎn)。避免人工進(jìn)行過于繁雜的工作也避免了錯(cuò)誤的產(chǎn)生，因此進(jìn)行大數(shù)據(jù)建設(shè)勢(shì)在必行。建設(shè)大數(shù)據(jù)就需要很多的工作人員進(jìn)行參與，讓學(xué)生接觸大數(shù)據(jù)技術(shù)并學(xué)會(huì)將其進(jìn)行應(yīng)用是當(dāng)今高職高專院校需要及時(shí)解決的首要任務(wù)。但是我國(guó)當(dāng)前大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)的核心課程建設(shè)仍然不夠成熟。因?yàn)榘l(fā)展起步較晚，許多的課程理論仍然不夠完善，并且這項(xiàng)技術(shù)與許多其他的應(yīng)用課程有所交叉，因此培養(yǎng)過程更是吃力。在這種情況下明確大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)核心課程建設(shè)的課程目標(biāo)，明確在這個(gè)專業(yè)的特性特點(diǎn)，制定更加適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，這樣我國(guó)大數(shù)據(jù)建設(shè)發(fā)展才能更進(jìn)一步，學(xué)生學(xué)起來才不會(huì)更加吃力。

2. 大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)核心課程的特點(diǎn)

要進(jìn)行大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)核心課程建設(shè)首先要明確課程的特點(diǎn)，才能根據(jù)這些特點(diǎn)找到合適的教育教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。

2.1 獨(dú)立性

大數(shù)據(jù)顧名思義就是數(shù)字這個(gè)學(xué)科涉及到相關(guān)于數(shù)學(xué)方面的知識(shí)，但是大數(shù)據(jù)也涉及數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，只有統(tǒng)計(jì)出來的數(shù)據(jù)，才能夠分析數(shù)據(jù)的特點(diǎn)從而分析這些數(shù)據(jù)產(chǎn)生者的心理，其中這也是涉及到了心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)。大數(shù)據(jù)是通過電腦分析得出的，要分析數(shù)據(jù)也要弄明白電腦的科學(xué)使用方法。這些學(xué)科交叉起來才形成了大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)核心課程。但是這些是其中的一方面，各個(gè)學(xué)科雖然是都有所涉及更重要的是大數(shù)據(jù)對(duì)于各個(gè)學(xué)科的偏重角度，側(cè)重點(diǎn)是不同的，它們的不同，它們之間的獨(dú)立性才使大數(shù)據(jù)建設(shè)發(fā)展起來，這就是體現(xiàn)了大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)核心課程建設(shè)的獨(dú)立性，正是因?yàn)檫@些獨(dú)立性，大數(shù)據(jù)才能夠不斷糅合各學(xué)科的長(zhǎng)處，不斷地發(fā)展進(jìn)步，為社會(huì)的建設(shè)添磚加瓦。

2.2 交叉性

大數(shù)據(jù)在不同行業(yè)有不同的特點(diǎn)，它涉及很多不同的專業(yè)，這些專業(yè)讓大數(shù)據(jù)能夠適應(yīng)多個(gè)行業(yè)的使用規(guī)則。因此這就要求在大數(shù)據(jù)的使用或者開發(fā)過程中要考慮到各個(gè)行業(yè)的不同，各個(gè)行業(yè)的行業(yè)特以及點(diǎn)使用方式。在進(jìn)行大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)核心課程建設(shè)中要涉及多個(gè)學(xué)科教學(xué)，這就為相關(guān)教師提供了教學(xué)上的障礙。因此在教育學(xué)生過程中，教師一定要具有多個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)知識(shí)，這樣才能彌補(bǔ)不足，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生疑問時(shí)能夠及時(shí)的為學(xué)生進(jìn)行解答。學(xué)生也應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，這樣上課過程中就能夠更加深刻的領(lǐng)悟到課程的內(nèi)涵，更加容易的學(xué)習(xí)到知識(shí)和技能，在將來走上工作崗位上能夠熟練的應(yīng)用自己的知識(shí)和技能解決工作上實(shí)際發(fā)生的問題。

2.3 實(shí)踐性

數(shù)據(jù)的產(chǎn)生并不是憑空的，而是人們進(jìn)行了相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生了數(shù)據(jù)。進(jìn)行數(shù)據(jù)收集需要相關(guān)的收集者對(duì)研究對(duì)象產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行集中然后分析。再具體的應(yīng)用過程中涉及了數(shù)據(jù)的交叉對(duì)比，循環(huán)對(duì)比以及數(shù)據(jù)的更新等環(huán)節(jié)，這些都是要學(xué)生親自完成的，學(xué)生在進(jìn)行分析大數(shù)據(jù)時(shí)需要針對(duì)自己的研究對(duì)象，不斷進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比交叉分析以及及時(shí)更新數(shù)據(jù)，這些才能分析出相關(guān)被研究者的活動(dòng)特征，分析出適合的產(chǎn)品并進(jìn)行精準(zhǔn)的產(chǎn)品廣告投放。不論是研究還是真正使用的環(huán)節(jié)，這些都體現(xiàn)出了大數(shù)據(jù)技術(shù)的實(shí)踐性特征，進(jìn)行大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)踐將會(huì)為學(xué)生將來的發(fā)展提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

2.4 系統(tǒng)性

由于大數(shù)據(jù)這個(gè)專業(yè)涉及的學(xué)科之多，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)這項(xiàng)專業(yè)時(shí)一定要有系統(tǒng)化的知識(shí)體系，這樣在上課時(shí)不會(huì)覺得吃力。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生對(duì)于這項(xiàng)課程和學(xué)科有深入的了解。也能夠讓學(xué)生能不斷地深入研究大數(shù)據(jù)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)的興趣。

3. 大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)核心課程建設(shè)方法

3.1 提供較為完備的教材

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本，沒有合適的教材學(xué)生的學(xué)習(xí)也將會(huì)變得十分的吃力。同時(shí)一本較好的教材能夠讓學(xué)生增加對(duì)本專業(yè)學(xué)科的認(rèn)識(shí)，了解學(xué)科的相關(guān)理論知識(shí)，原理方法等等，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此高職高專院校在選擇教材是一定要十分的慎重，這是關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的一個(gè)關(guān)鍵。在選擇教材是看內(nèi)容是否便于理解，便于學(xué)生接受。相關(guān)的原理方法是否闡述的清楚到位讓學(xué)生能更快的理解信息。

3.2 加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐

學(xué)習(xí)就是為了實(shí)踐，實(shí)踐讓學(xué)生能夠更加深化學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生通過實(shí)踐也能熟練地將所學(xué)習(xí)到的課程應(yīng)用到自己工作過程中。加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)將會(huì)十分的有利，學(xué)生需要不斷地實(shí)踐將自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)用到工作當(dāng)中，這樣在以后真正走上工作崗位了就會(huì)更加的順手，能夠自己解決工作中遇到的問題。老師也應(yīng)該及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生清楚自己學(xué)的東西可以用在哪些方面，在學(xué)生找工作時(shí)能夠幫助學(xué)生更加順利的找到工作。

3.3 教師加強(qiáng)指導(dǎo)

老師是學(xué)生發(fā)展進(jìn)步的指路明燈，因此學(xué)生在遇到問題時(shí)一定要及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，避免學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的挫折而放棄學(xué)習(xí)，同時(shí)老師一定要不斷豐富自己的知識(shí)，因?yàn)榇髷?shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)核心課程是許多專業(yè)共同交叉產(chǎn)生的產(chǎn)物，因此學(xué)生在實(shí)踐過程中可能會(huì)產(chǎn)生各種各樣的問題，幫助學(xué)生解決這些問題就需要老師把不斷加強(qiáng)自身的建設(shè)，學(xué)生在遇到不會(huì)問題時(shí)老師能夠及時(shí)進(jìn)行解決。

4. 結(jié)束語

大數(shù)據(jù)技術(shù)近幾年飛快的發(fā)展，越來越多的校園開設(shè)相關(guān)課程，我國(guó)的大數(shù)據(jù)技術(shù)也在不斷發(fā)展進(jìn)步。培養(yǎng)適合社會(huì)需要的大數(shù)據(jù)人才越來被相關(guān)學(xué)校所重視。高職高專院校作為我國(guó)人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，培養(yǎng)適合工作社會(huì)需要的大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)人才是工作的重中之重。進(jìn)行大數(shù)據(jù)技術(shù)與專業(yè)核心課程建設(shè)需要老師學(xué)生以及學(xué)校方面的共同努力。這樣我國(guó)的大數(shù)據(jù)行業(yè)發(fā)展才會(huì)越來越好。

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