近日福州8歲的二年級男孩小馮發(fā)現(xiàn)，語文課文《羿射九日》中前一段剛提到“江河里的水被蒸干了”，下一段又提到“他蹚過九十九條大河，來到東海邊”。因此他質(zhì)疑道：“既然曬干了，那后羿是怎么蹚的？是不是課文出錯了？”何女士介紹說，近日兒子學(xué)這篇課文時，曾在課堂上提出這個問題，老師說“問得好”，但答案是什么，老師并沒回答。小馮回家后，問了何女士，她也答不上來。于是她只好將問題曬到朋友圈，求高手解答。人教社官方微博很快回應(yīng)了小男孩的質(zhì)疑，稱“蹚”字的確不恰當(dāng)，會對教材適當(dāng)修改。

點評：我們時常會忽略顯而易見的東西。比如這篇淺顯的小學(xué)課文，多少人讀過，結(jié)果被一個8歲小孩發(fā)現(xiàn)了問題。至于為什么會出現(xiàn)這樣的問題？有人覺得這是因為我們的邏輯思維能力不強的結(jié)果。其實探討為什么會出問題，不如直面如何解決問題。課堂上，老師也曾說“問得好”，但卻沒了下文，恐怕老師也不敢質(zhì)疑人教社的錯誤吧。以此看，人教社在這件事上作了很好的表率。作為最權(quán)威的“課本出版商”，及時且坦誠地向一個8歲孩子承認(rèn)錯誤，值得點贊。