于淼

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上指出，我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，就是要用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。站在新時代新起點上，落實立德樹人根本任務的關鍵在于思想政治教育。運用馬克思主義基本原理剖析思想政治教育與培育大學生文化自信的辯證關系，總結和探索改革開放40年來高校思想政治教育的實踐改革經驗，這不僅是將文化自信傳遞給學生的橋梁和紐帶，還是培養(yǎng)新時代社會主義建設者和接班人的重要保障。

思想政治教育與增強文化自信相互貫通，從根本上講是有機統(tǒng)一、相輔相成的。一方面，增強文化自信是思想政治教育工作的主要內容。文化自信表現(xiàn)出的價值構建與思想政治教育所倡導的道德準則相互統(tǒng)一，二者追求的終極目標就是思想政治教育與文化自信二者在性能方面的有機統(tǒng)一，即二者終極目標一致。沒有思想政治教育的繁榮昌盛，沒有高度的文化自信，就沒有中華民族偉大復興。

另一方面，做好思想政治教育工作有助于增強大學生文化自信。在新時代背景下，文化多元化、信息全球化對我國高校學生存在沖擊和影響，思想政治教育不應局限于“傳道、授業(yè)”。社會以及高校要以思想政治教育本身的內在格局與形態(tài)演化為基礎來引導教育思考過程，培育大學生取精華、去糟粕的能力，教育大學生理性對待中國傳統(tǒng)文化以及“抖音”等互聯(lián)網文化。做好思想政治教育工作，教育大學生準確把握和理解社會主義核心價值觀，為其開拓文化自信培育發(fā)展路徑，充分展現(xiàn)思想政治教育對大學生的關切意識。大學生作為中華文化的繼承者、發(fā)揚者，其精神面貌極大地推動社會對文化自信的感觸和關注，也有助于加強社會群體的文化自信。

思想政治教育與培育大學生文化自信相結合，是思政課教學凸顯時代性、價值引領性的重要創(chuàng)新。思想政治教育不再是飄在天上的教條，而是腳踏實地的踐行，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，用新時代中國特色社會主義理論解決“如何堅定大學生文化自信”等新生問題，在高校思想教育中為大學生樹立文化擔當，讓大學生承擔文化傳承創(chuàng)新的重大歷史責任。

我們所處的社會主義新時代，中國特色社會主義道路、理論、制度、文化發(fā)出強大生機活力，中國這個古老而又現(xiàn)代的東方大國朝氣蓬勃、氣象萬千，勤勞勇敢的中國人民更加自尊自強自信。文化自信已經逐漸深入人們的生活，社會與學校也越來越重視大學生文化自信教育，但是增強大學生對于文化自信方面的學習依然面臨著挑戰(zhàn)。

一是部分大學生對國家大事漠不關心?，F(xiàn)如今很多高水平的大學生猶如“井底之蛙”，不關注國家的各項路線、政策和方針，個人的社會參與感和責任感持續(xù)走低，個人的社會公民意識逐漸降低。他們沒有意識到我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標，中國特色社會主義文化為世界的發(fā)展貢獻了中國方案，中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信煥發(fā)出強大生機與活力，我們比歷史上任何時期都有能力、有信心去實現(xiàn)這個宏偉的目標。不通曉中國故事，不領悟中國方案，不體會中國智慧，何來自信？

二是部分大學生對外來文化盲目推崇。大學生群體對于新鮮事物喜聞樂見，但是由于缺少社交經驗，社會履歷不夠豐富，價值觀極易產生動搖，外來文化進軍中國社會大思潮，給大學生堅定文化自信帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。比如美國電影在我國大學生群體中備受青睞和追捧，一方面與好萊塢的電影制作精良和全方位的宣傳有著極大的關聯(lián)，另一方面也與大學生自身對外國電影的熱愛有關。美國電影給大學生帶來各種娛樂和刺激體驗的同時，也導致其對美國社會的向往，其個人的成長和發(fā)展會受到多方面的影響，對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀缺乏認同。

三是部分大學生對傳統(tǒng)文化寡見少聞。由于受到多元文化的影響，加之科學技術的迅猛發(fā)展以及網絡低俗文化的推波助瀾，大學生逐漸淡漠對民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的追求，缺乏對時代先進文化的學習興趣和意識。中國特色社會主義文化倡導富強、民主、文明、和諧，宣揚自由、平等、公正、法治，號召愛國、敬業(yè)、誠信、友善，這一價值選擇回答了建設什么樣的國家、建設什么樣的社會、培育什么樣的公民等重要問題，與西方文化所倡導的“個人英雄主義”等霸權主義和強權政治本質上是沖突的，這就導致大學生們迷失在多樣化的文化環(huán)境中，做出非理性判斷和選擇。

然而，這并不是說要讓大學生“閉關鎖國”，外來文化給大學生帶來的并不全是負面影響，要提高他們的認識和分析能力。要讓大學生從思想政治教育中增進對其它國家和世界的認識，學到深刻的歷史教訓以及重要的成功經驗，將文化自信與思想政治教育相結合，是鼓舞學生自主自發(fā)探究中華文化的悠久歷史進程，從而進一步提高他們的文化認同感、自豪感和歸屬感，產生靈魂共鳴。

開展思想政治教育工作，要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，擁有鮮明的政治觀念。思想政治教育融入大學生文化自信建設首先必須堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為根本指導，用馬克思主義科學理論武裝頭腦，這是我們認識世界、把握規(guī)律、改造世界的強大思想武器。只有充分理解中國特色社會主義共同理想，理解中國特色社會主義制度、理論、道路的優(yōu)越性，才能由衷地感覺到中華民族的偉大。改革開放40年，思政教育就是要立足政治大勢，引領學生把握歷史變革與時代趨勢，從而增強大學生的文化自信。

創(chuàng)新思想政治教育方式，將思政課堂形式活化，教育學生做自信的時代接班人。大學思想政治教育理論課要摒棄傳統(tǒng)的單方面灌溉式教育模式，真正做到以學生為主體而不是教師為主導，將喜聞樂見、活潑生動的活動作為文化自信融入思想政治教育課堂的載體，使得政治理論不再晦澀難懂、不再枯燥乏味，通過旁征博引、參觀學習等方式幫助大學生感受校園文化、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，樹立正確的文化意識和文化自信。

建設思想政治教育大氛圍，要立足新時代，以中國特色社會主義文化和歷史為引領。通過校園文化建設將中國傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)藝術融入課堂。例如：中國茶藝、民族戲曲等，讓大學生在實踐活動中感受中國文化的歷史淵源，更好地理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值理念，激發(fā)大學生文化自信。毛主席曾說過，讀歷史是智慧的事，只有講歷史才能說服人，所以提倡以謙虛之心學習歷史。這句話重在強調歷史是一個民族安身立命的基礎，歷史是最好的老師，知史才能愛黨愛國，懂史才能自然而然地擁有深厚的文化自信。我們要以史為鑒，學會反思和重新認知我們的文化，了解自己文化在多元文化格局中的獨特地位，有了文化反省，一個民族才能有文化自信。