李小春

“微笑教育”是以率真、關(guān)愛、求索為核心價(jià)值取向的教育，是關(guān)愛兒童、保護(hù)童真、激發(fā)童趣，為兒童的身心健康成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)的教育。

始建于1952年的太原市杏花嶺區(qū)東華門小學(xué)，多年來踐行“微笑教育”理念，獲得聯(lián)合國教科文組織授予的“21世紀(jì)優(yōu)質(zhì)教育研究項(xiàng)目學(xué)?！币约啊叭珖行W(xué)整體改革實(shí)踐基地學(xué)?！薄叭珖B(yǎng)成教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校”“全國體育示范?！薄叭珖闱蛱厣！钡葮s譽(yù)。近年來，將“微笑”寓于教育教學(xué)和德育活動(dòng)當(dāng)中，使全校師生養(yǎng)成一種“微笑”的心態(tài)，坦然面對(duì)和接受各種挑戰(zhàn)，使校園里形成了獨(dú)具特色的“微笑”文化，引領(lǐng)師生精神成長(zhǎng)。

微笑美少年，是養(yǎng)成教育的表現(xiàn)形式之一。學(xué)校以“六環(huán)節(jié)養(yǎng)成教育模式”，即“目標(biāo)的制定（確定習(xí)慣）、計(jì)劃的安排（強(qiáng)化訓(xùn)練）、道理的明晰（認(rèn)識(shí)意義）、體驗(yàn)的交流（樹立榜樣）、品德的評(píng)價(jià)和激勵(lì)（評(píng)價(jià)激勵(lì)）、內(nèi)化的表現(xiàn)（形成班風(fēng)）”為線索，開展林格教授12個(gè)習(xí)慣的實(shí)驗(yàn)研究，每學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣，以此為切入點(diǎn)，輻射到日常的德育活動(dòng)中，讓學(xué)生通過與同伴對(duì)話，與自己對(duì)話，不斷完善自我，為終身成長(zhǎng)奠基。

在培養(yǎng)“微笑美少年”的過程中，加強(qiáng)微笑少年軍校建設(shè)是重要環(huán)節(jié)。少年軍校是東華門小學(xué)的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，學(xué)校堅(jiān)持“四結(jié)合”教育原則開展學(xué)生軍訓(xùn)活動(dòng)，即軍事訓(xùn)練與愛國主義教育相結(jié)合；軍事訓(xùn)練與學(xué)雷鋒活動(dòng)相結(jié)合；軍事訓(xùn)練與課堂教學(xué)相結(jié)合；軍事訓(xùn)練與日常行為規(guī)范教育相結(jié)合。通過在學(xué)校特設(shè)的軍營內(nèi)與教官對(duì)話，感受軍人的英姿，塑造微笑小軍人風(fēng)采。

微笑少年軍校的建設(shè)對(duì)提升學(xué)生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的良好品德、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、激發(fā)學(xué)生的愛國情操產(chǎn)生了積極的效果。

微笑教育的關(guān)鍵在于教師。微笑教育是以教師的人格魅力和教育的藝術(shù)性感染學(xué)生，用愛心滋潤學(xué)生的心田，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和智慧，讓學(xué)生保持快樂、自信、積極、穩(wěn)定的情緒，是一種快樂學(xué)習(xí)的教育。對(duì)此，學(xué)校提出了“蓬勃向上求提高，凝心聚力謀發(fā)展”的“微笑美教師”建設(shè)目標(biāo)，并從“鑄師魂”“求轉(zhuǎn)變”“共凝聚”“謀發(fā)展”入手，加強(qiáng)師德建設(shè)，提升師德素養(yǎng)。

一方面，大力開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)。要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，同時(shí)邀請(qǐng)教育專家、大學(xué)教授舉辦以“提升教師職業(yè)素養(yǎng)”“做一個(gè)‘四有’好教師”“提高教學(xué)質(zhì)量，服務(wù)五大理念”等為主題的講座，并利用演講、論壇等形式，讓每位老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)和心得交流，提升教師的核心素養(yǎng)。另外，學(xué)校制定了“最美微笑教師”的十大標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)出學(xué)校最美優(yōu)秀教師，發(fā)揮榜樣帶頭作用。

另一方面，通過活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。開展讀書交流活動(dòng)，學(xué)校每學(xué)期會(huì)推薦給教師一些書籍，要求每位教師邊讀邊作筆記，撰寫心得體會(huì)，在每周四全校集會(huì)時(shí)間分組交流，以實(shí)現(xiàn)在讀書中共同成長(zhǎng)的目標(biāo)；組織專家進(jìn)行專題講座、課堂示范，成立名師工作室，定期進(jìn)行交流檢查；形成了同伴互助、集體備課、同課異構(gòu)、觀課議課、教學(xué)沙龍、課題研究、實(shí)踐探索等教研形式，豐富了“微笑美教師”的培養(yǎng)路徑，實(shí)現(xiàn)了教師在教研活動(dòng)中求提高，在課題研究中求發(fā)展。

一直以來，東華門小學(xué)堅(jiān)持不懈地打造“微笑美教師”隊(duì)伍，為孩子們受到更好的教育夯實(shí)了基礎(chǔ)，提供了保障。

課程文化建設(shè)的落腳點(diǎn)是課堂和學(xué)生。因此，學(xué)校把校本課程開發(fā)與學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展結(jié)合起來，成立了微笑教育校本讀本開發(fā)小組，以點(diǎn)帶面，增強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)工作的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。微笑課程系列中共有國學(xué)課程、人說山西好風(fēng)光、文明禮儀課程等30門課程。學(xué)校對(duì)各種課程均提出了具體要求，比如，通過誦讀《國學(xué)課程》讀本，學(xué)生能夠堂堂正正做人；通過閱讀人說山西好風(fēng)光，學(xué)生能夠了解山西、熱愛家鄉(xiāng)；通過《文明禮儀課程》的培訓(xùn)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)；等等。

“微笑課堂”以重塑課堂價(jià)值觀為前提，以立德樹人為目標(biāo)，以優(yōu)學(xué)、優(yōu)教為途徑，以學(xué)與教的階梯式分解為基本策略，以每一節(jié)常態(tài)課為依托，旨在激發(fā)學(xué)生的生命活力，使其學(xué)好核心知識(shí)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，以實(shí)現(xiàn)中小學(xué)課堂的實(shí)質(zhì)性變革?？梢哉f，“微笑課堂”是整個(gè)微笑教育的重中之重，也是微笑教育的核心。

微笑課程建設(shè)，以全面提高學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為準(zhǔn)則，要求教師做到“三轉(zhuǎn)”“三動(dòng)”，即“轉(zhuǎn)型”，由“關(guān)注知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤瓣P(guān)注育人”；“轉(zhuǎn)法”，由“填鴨式、滿堂灌、講授式、碎片式、海量作業(yè)、被動(dòng)聽講、問答式”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皢l(fā)式、討論式、探究式、自主學(xué)習(xí)式、社會(huì)參與式學(xué)習(xí)”；“轉(zhuǎn)本”，由“以教書本為主”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生思維為主”。由此，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生自動(dòng)、人文互動(dòng)、師生互動(dòng)”的學(xué)習(xí)模式。

此外，學(xué)校還大力落實(shí)推門課、同課異構(gòu)課、學(xué)校名師指導(dǎo)課、特級(jí)教師示范課、教育專家提升課的“五大課型”，分學(xué)科（課程開設(shè)的各學(xué)科）、分階段（小學(xué)低段、中段、高段）、分課型（詩歌、寫人敘事文等）進(jìn)行。在落實(shí)這些課程的過程中，有主題、有評(píng)價(jià)、有共識(shí)，有課堂跟進(jìn)、有反思重建，對(duì)構(gòu)建輕松、高效的“微笑課堂”具有重要意義。

這些課程建設(shè)的舉措，使“微笑課堂”擁有了明確的價(jià)值取向，從而培養(yǎng)了學(xué)生的好能力、好習(xí)慣、好品性，實(shí)現(xiàn)課堂對(duì)學(xué)生的人生價(jià)值引領(lǐng)，也構(gòu)建了東華門“微笑教育”的品牌。

在“微笑校園”建設(shè)上，東華門小學(xué)始終把“家國情懷”“社會(huì)關(guān)懷”“人格修養(yǎng)”“文化修養(yǎng)”這四個(gè)核心內(nèi)容融入到校園文化建設(shè)中，意在創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅、寬松、現(xiàn)代，有文化氣息的育人環(huán)境，為學(xué)生搭建快樂成長(zhǎng)、浸潤生命的搖籃。

走進(jìn)校園，一尊古樸雄渾、端莊典雅的漢白玉孔子雕像坐落在樓前，圣人孔子身穿長(zhǎng)袍，目視遠(yuǎn)方，拱手而立，一派大儒風(fēng)范。校園北面是紅灰相間、大氣高雅的四層主樓；南面有“我健康、我快樂、我運(yùn)動(dòng)”的百米彩噴；西面則是學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線：辦學(xué)宗旨“一心三最”，學(xué)校精神“三風(fēng)一訓(xùn)一魂一徽”等。這些辦學(xué)思想鑲嵌在锃亮的不銹鋼櫥窗里，時(shí)刻提醒每個(gè)東華人踏實(shí)前行。千余師生陶醉在古典、大氣的讀書長(zhǎng)廊中，生機(jī)勃勃的學(xué)生在風(fēng)景如畫的操場(chǎng)上盡情地享受生命的快樂。

教學(xué)樓內(nèi)文化墻無不反映出東華門小學(xué)的教育底蘊(yùn)和內(nèi)涵。樓道墻壁上鑲嵌的《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》潛移默化地熏陶感染著每一位師生。各班雪白的墻壁上井然有序地貼著各班的班風(fēng)、班訓(xùn)、班規(guī)、班級(jí)目標(biāo)、爭(zhēng)章臺(tái)、養(yǎng)成教育冠軍賽評(píng)價(jià)臺(tái)、學(xué)生作品等，學(xué)生在這樣的環(huán)境中憧憬著未來。在這樣賞心悅目的校園里，師生一定會(huì)滋養(yǎng)心靈、陽光向上，微笑教育的初衷才能夠得以實(shí)現(xiàn)。

總之，微笑教育思想的內(nèi)動(dòng)力是愛，核心是以生命狀態(tài)影響生命狀態(tài)、以心靈呼喚心靈、以尊重贏得尊重，目標(biāo)是為學(xué)生的幸福人生奠基。相信東華人會(huì)凝心聚力，以實(shí)際行動(dòng)踐行微笑教育思想，為孩子們的幸福人生奠基！

（作者單位：太原市杏花嶺區(qū)東華門小學(xué)）