邱戊琴

一個(gè)漂亮的結(jié)尾，能給文章增色添香，讓讀者閱后“余音繞梁而三日不絕”。

相傳，唐伯虎有一次參加壽宴，主人邀請(qǐng)他賦詩一首，他也不客氣，張口吟道：“這個(gè)女人不是人?！币痪湓?，讓參與宴會(huì)的賓客愕然。緊接著，他緩緩吟出第二句：“九天仙女下凡塵?！北娙艘宦牐恼坪炔?，掌聲還沒停呢，第三句就來了，“養(yǎng)個(gè)兒子卻做賊?！苯?jīng)歷了剛才的一驚一乍，賓客們都安靜下來，靜等第四句，只聽得，“偷得蟠桃獻(xiàn)母親。”唐伯虎話音剛落，掌聲雷動(dòng)，眾人都為他漂亮的收尾驚嘆。

結(jié)尾的方式有很多，幽默法是其中重要的一種。唐伯虎此詩的幽默，是“系統(tǒng)工程”，一開篇就預(yù)設(shè)了伏筆，想好了結(jié)尾。

然而，正如一句俗話所說：“計(jì)劃趕不上變化?！辈徽撌茄菡f還是寫文章，隨著時(shí)間推移，情況是會(huì)變的，靈感也可能隨時(shí)迸發(fā)，要學(xué)會(huì)臨場(chǎng)應(yīng)變，來個(gè)“神來之筆”。有一次，某協(xié)會(huì)舉行年會(huì)。開幕式上，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)逐一發(fā)言，都用了“首先”“其次”“第三”等詞講了好幾點(diǎn)。輪到當(dāng)?shù)匾晃活I(lǐng)導(dǎo)發(fā)言時(shí)，開幕式已進(jìn)行了很長(zhǎng)時(shí)間，他一上臺(tái)就說：“首先，我對(duì)各位專家學(xué)者表示熱烈的歡迎?！贝坡曇贿^，他接著說，“最后，我預(yù)祝大會(huì)圓滿成功。我的話講完了?！迸_(tái)下剛開始突然陷入安靜，然后爆發(fā)出熱烈的掌聲。該領(lǐng)導(dǎo)從“首先”跳到“最后”，沒有“其次”等，出人意料，達(dá)到了獨(dú)特的幽默效果，別出心裁。

借幽默來結(jié)尾的例子不勝枚舉，但務(wù)必記住不能為笑而笑，必須緊扣主題，從而達(dá)到“偷得幽默獻(xiàn)讀者”的效果，使“言有盡而意無窮”。

素材亮相：

即將到來的日子

圣者克利斯朵夫渡過了河。

他在逆流中走了整整一夜。

現(xiàn)在，他結(jié)實(shí)的身體像一塊巖石般矗立在水面上，左肩上扛著一個(gè)嬌弱而沉重的孩子。

圣者克利斯朵夫倚在一株拔起的松樹上;松樹屈曲了，他的脊骨也屈曲了。

那些看著他出發(fā)的人都說他渡不過去的。他們長(zhǎng)時(shí)間地嘲弄他，笑他。隨后，黑夜來了。他們厭倦了。此刻，克利斯朵夫已經(jīng)走得那么遠(yuǎn)，再也聽不見留在岸上的人的叫喊。在激流澎湃中，他只聽見孩子平靜的聲音——他用小手抓著巨人額上的一綹頭發(fā)，嘴里老喊著：“走吧！”——他便走著，佝著背，眼睛向著前面，老望著黑洞洞的對(duì)岸，峭壁慢慢顯出白色來了。

早禱的鐘聲突然響了，無數(shù)的鐘聲一下子都驚醒了。黑沉沉的危崖后面，看不見的太陽在金色的天空升起。

快要倒下來的克利斯朵夫終于到了彼岸。于是，他對(duì)孩子說：“咱們到了。唉，你多重啊！孩子，你究竟是誰呢？”

孩子回答說：“我是即將到來的日子?！?/p>

素材解析：

這是小說《約翰·克利斯朵夫》（歲曼·歲蘭著，傅雷澤）的結(jié)尾。誰能想到，在克利斯朵夫左肩上扛的孩子，居然不是人，甚至連克利斯朵夫自己，也是在艱難地渡過了河才明白這點(diǎn)。個(gè)中辛酸，透出黑色幽默的岡子，讓人在無奈的一笑之后，釋然了，進(jìn)而對(duì)小說的主題有了更深刻的領(lǐng)悟。

適用范圍：

暗喻、反思、堅(jiān)持不懈、成功

運(yùn)用技巧：

收尾收得好，讀者會(huì)對(duì)你的作品記得更深刻，下面三個(gè)片段就是例證：

（前文內(nèi)容概述：暑假的最后一天，“我”和同伴到一個(gè)據(jù)說有怪物的水庫游泳，玩得不亦樂乎，忘記了時(shí)間。最后，同伴的異常行為引發(fā)了誤解，制造了幽默。）

正當(dāng)我玩得高興時(shí)，忽然看到同伴快速游到岸邊，爬上岸后就轉(zhuǎn)身盯著我，眼珠子一動(dòng)不動(dòng)，像被嚇著了。我腦子里閃過水庫里有妖怪的事，立刻向他游去，一骨碌爬上岸問：“怎么啦？怎么啦？”同伴表情夸張地說：“完蛋了！你暑假作業(yè)寫完了嗎？明天要開學(xué)了！”

聞言，我全身緊張的神經(jīng)松懈下來，一下子癱在地上。

——林英《暑假的最后一天》

（前文內(nèi)容概述：村里有根電線桿，自兩個(gè)人騎車撞上當(dāng)場(chǎng)斃命后，常有鬼怪傳聞。一天晚上，和媽媽經(jīng)過那兒，“我”看了看電線桿便對(duì)媽媽說電線桿上有兩個(gè)人。此事傳出去后，大家都說小孩子眼睛能看到臟東西，更將電線桿視為不祥之物。直到有一天，不信鬼神的老師來問“我”，一切才真相大白。）

老師帶著我來到電線桿下，問：“你現(xiàn)在看到那兩個(gè)人了嗎？”

“不就在那兒?jiǎn)?？”我指著電線桿上的圖案說。

“哈哈哈，原來是海爾兄弟啊?！崩蠋煷笮ζ饋?，圍觀的村民們也都笑了。

——薛之昊《兒時(shí)趣事》

（前文內(nèi)容概述：“我”的同桌很喜歡吹牛，特別喜歡夸自己記憶力好，只要有機(jī)會(huì)，就跟人講他自己記憶力好的事。這一天，他剛吹噓完一件事，正遇到小組長(zhǎng)來收作業(yè)了。）

“都跟你說了，我記憶力好得不行，從來沒忘記過什么事?！蓖赖靡鈸P(yáng)揚(yáng)地說。

這時(shí)，只聽小組長(zhǎng)的聲音從后面?zhèn)鱽恚骸坝洃浟玫哪俏?，昨天的作業(yè)就差你沒交了。”

“啊，昨天有作業(yè)嗎？”同桌大叫道。

——王天宇《愛吹牛的同桌》

故事延伸：

結(jié)尾的幽默，如果少了“前文內(nèi)容概述”，效果就弱了，從中也可看到結(jié)尾要有全局觀。第一個(gè)片段，同伴的怪異行為令“我”想到妖怪，可結(jié)果并不是那樣，一張一弛中，令人想不笑都難。第二個(gè)片段，前文講了人們的誤解，到最后借不迷信的老師來揭示答案，從老師和村民們的笑中，你能體會(huì)到哪些更深的含義呢？第三個(gè)片段，同桌正吹噓自己記憶力好呢，可被來收作業(yè)的小組長(zhǎng)抓個(gè)現(xiàn)行，這落差造成的諷刺效果，真讓人笑掉大牙了。

看到這里，你是不是也想用幽默法來為作文收尾呢？那就走起吧！