胡道軍

摘 要：現(xiàn)在初中英語的教學(xué)中，教師注意的都是學(xué)生在學(xué)英語知識時的理解。再看一個學(xué)生英語學(xué)得好不好的時候，不能只看表面的現(xiàn)象，要看這個學(xué)生對英語知識是不是真正的掌握了。最基本的教學(xué)就是教師和學(xué)生能做到互動的效果?，F(xiàn)在一些新的教學(xué)模式的興起，教師們在當(dāng)堂反饋這方面變得更加的重視。本文從現(xiàn)在教學(xué)的情況出發(fā)，淺談一下當(dāng)堂反饋在初中英語課堂中的應(yīng)用，通過提出的一些意見來推動英語的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：當(dāng)堂反饋；初中英語

當(dāng)堂反饋的意義就是為了幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)之后檢查自己的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生自己學(xué)習(xí)的能力。

一、當(dāng)堂反饋在初中英語課堂中的具體內(nèi)容

現(xiàn)在初中的英語教學(xué)過程中比較創(chuàng)新的教學(xué)方法就是當(dāng)堂反饋，當(dāng)堂反饋能夠在初中英語的教學(xué)中及時發(fā)現(xiàn)和檢查學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接收的程度和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的不足，這種方式的出現(xiàn)能夠讓教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，然后適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，對于學(xué)生不懂的知識及時的進(jìn)行教學(xué)。還有在教學(xué)的時候?qū)嵭挟?dāng)堂反饋的教學(xué)方式對英語教學(xué)有非常積極的作用，它可以促進(jìn)學(xué)生們能夠快速的進(jìn)入到英語知識中，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，減輕學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，及時解決學(xué)生的問題，為教學(xué)模式的優(yōu)化開一個好頭，整體提升初中英語課堂的教學(xué)水準(zhǔn)。

二、當(dāng)堂反饋應(yīng)遵循的原則

1、遵循梯度性和層次性的原則：

教師在設(shè)計當(dāng)堂檢測的時候要根據(jù)所學(xué)知識的難易程度進(jìn)行安排，不能知識簡單的口頭上的提問。要從淺到深，從易到難，還要再所學(xué)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸，既要強(qiáng)調(diào)過程又要強(qiáng)調(diào)結(jié)果。層次性就是指在設(shè)計當(dāng)堂檢測的時候要適合全體的學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣。

2、遵循鞏固性和內(nèi)化性的原則：

在當(dāng)堂檢測的時候要根據(jù)練習(xí)的整合性和專題性進(jìn)行設(shè)計，設(shè)計的時候還要結(jié)合所學(xué)的知識，鼓勵學(xué)生通過觀察。探究等方法來對所學(xué)知識的應(yīng)用，不斷的提高自己的思維能力和語言能力。

3、遵循再現(xiàn)性和創(chuàng)新性的原則：

當(dāng)堂檢測的時候還要符合再現(xiàn)性的原則，就是學(xué)生對學(xué)過的知識在遺忘的時候進(jìn)行及時的再現(xiàn)，幫助學(xué)生回憶所學(xué)過的知識。同時還要讓學(xué)生能夠自己進(jìn)行反思，還要有一定的創(chuàng)新性。

4、遵循反饋性和評價性的原則：

在當(dāng)堂反饋的過程中也要有相應(yīng)的反饋和評價，這樣才能夠不斷的進(jìn)步和發(fā)展。

三、當(dāng)堂反饋檢測對于英語課堂教學(xué)的好處：

教師在教英語的時候發(fā)現(xiàn)，班級里大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)的知識掌握的不夠好，所以為了避免出現(xiàn)這種情況，在教學(xué)的時候應(yīng)該特別重視初中英語課堂的當(dāng)堂反饋環(huán)節(jié)。當(dāng)堂反饋在英語課堂的好處如下：

1、當(dāng)堂反饋在初中英語課堂中有及時性的好處：

現(xiàn)在一堂教學(xué)活動的時間僅僅在45分鐘，時間是非常的寶貴的，所以在教師進(jìn)行當(dāng)堂反饋的時候必須及時，這樣就能讓教師根據(jù)自己的經(jīng)驗針對這節(jié)活動向?qū)W生進(jìn)行及時的當(dāng)堂反饋，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問題。良好的控制學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣就能讓教學(xué)達(dá)到想要的效果。

2、當(dāng)堂反饋在初中英語課堂中有多樣性的好處：

教師對于不同的學(xué)習(xí)類型都有自己不同的教學(xué)方式。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候經(jīng)常出現(xiàn)跟不上老師思路的情況，或者學(xué)過的知識在很短的時間內(nèi)就會忘記的情況。這樣就不能達(dá)到教師想要的教學(xué)效果。而現(xiàn)在當(dāng)堂反饋的出現(xiàn)就能根據(jù)每個學(xué)生掌握的情況來進(jìn)行符合學(xué)生特色的反饋方法，還能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。在教學(xué)英語的過程中，教師也可以通過問問題的方式來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語?；蛘呤抢糜螒虻姆椒◣椭鷮W(xué)生練習(xí)聽力和英語翻譯的能力，幫助學(xué)生理解單詞的意思。實際上，英語教學(xué)課堂上的書面練習(xí)就是讓學(xué)生們更好的記住所學(xué)的知識。

四、當(dāng)堂反饋對初中課堂中的應(yīng)用

1、當(dāng)堂反饋能夠解決當(dāng)堂出現(xiàn)的問題：

在初中學(xué)習(xí)英語的時候，可以通過一些課堂反饋的時候來幫助教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，還能夠及時解決當(dāng)堂遇到的問題。教師在上課的時候可以根據(jù)提問法人方式來了解學(xué)生掌握的情況，對于學(xué)生還沒有掌握的一些知識點，可以利用當(dāng)堂反饋的做法讓學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行進(jìn)一步得鞏固。當(dāng)堂反饋就是讓教師在講完課之后能更加清楚的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，能夠更好的讓學(xué)生認(rèn)清自己，然后迅速改正自己的一些不足，提高自己的英語成績。例如：教師在講解單詞的時候就可以利用當(dāng)堂反饋的方法來檢查一下學(xué)生記單詞的能力，對于一些記不住單詞的要重點加以培養(yǎng)，還能及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)時候遇到的問題，并且準(zhǔn)確的提出建議，讓自己班的英語成績越來越高。

2、當(dāng)堂反饋可以調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)的心態(tài)：

現(xiàn)在中學(xué)生學(xué)習(xí)的時候都是在教室里集體的學(xué)習(xí)，學(xué)生之間本身就存在著一定的差異，有的學(xué)生學(xué)習(xí)快，有的學(xué)生學(xué)習(xí)慢，所以在當(dāng)堂反饋的時候也要因人而異，要根據(jù)不同的人選擇不同教學(xué)的方法來幫助學(xué)生提高英語成績。因為學(xué)生之間的成績不同學(xué)習(xí)的心態(tài)自然也不一樣，教師可以根據(jù)每個人的學(xué)習(xí)心態(tài)進(jìn)行當(dāng)堂反饋，來調(diào)節(jié)學(xué)生的心態(tài)。對于一些不喜歡發(fā)言的學(xué)生，在當(dāng)堂反饋的時候教師就可以主動的提問這些學(xué)生，對于回答正確的要及時給予鼓勵，增加這些學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。對于一些自大的學(xué)生，在當(dāng)堂反饋的時候要及時的進(jìn)行提醒。

3、當(dāng)堂反饋可以促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展：

教師在教英語的時候，除了要注意及時反饋外，還要注意反饋的時候要全面的進(jìn)行。所謂的全面反饋就是教師要看見學(xué)生多方面的角度，讓學(xué)生對自己的英語水平有一個綜合的了解。包括學(xué)生學(xué)習(xí)的時間、方法和態(tài)度，這樣就能讓學(xué)生更全面的了解自己的英語學(xué)習(xí)情況，然后從主觀上改變自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，然后提高自己英語學(xué)習(xí)的水平。

結(jié)論：

現(xiàn)在初中生的心智還是處于不成熟的狀態(tài)，所以在學(xué)習(xí)的時候就需要老師費大量的功夫來進(jìn)行正確的引導(dǎo)。在教師教學(xué)方面，一定要在課堂上進(jìn)行積極的反饋，通過這樣的反饋幫助學(xué)生調(diào)整自己學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)，讓學(xué)生更好的掌握學(xué)習(xí)的方法，做到讓學(xué)生全面的發(fā)展。

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