鄔震

今天，舅舅抓了幾條鯽魚，把它們養(yǎng)在水槽里。我覺得它們實在太可愛了，便伸手去抓。那些鯽魚瞬間活蹦亂跳起來。我怎么也抓不到它們，還被濺得全身濕淋淋的。我看到它們快樂地游來游去，魚鰭一直在不停地擺動。我想，它們游起來這么快，這么靈活，會不會跟魚鰭有關(guān)呢？每種鰭都有什么作用呢？

為了一探究竟，我先用網(wǎng)撈了其中兩條魚，用膠帶把它們的胸鰭粘住，然后放回水槽里，想看看有什么變化。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，那兩條魚竟然跟其他魚一樣游來游去，并沒有發(fā)生明顯的變化。不過等它們停下來，它們居然像喝醉了酒一樣，搖搖晃晃的?，F(xiàn)在我終于知道了，原來魚的胸鰭是起保持平衡作用的。

那么魚的尾鰭又有什么作用呢？我觀察發(fā)現(xiàn)，每一條魚在游動的時候，尾鰭都擺動得很厲害。于是我又將其中一條魚身體的后面1/3用膠帶纏住，然后讓它們舉行一個游泳比賽。結(jié)果被膠帶纏住的那條魚像失去了馬達(dá)一樣，游得很慢很慢。原來的游泳健將突然變得像蝸牛一樣。我徒手就能把它抓住了，我暗暗嘲笑它，看你現(xiàn)在還往哪里逃。那條魚肯定在想，你要是把我的尾巴放開，你一定抓不住我。原來鯽魚游得這么快，功勞最大的是尾鰭??！

鯽魚身上還有背鰭和腹鰭，我想肯定也有特殊的作用。魚身上的鰭真是奧妙無窮??！

【胡老師的話】

為了寫作文，小作者特地去做了這個實驗，實驗的過程很清楚：先研究胸鰭的作用，再研究尾鰭的作用，都是用膠帶綁住胸鰭或尾鰭，不傷小魚，真是一個內(nèi)心柔軟的小男孩。

在寫清楚實驗過程的基礎(chǔ)上，小作者善于描寫自己在實驗中的心情和有趣的發(fā)現(xiàn)。如魚被綁住胸鰭之后，游泳倒是沒受影響，但一停下來，“像喝醉了酒一樣”。最后告訴我們，原來魚的胸鰭是起保持平衡作用。這樣仔細(xì)觀察，細(xì)致描寫，最后告訴原因，脈絡(luò)清晰，引人入勝。而綁住尾鰭的魚更是“像失去了馬達(dá)一樣，游得很慢很慢”，讓我們知道尾鰭的作用是讓魚能全速前進(jìn)。中間人魚“對話”充滿了孩子氣，讓人忍俊不禁。