楊美華

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“有必要通過新的課程改革使美術(shù)教育在我國基礎(chǔ)教育體系中發(fā)揮根本性的作用?！痹谥袑W(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，探索新的教學(xué)方法是落實新課改精神，提高中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)實效的基本途徑。

一、善于引導(dǎo)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

就初中學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r來說，隨著生活閱歷的增多和知識積累量的提高，在學(xué)習(xí)中他們通常有著自己的見解。因此，教師應(yīng)該從學(xué)生的身心特點出發(fā)，科學(xué)合理地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自主探究，從而有效提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

例如，在人教版初中八年級下冊美術(shù)《紋樣與生活》的設(shè)計應(yīng)用教學(xué)中，教師可以先讓學(xué)生觀察，自主發(fā)現(xiàn)教室里有哪些紋樣，引起學(xué)生的注意，然后教師通過多媒體播放現(xiàn)代生活中在衣食住行方面出現(xiàn)的紋樣，讓學(xué)生了解紋樣的應(yīng)用在我們的生活中無處不在，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)課堂的趣味性。接著，讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察總結(jié)這些紋樣具有哪些特點，自然而然地引導(dǎo)他們認(rèn)識和理解紋樣設(shè)計的內(nèi)容與組織形式，讓學(xué)生學(xué)會自主設(shè)計紋樣的方法。

在新課改中，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，美術(shù)課堂教學(xué)建立在尊重學(xué)生個性的基礎(chǔ)上，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)情趣，開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、鼓勵教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力

藝術(shù)教育最大的魅力就在于其創(chuàng)新性，而傳統(tǒng)的美術(shù)課堂教學(xué)通常被異化為“圖畫課”“臨摹課”。新課改下，學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)需要改變傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)對學(xué)生自主動手能力重視不夠的弊端，通過合理的鼓勵性的教學(xué)語言和方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力。

例如，在人教版九年級美術(shù)《工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計》這一課的教學(xué)中，我們可以讓學(xué)生利用身邊的一些廢舊材料進(jìn)行工藝作品的制作。而對于學(xué)生創(chuàng)作的工藝品，教師則應(yīng)該給予充分的接受與認(rèn)可，不要為其設(shè)定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。多樣性和創(chuàng)新性是美術(shù)作品的基本特點，需要我們?nèi)ミM(jìn)行全面欣賞。無論學(xué)生創(chuàng)造出怎樣的作品，都有其獨特的藝術(shù)內(nèi)涵和創(chuàng)作思想。我們在評價時要注意對學(xué)生的想法盡量采取肯定為主、建議為輔的評價，讓學(xué)生能夠大膽創(chuàng)新。

鼓勵教學(xué)可以充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，有利于學(xué)生大膽創(chuàng)新，養(yǎng)成美術(shù)創(chuàng)新能力。

三、整合課程，開設(shè)美術(shù)專題課

新課改中強(qiáng)調(diào)對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中許多課程內(nèi)容適合于以主題的形式進(jìn)行專題課教學(xué)，教師在教學(xué)中要注意整合課程資源，開展專題教學(xué)。

例如，在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中，我們可以選擇梵高這一著名的畫家作為美術(shù)主題，開展一次以“走進(jìn)梵高”為主題的美術(shù)專題講座，探討梵高的生平、主要美術(shù)作品以及他的藝術(shù)風(fēng)格對歐洲、世界美術(shù)藝術(shù)的影響，進(jìn)行深入的講解和分析，同時對其在美術(shù)藝術(shù)道路上艱辛的創(chuàng)作歷程和探索精神加以介紹，讓學(xué)生從美術(shù)知識學(xué)習(xí)到情感態(tài)度都得到全面的提升。

專題美術(shù)課教學(xué)具有一般課堂教學(xué)難以企及的優(yōu)勢，通過專題講座，學(xué)生能夠?qū)δ骋恢黝}的美術(shù)知識進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握，有利于學(xué)生構(gòu)建知識框架體系。

中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)是學(xué)生進(jìn)行基本美術(shù)知識學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生審美能力的基本途徑。有針對性地對課堂教學(xué)方法進(jìn)行探索和創(chuàng)新，是學(xué)生美術(shù)知識、綜合能力以及美術(shù)素養(yǎng)全面發(fā)展的基本路徑和有效方法。

（作者單位：江蘇省南通市小海中學(xué)）

（責(zé)任編輯 來 靜）