游宇明

四川小伙子談新宇考上了揚州大學(xué)廣陵學(xué)院，報到時有一個特殊的要求：希望帶一個冰箱。

原來談新字患了糖尿病，每天都要注射4支胰島素，而胰島素必須放在冰箱里。按照廣陵學(xué)院的規(guī)定：學(xué)生宿舍不能使用冰箱。學(xué)校得知談新宇的實際情況，二話沒說，專門在市場上為他買了一臺小冰箱，放在一樓值班室。廣陵學(xué)院這樣做，用心良苦。

一方面，它維護(hù)了學(xué)校紀(jì)律的嚴(yán)肅性，使大家明白規(guī)則不是隨便可以更改的;另一方面又充分體現(xiàn)了學(xué)校對學(xué)生的關(guān)心、理解、體諒，表現(xiàn)出了可貴的人性溫度。廣陵學(xué)院日后會不會開人文素養(yǎng)方面的課我不知道，但學(xué)校員工用實際行動上的這一課一定會讓學(xué)生銘記終生。

如今的年輕人非常需要這樣的一課。朋友Y在上海某高校擔(dān)任政治輔導(dǎo)員，兼任一個新生班的班主任。某天，有學(xué)生給他打電話，第一句話就是：“喂，你在哪里？”半點禮貌都沒有。Y說，開學(xué)第一個會，他就要大抓這方面的教育。

我為Y的敏感叫好。事實上，在如今的大學(xué)里，缺乏基本人文素養(yǎng)的學(xué)生并不少見。我晚飯后會去學(xué)校運動場散步。大學(xué)教職員工本來就多，加上周邊其他單位的住戶也常在操場活動，有很多人在跑道上遛狗、騎摩托車、騎單車，為了避免安全事故，學(xué)校在經(jīng)常開放的幾扇門里安裝了類似旅游區(qū)購票窗口的欄桿，只容一個人迂回行進(jìn)。

只是這樣一來，走道通行能力自然很差，碰到有人跟自己“搶道”，我每每都是站在一旁，示意對方先過，哪怕遇到的是年輕的學(xué)子。依禮節(jié)，我讓了一個人，下一步，對面的人應(yīng)該讓我過才是，可是那些等候通過的青年學(xué)生好像忘了我這個大活人，他們一個過了另一個接著過，連綿不絕，沒有任何禮讓的意思。

我不禁從內(nèi)心生出一種悲哀：我年紀(jì)已有50多歲，而且是這個學(xué)校的老師，這些年輕學(xué)生怎么能夠心安理得地享受我的謙讓呢？

某些大學(xué)生缺少應(yīng)有的教養(yǎng)，當(dāng)然跟他們自身的修煉不夠有關(guān)。一個人長到十八九歲，讀了那么多書，基本的是非觀肯定有，只是這些年輕人習(xí)慣了以自我為中心，始終覺得自己比別人重要。不過，我們也一定要看到，孩子最初是一張白紙，在上面寫字的是大人。

少數(shù)執(zhí)掌校政的人總喜歡炫耀校友中有多少官員、富人、名人，如果只以人的身份、地位考察，每個有點歷史的學(xué)校都有吹噓的資格，一所學(xué)校每年畢業(yè)那么多人，經(jīng)過若干年總有混得好的呀！假若從人文教育的角度分析，我們的中小學(xué)、大學(xué)教育缺失非常明顯。一些中小學(xué)兩眼盯著的是學(xué)生的考試成績，因為那關(guān)系到日后的升學(xué)率，是學(xué)校在中考、高考時的面子，有句老話叫“考，考，考，老師的法寶;分，分，分，學(xué)生的命根”，此之謂也。

大學(xué)呢？以“道”論之，它的使命應(yīng)該是延續(xù)文明、創(chuàng)新知識、引領(lǐng)和服務(wù)社會;以術(shù)論之，它應(yīng)是培養(yǎng)健全的有一技之長的公民，而今，某些學(xué)校卻淪為標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)訓(xùn)練所，好像它們的存在就是為幫助一部分人找工作似的。至于高校應(yīng)有的人文素養(yǎng)教育，很多學(xué)校嘴上很重視，課程設(shè)計、實際行動毫無體現(xiàn)。這樣的教育不痛加改變，想讓大學(xué)生變得有教養(yǎng)、比登天還難。

人文教育才是真正的人的教育。