張軍

摘要：隨著新課改在現(xiàn)代教育教學(xué)中不斷深化，教師在開展教學(xué)時也積極引進信息技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生對課堂所教授知識能夠更好理解和掌握，有利于課堂教學(xué)目標實現(xiàn)?；诖?，對信息技術(shù)在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用展開分析和探討。

關(guān)鍵詞：中學(xué)美術(shù);信息技術(shù);課堂教學(xué);應(yīng)用

一、信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢

將信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，可以發(fā)揮以下優(yōu)勢：一是豐富教學(xué)資源，欣賞和評述作為中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)重要內(nèi)容，通過該項內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以對世界和自然有更加深層次的認識和理解，在面對豐富視覺沖擊力的美術(shù)作品時，學(xué)生在進行欣賞和評述過程中，相應(yīng)觀察能力、鑒賞能力和審美能力也會得到提升，而將信息技術(shù)應(yīng)用到這一環(huán)節(jié)教學(xué)中，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)收集到許多可利用的美術(shù)作品信息，也為教學(xué)活動高效、高質(zhì)開展奠定良好基礎(chǔ);二是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，通過信息技術(shù)的應(yīng)用相應(yīng)教學(xué)資源得到豐富，教師在對這些教學(xué)內(nèi)容進行演示時也可以利用圖片、視頻等方式，不僅豐富了學(xué)生感官體驗，而且在作品理解和情感把握方面也具有積極的促進作用;三是延伸和拓展教學(xué)內(nèi)容，將信息技術(shù)應(yīng)用到美術(shù)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容也就不再局限于書本教材，教師可以結(jié)合教學(xué)目標和學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況，將生活中存在的美術(shù)知識滲透到課堂教學(xué)中，學(xué)生思維會更加開闊，學(xué)生探索能力、解決問題能力和創(chuàng)造能力也會得到培養(yǎng)。

二、信息技術(shù)在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中實踐應(yīng)用

（一）化繁為簡，提高教學(xué)效率

美術(shù)教學(xué)需要準備的素材比較多，需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行提前備課，使教師工作量增大。但是利用信息技術(shù)以后，教師可以透過互聯(lián)網(wǎng)對相應(yīng)教學(xué)素材進行搜集、挖掘和整理，在對教學(xué)內(nèi)容進行展示時也可以利用3D或VR技術(shù)，使整個教學(xué)過程更加形象生動，學(xué)生也會充分感受到美術(shù)學(xué)科的藝術(shù)魅力，提高課堂教學(xué)效率。如：教師在教授學(xué)生雕塑知識時，對雕塑制作過程進行詳細講解需要準備大量文字、圖片資料，需要耗費大量課堂教學(xué)時間，但是利用信息技術(shù)則可以以動畫、視頻等方式將雕塑的形成過程完整、細致和直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，不僅實現(xiàn)了化繁為簡，還提高了課堂教學(xué)趣味性，取得了較好的教學(xué)效果。

（二）激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力

以往學(xué)生掌握美術(shù)知識和技能主要通過教師教授和自身實踐獲得，整個過程比較單一，長此以往學(xué)生易失去學(xué)習(xí)興趣。這時候就需要教師利用信息技術(shù)拓展學(xué)生的思維和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。如：教師在教授學(xué)生色彩知識過程中，以往需要學(xué)生對不同顏料進行多種嘗試才能夠獲得，但是通過信息技術(shù)可以對相關(guān)軟件進行應(yīng)用，讓學(xué)生從不同場景中了解不同色彩，同時還能加深學(xué)生對色彩的印象，學(xué)生學(xué)習(xí)和參與興趣也比較濃厚。與此同時，教師還可以將多媒體技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富教學(xué)情境，學(xué)生也能夠在聲音、圖像、文字于一體的教學(xué)素材中，開闊視野和盡情想象，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出更多優(yōu)質(zhì)作品。

（三）美術(shù)與生活結(jié)合，提高學(xué)生審美能力

在《中學(xué)美術(shù)新課程標準》中明確提出：“在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中需要教師注重對學(xué)生美的認知進行培養(yǎng)，并通過多種多樣美術(shù)活動培養(yǎng)學(xué)生審美觀，進而提升學(xué)生人文素養(yǎng)。”美術(shù)作為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，主要源于生活，并通過美術(shù)作品對實際生活加以反映，從某種程度上也可以說美術(shù)是生活的藝術(shù)化。為了達到中學(xué)美術(shù)教學(xué)目標，就需要教師將美術(shù)教學(xué)與實際生活相結(jié)合起來，并利用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多真實藝術(shù)環(huán)境，同時組織更多課外美術(shù)實踐活動，讓學(xué)生在自然、社會觀察中積累更多美術(shù)素材，并讓學(xué)生充分感受到現(xiàn)實世界的美麗，學(xué)生創(chuàng)作能力和審美能力也會得到提高。

（責(zé)編? 張 欣）

參考文獻：

[1]吳飛.? 淺談信息技術(shù)手段在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2015（11）.