戈艷艷

今天，學(xué)校舉行了開學(xué)以來的第一次考試，由于是一次插班考試，所以班級(jí)秩序比較亂?？荚囬_始將近十分鐘，教室才徹底安靜下來。

拿到試卷一看，我不禁擔(dān)心起來：題量較大，考試時(shí)間又緊張，學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間做完嗎？我認(rèn)為，如果不懂得答題技巧，最后肯定做不完。于是，我告訴學(xué)生，遇到困難的題目暫時(shí)跳過去，先挑簡(jiǎn)單的題目做，等到簡(jiǎn)單的題目都做完了，再來攻克難題。聽了我的話，學(xué)生掌握了答題技巧，沒有在個(gè)別難題上耽誤時(shí)間，答卷速度也提高了許多。

即使這樣，仍有幾個(gè)學(xué)生的書寫速度像“蝸?！币粯勇粗鴷r(shí)間一分一秒地過去，我的心也漸漸緊張起來。只剩15分鐘了，仍有五六個(gè)同學(xué)閱讀題還沒有做完，最后還有一道作文題??！單是一篇作文，能在20分鐘內(nèi)完成就已經(jīng)是很快的速度了，何況是沒做完閱讀題的他們呢？

這幾個(gè)同學(xué)之所以做得慢，原因千差萬別，有的學(xué)生是因?yàn)樗季S緩慢，書寫也慢;有的是因?yàn)榭荚嚥粚Ｐ?，三心二?有的是對(duì)考試感到無所謂，根本沒打算寫后面的作文……看著他們不緊不慢、不急不躁的樣子，我的心都揪到了一起，真想走過去催促他們，提醒他們端正考試態(tài)度?？墒?，我轉(zhuǎn)念又想，這樣做他們就能提升書寫速度了嗎，思維就能馬上變得敏捷嗎？我冷靜下來，覺得自己不能沖動(dòng)。他們畢竟是孩子，單純、天真、幼稚，愛玩是他們的天性，書寫慢、思維不夠敏捷也不是他們的錯(cuò)，只要盡力就可以了。作為教師，我們應(yīng)該用寬容的心激勵(lì)他們，點(diǎn)燃他們的學(xué)習(xí)熱情。

想到這兒，我深深地吸了一口氣，讓自己緊張的內(nèi)心逐漸平靜下來。然后，我走到這些學(xué)生的桌前，撫摸他們的頭，悄悄對(duì)他們說：“加油，老師相信你一定能做完，你是最棒的！”

在我的鼓勵(lì)下，他們思維的閘門仿佛一下子被打開了，書寫速度也提高了許多。我為自己的做法感到欣慰。

美國教育家本斯尼說過：“只要教師對(duì)學(xué)生抱有很大的希望，僅此一點(diǎn)，就足以使學(xué)生的智商提高25分?！彪y道真有這樣的奇跡？今天，我親眼見證了這一點(diǎn)。

由于試卷容量大，學(xué)校最后將考試時(shí)間延長(zhǎng)了一點(diǎn)，讓我欣慰的是，所有的孩子都在規(guī)定時(shí)間完成了試卷。雖然個(gè)別孩子作文寫得很簡(jiǎn)短，但我知道，他們已經(jīng)盡力了。

最聰明的牧羊人關(guān)注的不是領(lǐng)頭的羊，而是走在最后的羊。蘇霍姆林斯基也曾說：“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈?！睂?duì)于那些走在后面的學(xué)生，我們更要呵護(hù)他們脆弱的心靈，給予他們更多的關(guān)愛和鼓勵(lì)，點(diǎn)燃他們的智慧和學(xué)習(xí)熱情，總會(huì)有意想不到的收獲和精彩等著我們。

（責(zé)任編輯：李晶）