馮汝漢 湯存兵

●真題回放

古今、春夏、朝夕間……太陽無時(shí)不有；山巔、海邊、家院里……太陽無處不在；青春的心靈看太陽，看到光明、溫暖，看到亮麗、生機(jī)，看到奉獻(xiàn)看到愛……

請以“我在看太陽”為題，寫一篇文章。

要求：①將題目補(bǔ)充完整；②除詩歌、劇本以外文體不限；③不少于600字；④文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。

●寫作指導(dǎo)

寫好“我在看太陽”的關(guān)鍵是補(bǔ)題，補(bǔ)題決定著題材的指向，有時(shí)也暗示著主旨的表達(dá)。而補(bǔ)題之關(guān)鍵又在于審題。只有讀懂了這“半命題”，我們才能結(jié)合自己的經(jīng)歷、知識積累、寫作特長等將其補(bǔ)全，使之成為一個自己有話可寫且能寫好的題目。具體說來，要著重抓好以下幾點(diǎn)：

一、仔細(xì)審題，辨清題意。反復(fù)琢磨“我在看太陽”，就會明確寫作對象，必須用第一人稱“我”來寫，“看”不只是“使視線接觸人或物”，這里還有“觀察并加以判斷”的意思。而寫作的重點(diǎn)是題眼“太陽”，即所要完成的作文一定要與“太陽”這個關(guān)鍵詞掛鉤。題中的“太陽”是比喻說法，其意義是什么，這需要同學(xué)們認(rèn)真審讀提示語?！翱刺枺吹焦饷?、溫暖”，“光明”一詞，指太陽的視覺特征，其寓意是希望、美好未來等；“溫暖”指太陽的觸覺感受，可寓為能讓我們感到溫暖的友情、親情等。“看到亮麗、生機(jī)”“看到奉獻(xiàn)看到愛”進(jìn)一步闡釋了“太陽”的深層含義，也暗示了選材的指向。“古今、春夏、朝夕間”“山巔、海邊、家院里”這些前置狀語告訴我們寫人敘事的時(shí)間或方位?？傊?，如果只寫“我”“看”，而不見“太陽”，就易偏題！

二、靈活補(bǔ)題，力求新穎。半命題作文的補(bǔ)題，實(shí)質(zhì)上是作文構(gòu)思的預(yù)熱與啟動，是一種“秤砣雖小壓千斤”的高層次的運(yùn)思技巧。補(bǔ)題時(shí)，可能會想起好幾個內(nèi)容，這時(shí)需要我們把可選的都迅速在腦子里“過濾”一遍，選填上自己最熟悉、最有把握寫好、最能寫出新意的半題。

1.補(bǔ)充令你最想說的內(nèi)容。最想說，才有話說，才能激起寫作的欲望和激情，才能做到“下筆如有神”。如將題目補(bǔ)充為“我在陽臺上看太陽”，這里的“太陽”寓意是光明、希望，發(fā)生在陽臺上的人和事情就會像泉水般涌出來，敘寫自己內(nèi)心變化的過程，尋找自我，彰顯成長的驚喜、歡樂和迷茫。

2.補(bǔ)充令你心跳的文字。“太陽”在你的記憶中，總會有許多令你心跳的瞬間，這些“瞬間”往往是寫作的最好素材。這時(shí)不一定用表方位或時(shí)間的詞語來補(bǔ)題，也可以在空格處填寫一種表狀態(tài)或情態(tài)的狀語，譬如可補(bǔ)題為“我在彷徨中看太陽”“我在磨難中看太陽”“我在沉思中看太陽”“我在陰霾中看太陽”等?！搬葆濉薄澳ルy”“沉思”“陰霾”等令人心跳的字眼，讓“我”看到的不僅僅是“太陽”，還看到泥淖中的司馬遷和歷經(jīng)磨難的唐三藏。還有看到“太陽”后的思考，可以通過一件小事帶給我們觸動和啟發(fā)，寫出自己的感悟來，這就能更好地?fù)軇娱喚砝蠋煿缠Q的心弦。

3.補(bǔ)充令你感到新奇的事物。人人對新鮮的事物都充滿了好奇心，希望先睹為快。我們補(bǔ)題時(shí)，必須在大腦中搜索一下，找一找令自己感到新奇、激動而又富有正能量的材料。眾人雖然胃口不一，但對新鮮事物感興趣卻是一樣的。譬如“我在月球上看太陽”“我在飛機(jī)上看太陽”等，“月球”“飛機(jī)”都會令人感到新奇，你可以盡情發(fā)揮想象力，可以寫成科幻小說，從而表達(dá)心中有太陽、有夢想，就會有艷陽天的主旨。寫作功底較好的同學(xué)可以一試。

總之，補(bǔ)題時(shí)要避開“大路貨”題材，如果有可能，盡量不要用提示語中的“古今、春夏、朝夕間”“山巔、海邊、家院里”。因?yàn)槲覀儾粌H要考慮內(nèi)容是否“好寫”，是否“耳熟能詳”，更要著眼于是否“寫得好”，是否“能出新”。獨(dú)辟蹊徑的補(bǔ)題自然吸引著閱卷老師的目光。

半命題作文向前走半步，就是全命題作文。掌握了審題、補(bǔ)題技巧，然后遵循全命題作文的基本程序，選材立意、謀篇布局、構(gòu)思行文，定能寫出讓閱卷老師的眼眸為之一亮的考場佳作。

●佳作展評

我在困惑中看太陽

◎蘇州一考生

曾幾何時(shí)，我徘徊于繁華的街市，駐足在高樓大廈前，可我深深地知道我不屬于這兒。

我也記不清是什么時(shí)候離開了廣闊的田野，離開了裊裊炊煙，離開了低矮的瓦房，離開了故鄉(xiāng)的青山綠水。為了生計(jì)，為了未來，我跟隨父母來到了城市，在城市的盡頭扎下了根。

這個城市對我來說是陌生的，過去是，現(xiàn)在仍是。我看到了川流不息的汽車，看到了高聳入云的大廈，也看到了閃亮的霓虹燈，然而繁華的現(xiàn)代文明不曾給我?guī)砣魏慰鞓?，卻在心上烙下了深深的痕跡。

我是父母心頭上的寶啊！但過早地挑起了不屬于這個年齡的擔(dān)子。當(dāng)清晨的第一縷陽光悄悄地射入這間陰暗的小屋時(shí)，我就要為父母準(zhǔn)備好簡單的早飯，然后又要收拾這間屋子，洗碗、掃地、擦桌子……當(dāng)我的父母還在工地干活時(shí)，我還要早早地準(zhǔn)備好午飯和晚飯。直到夜深人靜，我才能做著自己甜美的夢。我任勞任怨，不怕辛苦，只是當(dāng)同齡的城里孩子背著書包高高興興上學(xué)時(shí)，才感到有些困惑、失落、煩惱。

那天是我的生日。我站在門口焦急地向遠(yuǎn)處張望。黑色的天幕下，看到的只有閃爍的燈光。我靜靜地坐下來，仰望星空。是的，它沒有家鄉(xiāng)的星空明亮。我太累太累了，不知不覺地倚著門框睡著了。不知什么時(shí)候，我從媽媽溫暖的懷里醒來，看到了媽媽眼眶里的淚水、爸爸失望的表情。媽媽說：“本想向老板討點(diǎn)兒工錢，給你買個生日禮物，可是……”媽媽哽咽了。我說：“不要生日禮物，我只想上學(xué)?！眿寢尠盐冶У酶o了。

終于，有一天早晨，微風(fēng)吹散云霧，太陽欣然露出笑臉，把溫暖和光輝灑滿小屋。來了一位中年人，送給我一個書包，我欣喜若狂。那人是外來工子弟學(xué)校的，我知道我從此可以與城里的孩子一樣去上學(xué)了。那夜，我失眠了，第一次。

第二天，燦爛的陽光穿過樹葉間的空隙，透過薄霧，照亮了城市的盡頭。我第一次背起書包去上學(xué)，看見了自己的學(xué)校，雖簡陋但很溫馨。看見這里有許多和我一樣的孩子，樸素的衣著，純真的語言，臉上綻開的微笑在陽光下那么美麗，那么溫馨……

點(diǎn)評

這篇考場作文沒有華麗的辭藻，也沒有時(shí)尚的包裝，但是視角獨(dú)特，落筆細(xì)微，立意深刻。作者敘寫了農(nóng)民工的孩子盼望上學(xué)讀書的心路歷程，擷取這一獨(dú)特角度是本文立意的可貴之處。選材亦頗具特色：既注意從反差中突出矛盾——鄉(xiāng)村與城市環(huán)境的不同、“我”與城里孩子的不同、“我”上學(xué)前后心態(tài)的不同等，都為“陽光下那么美麗，那么溫馨”蓄勢；又用心從多側(cè)面安排事件——不單一地直寫“我”求學(xué)的始末，而是把“我”過早地料理家務(wù)、生日之夜、好人送書包等材料串聯(lián)交織起來，含蓄而又深沉地寫出了“我”的感情經(jīng)歷。這正是文章的點(diǎn)題之處，也是感人之處。選擇關(guān)注人生、關(guān)注社會的題材來寫更容易獲得閱卷老師的好感。