李光文

高中學生帶著手機入校，給學習和生活帶來了很多的變化。學生用手機搜題、查資料、交流、聽音樂等，可以緩解壓力，但在實際的教育教學中，我們遇到或聽到最多的是校園手機影響學生的學習和紀律的情況，校園內的低頭族有增無減。如何正確引導和管理校園手機問題，已經成為現(xiàn)在學校和家長關注和研究的重大課題。

一、關于高中校園手機的討論和思考

關于高中學生能否在校園內使用手機，學校和社會已有大量的討論和探索。支持者認為手機會給學生帶來了便利，可以方便學生與家庭的聯(lián)系，方便上網學習。特別是高中學生學習時間緊張，課程有一定的深度和難度，學生在學習過程中遇到疑難問題時，一時找不到老師請教，就可以利用手機在網上搜答案，解決難題，快捷方便。網上的有些答案還有具體的解題步驟和詳盡的說明，對學習幫助很大。智能手機功能強大，影視、音樂、游戲、聊天，奇聞軼事應有盡有，手機能滿足學生的需求和愿望。課余時間聽聽音樂，聊聊天，有利于緩解學生的心理壓力，恢復精力，提高學習效率。但同時，學生攜帶手機也存在許多弊端。

（一）影響身體健康，造成體質下降

正處在生長發(fā)育期的高中生，身體還沒有發(fā)育完全，手機輻射會對學生的耳朵和顱骨造成危害，對腦部神也會產生副作用，會引起頭痛，睡眠失調和記憶力減退，導致學生的反應能力、理解力和記憶力下降，聽覺受損，免疫功能失調?，F(xiàn)在的智能手機具有強大的功能，學生隨時都能上網，無論在教室還是宿舍里，瀏覽網頁、上QQ聊天、和閱讀信息都很方便。頻繁玩手機游戲、聽歌曲對學生的聽力也會產生極大的損害，甚至會造成耳聾。

由于部分學生過分沉溺于手機，造成高中學生視力下降，近視成災，影響擇業(yè)。2018年國家衛(wèi)健委發(fā)布的調查結果顯示，高中生近視率為81%，發(fā)病形勢嚴峻。高中生正處于身體發(fā)育的關鍵階段，需要運動增強體質，一旦沉迷于網絡世界，就會飲食和休息無規(guī)律，造成身體虛弱，精神呆滯，特別是有極個別學生有時一整夜躲在被窩里看手機，使身體發(fā)育、新陳代謝、正常生物鐘遭到了嚴重的破壞，造成免疫力下降，導致神經紊亂，會引起頸椎、腰椎異常和緊張性頭疼。

（二）導致心理異常，助長攀比心態(tài)

高中生在經濟上還未獨立，購買和使用手機無形中會給家庭增加一定的經濟負擔。調查發(fā)現(xiàn)，城市重點中學的高中生，對品牌手機青睞有加，受社會風氣的影響，許多高中生追逐時尚、張揚個性，極易在不同程度上造成部分同學相互攀比、追求時尚的虛榮心理。都想要名牌手機，家長不給買就不行，經濟受損不說，學生和家長之間還會引發(fā)矛盾。

同學之間比手機，就會助長學生的享樂主義和拜金思想，自然會影響學生的心理變化，盲目攀比，不擇手段。有些學生羨慕別人有好手機，就會不擇手段地去購買。有些學生謊稱學校收費，不顧家庭經濟狀況向家長要錢，有些學生甚至從一日三餐中節(jié)省，為了買到更好的手機，不顧一切。還有一些學生沉溺于手機玩游戲或用手機看一些不健康的信息或小說，不可自拔，極易使學生的心理變得不健康。

（三）形成不良品德，污染教育環(huán)境

手機嚴重影響學生的個性發(fā)展和品德的形成，阻礙學生核心素養(yǎng)的提高，手機會對學生造成很大的精神腐蝕。調查顯示，手機短信息中，70%是與學生正常學習和生活無關的信息，10%左右是黃色短信息，這很容易使學生產生一種不健康的閱讀快感而上癮，對高中生正確價值觀和世界觀的樹立、思想道德品質的形成、樂觀積極生活態(tài)度的建立，都會造成相當?shù)呢撁嬗绊憽?/p>

許多不符合中學生身份的思想污染教育環(huán)境，減弱了學校的教育效果。黃、毒、賭、讀書無用論、享樂主義、拜金主義、愛慕虛榮等思想已經腐蝕了很多學生，有的學生利用手機看不健康視頻、利用手機撒謊、欺騙家長和老師，發(fā)短信捉弄同學等等，沉迷網絡，色情泛濫成災，學生自我控制能力弱。一個個班級的QQ群和微信群，每個群里都有好多同學在線，亂七八遭的信息，魚龍混雜的人群聊得不亦樂乎，嚴重影響了學生的心靈，影響了學校正常的養(yǎng)成教育，影響了良好道德品質的形成和社會主義核心價值觀的教育，影響了正能量的傳播?；ヂ?lián)網和手機媒體上大量傳播的淫穢色情和低俗信息，污染了教育環(huán)境，嚴重敗壞了社會風氣，阻礙了高中生的優(yōu)良道德品質的形成。

（四）降低學習效率，擾亂教學秩序

校園手機會使學生分心，學生沉溺網絡，迷戀手機，就會不思學習，人在曹營心在漢，上課不能集中精力，下課忙著上網游戲，荒廢學業(yè)，虛度青春。相當多的學生使用手機不只是為了和父母聯(lián)系，而是為了和同學或異性非正常交往。同學之間短信發(fā)個不停，聊個不盡，學習成績一落千丈。

手機還會嚴重干擾學生聽課。學生只要有手機，就一定會時時想玩弄，根本無心去聽老師講的課。個別學生在課堂上有時也偷偷摸摸用手機打游戲、發(fā)短信、聽音樂、看小說，擾亂了教學秩序，影響了聽課效率。一會這里嗡嗡嗡手機在震動，一會那里叮鈴鈴有短信，精神無法集中，想接不敢接，想看不敢看，影響自己，干擾別人。更使有手機的學生心神不寧，對老師上課講的內容一無所知。學習貴在專注，三心二意，短信發(fā)個不停，情話聊個不盡，學習根本沒有效果。

（五）敗壞考分考紀，挑戰(zhàn)競爭公平

手機為學生考試作弊提供了便利。學生用手機軟件可迅速搜出試題答案，考試時通過微信群發(fā)把答案公布，眾多考生受“益”。在考試時，有個別學生就通過手機作弊，弄虛作假，欺騙家長，欺騙老師。由于能投機取巧、不勞而獲，有些學生就不努力學習，完全靠作弊取得成績，這種狀況大大敗壞了考風考紀，害人害己，使學風每況愈下?？荚囃昱琶危鹿Ψ驅W習的同學成績不高，弄虛作假的同學高高在上。長此以往，手機作弊不僅嚴重敗壞了考風考紀，還破壞了考試的公平性，影響極其惡劣。

（六）引發(fā)學生違紀，傳播不良輿情

學生防范意識差，竊取他人的貴重手機，造成了不少的損失和麻煩，也構成了違紀違法。社會閑散人員覬覦學生手機，會危及人身安全。利用手機聯(lián)系外來人員，容易滋生事端，出現(xiàn)安全隱患。利用高中生的無知謊稱中獎行騙，校園套路貸、同學糾紛、打架斗毆、拉幫結派、校園欺凌等等，或多或少都可能與手機有關，如果校園禁止了手機，此類事情一定會大大減少。

早戀對高中生學習的危害是有目共睹的，手機已經成了他們談情求愛的聯(lián)絡手段和媒介，為早戀推波助瀾。通過手機談情說愛，沒有時間和空間的限制，還有很強的隱蔽性。有些男生利用手機騷擾女生，發(fā)短信求愛，打騷擾電話，用QQ談心，部分女同學深受其害，最終的還是被拖入早戀的深淵。

隨著手機功能的開發(fā)，微信、短信、QQ很容易傳播一些不良的思想和輿論。同學們對老師和班級的評論，通過朋友圈或短信會很快傳播，有的是個人的思想，有的是斷章取義，有的是小小的片段，極易引起誤解和矛盾，影響團結，造成負面影響。有些高中生喜歡拿著攝像頭偷拍，傳到網上顯擺，有些甚至故意將惡搞的情景拍下來發(fā)朋友圈，不分正負能量，在不知不覺中侵犯了他人的隱私權，對他人造成傷害，甚至還會構成違法犯罪。

二、有效引導和管理手機的基本策略

（一）認識手機危害，自覺自我約束

隨著智能手機技術的發(fā)展，越來越多的軟件讓學生的各種愿望和興趣愛好都能在手機上得到滿足，影視、音樂、游戲等等對學生的吸引力很大，很多學生難以自控，更有許多學生做題懶得思考，用手機搜題，找答案抄作業(yè)。要想在極短的時間內讓學生走出手機的束縛，那是很難做到的事情。教育者要通過疏導提升學生的思想認識，通過開展討論、班會課、校園板報等方式教育學生正確看待手機問題，認識手機帶來的巨大危害，樹立正確的學習觀。要用學生中因玩手機而荒廢了學業(yè)的具體例子來教育學生，讓他們感到震撼，讓學生清楚校園手機的嚴重危害。沉溺手機有可能葬送他們的前途命運，增強學生對手機的自覺抵制能力，引導學生處理好手機問題，避免教學時段使用手機，避免沉溺或過度使用手機，最關鍵的是要增強學生的自我管理能力，由他律變?yōu)樽月?，才能真正解決好手機問題。

（二）制定管理制度，強力推行落實

學校要制定明確的管理制度，宣講到位，強力貫徹落實。如果不能完全禁止校園手機，學校就必須明確規(guī)定學生能使用手機的時間和場合，并制定相應的監(jiān)督檢查機制和措施。如果要堅決禁止校園手機，就要頒布禁令，統(tǒng)一思想，讓全校教職員工、學生和家長都知曉學校在管理手機方面的決心和強硬態(tài)勢。有計劃分步驟實施，克服隨意性和盲目性。利用校園廣播、主題班會、校報等渠道大力宣傳，營造氛圍，加強引導和教育，讓學生認清利弊，解決學生的思想癥結，讓每位學生從內心里真正理解和支持。從嚴管理，口徑一致，一抓到底，看死盯牢。要加大監(jiān)督檢查力度，特別是教學區(qū)域的特定時間段，如晚自習時間和寄宿學生就寢時間，嚴格檢查，不留空隙。

班級是學校管理的基本單位，各項制度的落實最終都要落到班主任身上，由各班級去貫徹落實。因此，抓好班級管理這一關鍵環(huán)節(jié)，就會事半功倍。把手機管理責任落實到班主任頭上，要求班主任要不折不扣的落實學校的管理規(guī)定，不走樣不放水，簽訂手機管理責任書，并將落實結果與班級考核掛鉤，與學生個人綜合素質評價掛鉤，實行班主任考核一票否決制度。只有做到學生重視、家長監(jiān)督和學校管理，并且要反復進行教育，才能徹底杜絕校園手機的現(xiàn)象。

（三）提供通訊條件，疏通交流渠道

學校和學生及學生家長要積極統(tǒng)一意見，堅決禁止校園手機，召開家長會，和家長討論學校處理手機的依據(jù)和做法，取得共識，爭取家長的理解與支持。同時，學校還必須為學生提供必要的通訊設備和條件。特別是寄宿制學校，住校學生和外界聯(lián)系是正常的，學校要保障學生正常的通訊需求，完善校內通訊設施。在校園和宿舍區(qū)域安裝磁卡電話，在教學區(qū)域和教師辦公室內也盡可能地安裝座機，隨時向學生開放，以滿足學生正常聯(lián)系的需要。有必要也可在學生宿舍安裝一定數(shù)量的座機，化解由禁帶手機帶來的通訊需要的壓力。

（四）家校合作監(jiān)管，形成立體網絡

家庭是學生手機的來源，家長的態(tài)度對學生的認識和學校的制度措施影響很大，要讓這項工作順利開展，家長的理解與支持是決定性因素，家長支持了，禁止校園手機才有可能。學?？烧匍_家長委員會和家長會，教師可以去家訪或個別談心，在宣傳貫徹學校規(guī)定的同時把學校管理手機的依據(jù)、目的和意義與家長溝通，了解家長和學生的思想，聽聽他們的看法，爭取和家長達成一致意見。制定在校在家如何使用手機的《手機管理和使用承諾書》，學生和家長共同簽字，一式兩份，老師和家長共同監(jiān)督學生落實。

（五）注重教育引導，合法處理違紀

教育不是一蹴而就的，現(xiàn)在的社會很復雜，學生的思想也不可能一下子統(tǒng)一起來。在治理校園手機的過程中，肯定會有一些學生一時不能自制，無視校紀校規(guī)，頂風違紀。對違規(guī)學生進行教育時，一定要注重方法與技巧，切忌簡單粗暴，一定要避免極端語言的訓斥，千萬不能激起學生的逆反心理，起了相反的作用，違背了學校的初衷。教育管理就是要曉之以理、動之以情，讓學生自覺遵守，而不是強迫學生執(zhí)行。教育時要以說服教育為主，對問題學生進行談心談話，積極引導，以人為本，既要保證學校制度的堅決執(zhí)行，又要是學生和家長心悅誠服。同時，對違規(guī)拿手機的學生要按處理程序進行，處理結果一定要公平公正，把握好尺度。學?？梢越箤W生帶手機，但不能沒收，更不能摔毀。違紀手機可以暫代保管，但一定要歸還學生的手機卡，充分體現(xiàn)尊重學生的尊嚴，保證學校管理程序的正當性。

（責任編輯? 李 芳）