鐘伯春

摘 要：隨著教育改革的不斷深入，我們的高中化學(xué)教學(xué)也越來越多的被社會所關(guān)注。高中化學(xué)學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是對化學(xué)知識的簡單掌握，還應(yīng)該關(guān)注對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因此，教師必須認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)教學(xué)并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要幫助學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)掌握知識的遷移規(guī)律和方法，進(jìn)而打造出高效的高中化學(xué)課堂，為學(xué)生未來的化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高中;化學(xué);課堂教學(xué);自主學(xué)習(xí);實(shí)施

引言：當(dāng)前隨著教育改革的不斷深入，高中學(xué)生在課堂中的主體地位被大家廣泛的關(guān)注和認(rèn)可，但傳統(tǒng)的化學(xué)課堂學(xué)生依然被限制在了“傳授—接受”的模式之內(nèi)，滿堂灌現(xiàn)象依然是我們課堂教學(xué)存在的主要問題。而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，對課堂學(xué)習(xí)的效率，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，對促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐能力都具有十分重要的意義。本文探索了提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法與策略，希望促進(jìn)我們高中化學(xué)教學(xué)水平的整體提高。

1.提高高中生自主學(xué)習(xí)能力的意義

在高中階段培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，符合我們新時期教育理念與改革的需求。其次，通過對高中階段學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，可以促進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，也為高中化學(xué)教學(xué)未來的發(fā)展提供了科學(xué)的依據(jù)。最后，對學(xué)生進(jìn)行自主能力的培養(yǎng)，不僅有利于學(xué)生自身的發(fā)展，有助于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時有利于學(xué)生意志品質(zhì)的鍛煉，對學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力以及終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也具有十分重要的意義。

2.培養(yǎng)高中生化學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的策略分析

2.1重視激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣

無論是在高中化學(xué)的教學(xué)中，還是在其他科目的教學(xué)中，教師的主要工作之一就是激發(fā)學(xué)生對該科目學(xué)習(xí)的興趣與好奇心。俗話說，興趣是提高一個學(xué)生學(xué)習(xí)的最基本前提，如果學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)這件事情從心理上產(chǎn)生抵觸情緒，就會阻礙相關(guān)教學(xué)工作的正常進(jìn)行，興趣不僅能夠促進(jìn)學(xué)生自發(fā)進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究，還能使學(xué)生獲得更高的專注度，從而獲得良好的學(xué)習(xí)效果?；诖?，教師需要不斷地優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極地引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的自主權(quán)利，倡導(dǎo)以學(xué)生為本，打破傳統(tǒng)的教學(xué)框架，充分調(diào)動學(xué)生參與到高中化學(xué)教學(xué)的過程中。

2.2重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)理念與意識的培養(yǎng)

教師是學(xué)生價值觀與世界觀的重要引導(dǎo)者，所以教師必須有意識地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，教學(xué)過程中要潛移默化的讓學(xué)生進(jìn)入主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。其次，教師要告知學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的必要性和對自身學(xué)習(xí)帶來的好處。教師在講授具體知識的過程中不能只進(jìn)行理論知識的講授，而應(yīng)該告訴學(xué)生這一知識點(diǎn)在生活實(shí)際中的應(yīng)用及意義，引導(dǎo)學(xué)生課后獨(dú)立進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，運(yùn)用相關(guān)知識解決實(shí)際問題，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。

2.3重視對化學(xué)思維能力進(jìn)行培養(yǎng)

要促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，就必須重視學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中的思維活動，必須研究學(xué)生的思維規(guī)律。通過研究尋找到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與知識結(jié)構(gòu)之間的內(nèi)在聯(lián)系，以及這些規(guī)律在化學(xué)教學(xué)中的作用。對學(xué)生進(jìn)行思維能力的培養(yǎng)主要包括兩個方面，首先要注重學(xué)生“抽象思維能力”的培養(yǎng)。其次，要注重學(xué)生“形象思維能力”的培養(yǎng)。所以，我們應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的思維能力貫穿于我們化學(xué)教學(xué)的過程中去，有助于學(xué)生良好思維習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.4重視平等、民主學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)建

良好的教學(xué)離不開教師與學(xué)生的雙邊活動，教學(xué)需要教師與學(xué)生之間相互配合，基于此教師應(yīng)該將自己看成知識的傳播者和引導(dǎo)者，應(yīng)該充分尊重學(xué)生的主體地位，同時在進(jìn)行化學(xué)課堂教學(xué)的過程中，要注重學(xué)生的課堂參與程度，要避免學(xué)生被動學(xué)習(xí)?；诖?。我們應(yīng)該建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系，為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提供前提，當(dāng)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中遇到困難時，教師要給予學(xué)生積極的指導(dǎo)與幫助，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。

例如，在探究《濃硫酸的性質(zhì)》這部分內(nèi)容時，我們針對教材中的黑面包實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了一些問題設(shè)計，為什么要在蔗糖里加入少量的水，這和濃硫酸有什么關(guān)系？為什么蔗糖會變黑，這又反應(yīng)了濃硫酸的什么性質(zhì)？最后，黑色面包生成的同時為什么還會聞到刺激性的氣味呢？在這個過程中，就會涉及到很多化學(xué)反應(yīng)，這時我們并不需要學(xué)生具體去寫出來，而是可以通過與學(xué)生進(jìn)行相互探討來解決問題，而在探討的過程中增加了課堂教學(xué)的氛圍，提高了學(xué)生的課堂參與程度，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時在解決問題的過程中提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.5注重精心設(shè)置疑問，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

我們在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的過程中，我們還可以結(jié)合教材實(shí)際，通過捕捉學(xué)生的內(nèi)在需求和內(nèi)心反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在濃厚的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情的驅(qū)使下去主動發(fā)現(xiàn)問題、主動探究問題、主動分析問題，主動解決問題，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。

例如：在做證明海帶中存在碘的實(shí)驗(yàn)中，我們就可以提出以下幾個問題：“（1）海帶中的“碘”元素是怎么來的并以什么形式存在呢？（2）我們在灼燒海帶的過程中，應(yīng)該對海帶進(jìn)行什么樣的預(yù)處理呢？（3）在灼燒海帶的過程中為什么要加入少許的酒精？”等相關(guān)問題。通過這一系列問題的提出，學(xué)生在解決問題的過程中，就會主動的查找資，就會自覺的進(jìn)行問題的研究與探索，通過這種方式，不僅提高了學(xué)生資料的整理、歸納、分析能力，同時調(diào)動學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.結(jié)束語

總之，我們在對學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)時，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)際應(yīng)用能力，而且要促進(jìn)學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)，在我們的高中化學(xué)教學(xué)過程中我們要積極創(chuàng)新我們的教育教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠在化學(xué)教學(xué)過程中真正的感受到化學(xué)知識的魅力與內(nèi)涵，努力為學(xué)生以后的化學(xué)學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。

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