戚星云

每年9月，是中國公益氛圍最濃郁的月份，眾多公益盛事接踵而至——中華慈善日、99公益日、95公益周等等。源于此，以“公益”為主題，說說新教育基金會及公益伙伴的“新”路歷程。

為促使新教育項目在全國各地長期穩(wěn)定地開展，在企業(yè)家王海波及一些社會有識之士的幫助下，新教育基金會（全稱：江蘇昌明教育基金會）應(yīng)運(yùn)而生。新教育基金會的愿景是：讓更多師生過一種幸福完整的教育生活，成為新教育實驗的助推器。

“昌明教育”萌生于一首詩。新教育實驗發(fā)起人朱永新曾在微博中提到：《最新國文教科書》的主編張元濟(jì)先生的一首詩“昌明教育平生愿，故向書林努力來，此是良田好耕植，有秋收獲仗群才?！彼谌松环L(fēng)順之時，依然“下海”到當(dāng)時默默無聞的商務(wù)印書館做出版，就是想通過出版開通民智教育救國。這也是基金會的夢想，昌明教育基金會的出典就在此。為更好推動新教育實驗發(fā)展，昌明教育基金會也稱“新教育基金會”。

新教育基金會面向未來的教育變革五大理念：

1.無限相信師生的潛能，相信是一種力量，無限相信蘊(yùn)無窮力量;

2.教給孩子一生有用的東西，教的全部目的是為了不教;

3.與人類崇高精神對話，不是只與教師、書本、過去對話，更要和經(jīng)典、現(xiàn)實、未來對話;

4.教，才是最好的學(xué)，從“教學(xué)”到“學(xué)教”;體驗成功才會創(chuàng)造成功;

5.無個性即無人才，天性即個性;成長即成功！

藉由新教育實驗發(fā)起人朱永新的初心和新教育基金會理事長盧志文的未來教育觀引領(lǐng)，新教育基金會在9年的公益歷程中點燃了一位位教師的教育熱情、一間間教室的閱讀氛圍、一位位學(xué)生的成長夢想……

一、新教育公益行動·新教師篇

新教育實驗是以“教師成長”為起點，因此新教育基金會自成立以來，對教師專業(yè)發(fā)展極其重視。目前，教師類公益項目主要有新教育實驗?zāi)甓泉剝?yōu)項目、新教育星火教師公益項目、新教育智慧校長高峰論壇以及和信誼圖畫書共同舉辦的“信誼杯”閱讀課教學(xué)大賽。

（一）新教育實驗?zāi)甓泉剝?yōu)項目：用榜樣引領(lǐng)教育未來

“新教育實驗?zāi)甓泉剝?yōu)”公益項目是通過挖掘新教育實驗中的卓越貢獻(xiàn)者、榜樣校長、教師、團(tuán)隊、班級以及課程，以獎勵優(yōu)秀，樹立教育榜樣人物，讓更多校長和教師積極、主動地貫徹新教育精神，鼓勵大家勇于創(chuàng)新、勇于開拓，進(jìn)一步促進(jìn)新教育事業(yè)發(fā)展。

該項目由蘇州市新教育研究院、中國陶行知研究會新教育分會及新教育基金會共同發(fā)起，共設(shè)立“年度人物”“智慧校長”“榜樣教師”“完美教室”及“卓越課程”五個獎項，其中“年度人物”評選出獲獎?wù)咭晃?，特別獎兩位，其他各單項共評選十位獲獎?wù)攉@得“新教育實驗?zāi)甓仁选狈Q號以及各三十位提名獎。該項目于每年4月面向新教育實驗區(qū)、校、個人進(jìn)行公開征集，可由所在實驗區(qū)、校推薦或自薦，經(jīng)項目評審委員會初評出各單項入圍名單，提交專家委員會進(jìn)行終評，確定獲獎名單，并在每年7月舉行的全國新教育實驗?zāi)甓妊杏憰?，由新教育基金會對獲獎?wù)哌M(jìn)行頒獎表彰。該項目自2015年起，已成功舉辦五屆，獲表彰教師、團(tuán)體近千人，為新教育實驗人才發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支持。

（二）新教育星火教師公益項目：一場關(guān)于青年教師成長的“網(wǎng)研”

新教育“星火教師”公益培訓(xùn)項目是由新教育基金會資助、新教育研究院管理、教育在線承辦的一項公益性培訓(xùn)，項目負(fù)責(zé)人為“教育在線”總版主劉恩樵。該項目啟動于2013年3月，以“走進(jìn)鄉(xiāng)村、貼近一線、互動踴躍、后續(xù)跟進(jìn)”的特點，匯聚一線優(yōu)秀教師的智慧帶動鄉(xiāng)村一線教師的發(fā)展。

劉恩樵老師與新教育公益培訓(xùn)團(tuán)隊的同事們一起組建了“新教育星火成長共同體”，公益為西部地區(qū)的青年老師們義務(wù)培訓(xùn)。有人這樣概括這個團(tuán)隊的“特殊性”：

一是成員來自湖南、云南、四川、甘肅、山東等十多個省份;

二是相聚相研相勵兩年多但共同體成員從未謀面;

三是“新教育星火成長共同體”的牌子掛在一個叫“QQ群”的特殊地方;

四是別看成員身處多地，從未謀面，卻是個有組織、有紀(jì)律、有活力的“三有”團(tuán)隊;

五是這個共同體實行的是“以團(tuán)帶團(tuán)”的“多對多模式”，而不是“一對多模式”。

引用一位非常熟悉新教育星火成長共同體老師的話來說，她們其實就是在“進(jìn)行一場關(guān)于青年教師成長的‘網(wǎng)研”。目前，項目已為全國14個省市的超過萬名鄉(xiāng)村一線教師提供專業(yè)培訓(xùn)32場，每次活動之后，都能喚起一批鄉(xiāng)村老師的教育熱情。

同時，為更好地給有理想、有激情的鄉(xiāng)村教師提供服務(wù)，項目組于2015年1月起，成立“新教育星火教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)項目（青藍(lán)工程）”，通過導(dǎo)師與學(xué)員結(jié)對的形式進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方式，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)博客、舉行網(wǎng)絡(luò)公開課，辦電子刊物等方式進(jìn)行培訓(xùn)，多快好省地培訓(xùn)鄉(xiāng)村一線教師。經(jīng)過培訓(xùn)，全部項目學(xué)員都在各地的省、市級教學(xué)比賽評選中取得了優(yōu)異成績，有兩位學(xué)員獲得“馬云鄉(xiāng)村教師獎”，以導(dǎo)師劉恩樵、王益民、梁增紅、柳詠梅和丁衛(wèi)軍老師組成的“蘇語五人行”，更是獲得了《中國教師報》評選的“改革開放40年40人”稱號，以及“2015年度教師”稱號，該項目已漸漸成為深受一線鄉(xiāng)村教師好評的公益培訓(xùn)項目。

二、新教育公益行動·新活動篇

（一）新教育·智慧校長領(lǐng)導(dǎo)力高峰論壇：面向未來的校長變革

“新教育·智慧校長領(lǐng)導(dǎo)力高峰論壇”是由新教育研究院主辦、新教育基金會協(xié)辦的一項最具專業(yè)性、前瞻性和建設(shè)性的，以提升一線校長領(lǐng)導(dǎo)力為目標(biāo)的實操型會務(wù)，首屆論壇由曉黑板捐資支持。未來，該論壇將成為新教育實驗?zāi)甓取傲髸h”之一，每年4月或5月舉行。

2019年5月的第一屆論壇上，來自全國20多個省市的500余位一線校長與全國知名的教育管理專家、學(xué)者、教育官員以及一線校長匯聚昆山，對《面向未來的學(xué)校變革》這一議題進(jìn)行深度研討，新教育實驗發(fā)起人朱永新、中國教育學(xué)會副會長尹后慶、北京師范大學(xué)中國教育創(chuàng)新研究院副院長康長運(yùn)等20余位專家參與了此次論壇。在一天半的論壇中，與會代表圍繞未來教育，就新教育理論研究、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)、實踐經(jīng)驗和探索思考等進(jìn)行了深入的探討和交流，同時為一線教育管理者提供了分享展示、溝通交流的平臺，受到與會代表的高度評價。

（二）“信誼杯”閱讀課教學(xué)大賽——引領(lǐng)兒童文學(xué)閱讀，續(xù)航原創(chuàng)圖書夢

“信誼杯”閱讀課教學(xué)大賽是由上海師范大學(xué)兒童文學(xué)研究所指導(dǎo)，信誼圖畫書、新教育基金會主辦的著眼于圖畫書閱讀課教學(xué)的一項專項比賽，大賽由新教育實驗發(fā)起人朱永新教授，兒童文學(xué)作家、中國兒童閱讀推廣奠基人梅子涵教授，上海師范大學(xué)人文與傳播學(xué)院中文系詹丹教授等專家共同支持推廣，自2018年起，每年舉辦一屆。

新教育實驗發(fā)起人朱永新說過“一個人的精神發(fā)育史，就是他的閱讀史，一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平。”新教育實驗發(fā)展近二十年來，隨著新教育實驗閱讀推廣影響力逐年深入，越來越關(guān)注低幼兒童的閱讀成長;圖畫書閱讀教學(xué)的研發(fā)及圖畫書創(chuàng)作被越來越受重視，需要更多的教師開發(fā)出適合幼童的圖畫書閱讀指導(dǎo)課以幫助幼童閱讀成長。圖畫書是孩子認(rèn)識世界的基石，圖畫書是離孩子最近、離教育最近的一種文學(xué)樣式。此時，一個好的閱讀指導(dǎo)老師至關(guān)重要。

而新教育基金會的公益伙伴信誼圖畫書，同樣致力于用書為孩子點燃閱讀的燈火，用優(yōu)秀的人文經(jīng)典指引孩子未來的行程。信誼各系列的圖畫書，經(jīng)過十余年的精心打磨，已成為中國大陸圖畫書的先行者，受到兒童圖書出版業(yè)、兒童文學(xué)界及幼兒教育專家們的肯定。2008年起，信誼支持大陸本土創(chuàng)作，一年一度舉辦的“信誼圖畫書獎”活動，旨在扶持本土原創(chuàng)新人新作，讓更多孩子看到從自己文化中孕育而生的原創(chuàng)作品，在自己的語言文化中成長。

基于新教育與信誼圖畫書共同的愿景與理想，雙方共同發(fā)起“信誼杯”閱讀課教學(xué)大賽，旨在挖掘更多優(yōu)秀的兒童文學(xué)閱讀教學(xué)領(lǐng)航人，并為兒童文學(xué)閱讀“佼佼者”們提供一個交流學(xué)習(xí)的平臺。通過該平臺，推動中國兒童文學(xué)教學(xué)發(fā)展，把兒童文學(xué)融入教育生活，培養(yǎng)優(yōu)秀的兒童文學(xué)閱讀講師。

三、新教育公益行動·新閱讀篇

（一）新教育童書館公益項目：令城鄉(xiāng)兒童擁有相同閱讀背景

“新教育童書館”項目是由新教育基金會推出的一項區(qū)域化整體閱讀推廣活動。項目通過接受社會愛心人士的捐贈，在新教育實驗區(qū)實驗學(xué)校捐建新教育童書館，為一線薄弱地區(qū)送去圖書，幫助城鄉(xiāng)的孩子擁有相同的閱讀背景。

新教育實驗推廣閱讀已有十余年時間，閱讀（晨誦、午讀、暮省等兒童閱讀課程）已經(jīng)成為學(xué)校的日常課程，成為孩子們潤澤心靈的重要活動。

但許多學(xué)校和地區(qū)童書儲備不足，且大多數(shù)圖書不適合兒童閱讀。因此學(xué)校開展閱讀課程和活動的阻礙較大。

新教育基金會在此基礎(chǔ)上，推出“新教育童書館”項目，為這些孩子們帶去更多的優(yōu)質(zhì)圖書、更多專業(yè)性的閱讀指導(dǎo)、組織更多閱讀活動的開展與交流，讓他們沉浸書香，潤澤心靈，從而推動區(qū)域整體閱讀環(huán)境推廣。

我們資助的不只是捐贈圖書的圖書館，我們要做的是以“新教育童書館”為場所，以新教育的教育理論為依托，以各種新教育閱讀課程為載體，通過建立不同規(guī)模的童書館，在學(xué)校各班級間、區(qū)域各學(xué)校間，建立起圖書漂流借閱的制度，讓適合孩子們閱讀的經(jīng)典童書，走進(jìn)每一間教室，通過“晨誦、午讀、暮省”的生活方式、共讀課程和各種閱讀活動，讓書香潤澤每一位新教育兒童的心靈，讓愛灑滿孩子的心房。

截止到2019年8月，新教育基金會共在全國22個省市區(qū)建立各類型新教育童書館186間，采購圖書逾40萬套，項目支出近600萬元。

（二）“完美教室童書角”公益項目：為每一間教室建童書館

“完美教室童書角”公益項目，是由“新教育童書館”衍生而來的班級閱讀環(huán)境構(gòu)建項目。通過社會愛心人士的捐贈，滿足教師在締造完美教室過程中，對班級文化特色閱讀校本課程的需求，以及推動班級為單位的家校共讀順利開展。

新教育認(rèn)為，教育的革命應(yīng)從一間間教室開始，所以將“締造完美教室”列入新教育十大行動之中，締造完美教室，就是在新教育生命敘事和道德人格發(fā)展理論的指導(dǎo)下，利用新教育兒童課程的豐富營養(yǎng)，晨誦、午讀、暮省，并以“理想課堂的三重境界”為所有學(xué)科的追求目標(biāo)，師生共同書寫一間教室的成長故事，形成有自己個性特質(zhì)的教室文化。

締造完美教室需要師生、家長等教室共同體中“共讀共寫共同生活”，但在新教育基金會日常項目走訪及和新教育一線教師溝通過程中，發(fā)現(xiàn)老師在締造完美教室過程中，學(xué)校圖書館的圖書無法滿足班級在締造完美教室過程中閱讀部分的需求，由此，基金會經(jīng)過多地的走訪、交流、論證、實施和調(diào)整，最終推出了“完美教室童書角”公益項目。

“完美教室童書角”旨在解決教師在締造完美教室建立班級特色文化過程中，對閱讀方面的需求。書籍由受助方教師自主采購，同時也可以通過項目捐贈的書籍，輔以推動家校共讀。截止到2019年8月，新教育基金會共在全國18個省區(qū)市的165間教室捐建了“完美教室童書角”，項目支出約130萬元。

（三）“新英語教室”學(xué)科類閱讀公益項目：用網(wǎng)絡(luò)彌補(bǔ)城鄉(xiāng)教育不均衡

2015年，在新教育基金會工作人員對新教育實驗區(qū)?？疾熳咴L過程中發(fā)現(xiàn)：部分實驗區(qū)英語教學(xué)較為薄弱，專職教師短缺，教師水平參差不齊，這導(dǎo)致學(xué)生英語成績差、沒有學(xué)習(xí)興趣，更有甚者學(xué)校有半個學(xué)期沒有開展英語課。

為解決這個問題，新教育基金會與宜格思英語項目組結(jié)緣，自2015年起拉開新英語公益項目的序幕。宜格思英語是一家擁有全球優(yōu)質(zhì)外教資源，利用網(wǎng)絡(luò)解決中國三、四線城市英語教育資源不均衡問題的機(jī)構(gòu)。這正是三、四線城市學(xué)校所需要的，能很好地解決學(xué)校英語教學(xué)問題，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。

新英語公益課程自2015年發(fā)起至今已惠及全國16個省市近450所學(xué)校，每所學(xué)校一間新英語教室作為實驗班，24000余名師生因“新英語”愛上英語誦讀，促進(jìn)卓越口才。各地受益學(xué)生紛紛反饋：“在參與課程半年后英語流利了，能和外教無障礙交流了，每周都期待著通過網(wǎng)絡(luò)和外教老師互動，一起共讀英語繪本?！?/p>

新英語公益項目特色：

1.解決欠發(fā)達(dá)地區(qū)英語教學(xué)問題：

（1）師資不足。學(xué)校沒有專職英語教師教學(xué)，大都是一名教師兼任多職。

（2）外援難聘。學(xué)校沒有充足資金聘請外教參與教學(xué)，以矯正鄉(xiāng)村教師發(fā)音不準(zhǔn)影響孩子聽力及發(fā)音的問題。

（3）教學(xué)方式落后。鄉(xiāng)村英語教師沒有相匹配的教學(xué)提升培訓(xùn)及學(xué)習(xí)提升教學(xué)技能的書籍和資源。

（4）根據(jù)當(dāng)?shù)赜⒄Z教材匹配英語課程及配套英語資源，幫助英語中教備課及課后補(bǔ)充教學(xué)上的不足。

2.實現(xiàn)城鄉(xiāng)英語教育公平。

3.推動英語閱讀在城鄉(xiāng)的發(fā)展，讓城鄉(xiāng)孩子都能走出去，培養(yǎng)卓越口才，與整個世界站在一起。

四、公益項目征集篇

（一）新教育童書館項目

【項目資助對象】

“新教育童書館”項目接受新教育實驗區(qū)、校直接申請。

【項目實施辦法】

“新教育童書館”申請單位需認(rèn)同新教育理念，且踐行新教育一年以上，經(jīng)濟(jì)條件有限，有合理的空間存放圖書，能管理并合理使用受捐圖書，可獨(dú)立設(shè)計并開展區(qū)域、校園級別閱讀活動，有專人負(fù)責(zé)項目對接。童書館按照申請學(xué)校的學(xué)生人數(shù)來進(jìn)行預(yù)算配置，分為大型、中型、小型童書館，同時接受以教育局為單位申請區(qū)域性的繪本館。項目期為一年，一年內(nèi)需定期提供項目反饋，接受捐贈方和基金會監(jiān)督、管理，須配合完成必要的宣傳及維護(hù)工作。

可通過掃碼下方二維碼申請該項目。

（二）完美教室童書角項目

【項目資助對象】

“完美教室童書角”項目接受參加新教育實驗的教師直接申請。

【項目實施辦法】

“完美教室童書角”項目申請人須認(rèn)同新教育理念，踐行新教育一年以上，所在地經(jīng)濟(jì)條件有限，能制訂圖書管理計劃，合理使用受捐圖書，可獨(dú)立設(shè)計并開展班級級別閱讀活動“完美教室童書角”按照申請班級的學(xué)生人數(shù)來進(jìn)行預(yù)算配置，項目期為一年，一年內(nèi)需定期提供項目反饋，接受捐贈方和基金會監(jiān)督、管理，須配合完成必要的宣傳及維護(hù)工作。

申請方式：您可以通過添加“新益君”微信號：nef2016咨詢。

（三）“信誼杯”閱讀課教學(xué)大賽

【項目參賽對象】

各幼兒園及小學(xué)一線教師

【項目實施辦法】

“信誼杯”閱讀課大賽每年四月啟動，參賽作品于5月—7月征集，10月在上海舉辦決賽，大賽設(shè)一等獎1名，獎金10000元（稅前）;二等獎2名，獎金每人8000元（稅前），風(fēng)采獎3名，獎金每人5000元（稅前）。

五、相關(guān)鏈接篇

「關(guān)于我們」

全稱：江蘇昌明教育基金會（簡稱：新教育基金會）

成立時間：2010年2月21日

基金會性質(zhì)：非公募基金會

基金會登記機(jī)關(guān)：江蘇省民政廳

基金會所在城市：江蘇蘇州（辦公地點：上海）

宗旨：發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育實驗，促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展。

愿景：成為中國教育創(chuàng)新的助推器。

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（作者單位：新教育基金會）