文星

一、用網絡解決英語教育資源不均衡的難題

2015年，在新教育基金會工作人員對新教育實驗區(qū)校考察走訪過程中發(fā)現：部分新教育實驗區(qū)英語教學較為薄弱，專職教師短缺，教師水平參差不齊，導致學生沒有學習興趣，英語成績差，有學校半個學期沒有開展英語課。為了解決這個問題，經新教育基金會多處聯系后與宜格思英語項目組結緣，自2015年起拉開新英語公益項目的序幕。宜格思英語是一家利用全球優(yōu)質外教資源，利用網絡解決中國三、四線城市英語教育資源不均衡問題的機構，這正是三、四線城市學校所需要的。至今，新英語公益項目已在全國15個省市落地，390余所學校已開展新英語公益課，23400余名師生受益于新英語公益項目。各地受益學生紛紛反饋：“在參與課程半年后英語流利了，能和外教無障礙交流了，每周都期待著通過網絡和外教老師互動。”同時，新英語也受到部分教育局的支持，以“成本價的方式”政府采購新英語項目，通過政府采購受益的班級數已達522個，受益師生31320人。

新英語的課程優(yōu)勢有哪些呢？

1.通過網絡與外教跟讀和交流，給師生提供一個純正英語的語言環(huán)境，提高聽說能力。

2.利用肢體語言、表情語言等課堂手段，引導學生產生學習英語的興趣，解決英語學習的源動力。

3.融入課堂的門檻低，易于對后進生進行轉化。

4.雙師課堂現場，讓中外的英語老師互相學習，提高英語課堂的效果。

5.利用歐美的教法，培養(yǎng)孩子最終形成英語的思維方式，利用英語思維模式學習英語。

6.新英語課堂每周一節(jié)課45分鐘，通過加強聽說能力來增進讀寫能力、提高英語學習興趣，最終提升英語成績。

二、因地施教，走進課堂，雙師共創(chuàng)

1.小學3—6年級，自然拼讀法加經典繪本學習。

2.初中三個年級，經典繪本教學及結合當地英語教材配套同步外教課程。

3.英語中教網絡培訓，提升鄉(xiāng)村教師聽說能力及打造英語思維模式。

4.自研發(fā)出版繪本配套新英語課程，因地施教。

新英語的項目團隊：三足鼎立

頂層設計團隊：中國英語教育專家、上海著名英語教研員

中堅教研團隊：美國英語教育專家、中方資深教研團隊。

歸屬地師資團隊：歸屬地英語教研員、中方英語教師

目前有27位來自美國、加拿大等地的全職外教老師為新英語公益項目服務。

三、區(qū)域進步顯著，師生共成長

區(qū)域英語教學進步明顯

山東諸城：實現城鄉(xiāng)英語優(yōu)質均衡發(fā)展

值得一提的是，2016年新英語項目走進諸城實驗區(qū)，在全區(qū)中小學開課后，至2017年底，在濰坊市教育局組織的年度十大教育改革創(chuàng)新案例網絡評選工作中，諸城市教育局申報的“區(qū)域推進新英語實驗，實現城鄉(xiāng)英語優(yōu)質均衡發(fā)展”在網絡單項測評中榮獲第一名。新英語項目不僅提高了區(qū)域內學生的英語素養(yǎng)與成績，而且還有效提升了諸城市英語教師的教學水平。

四川金堂：中小學學生整體英語水平提升

為提升金堂縣中小學學生整體英語水平，提高英語聽說能力，讓老師掌握學生的英語真實水平，更有針對性地提供在校期間學習方案，同時也為收集新英語在金堂縣實施一學期以來的實驗數據和成果，金堂縣教育局聯合新英語于2018年6月29日至2018年7月1日舉辦了金堂縣新英語口語聽力水平測試評比大賽。

全縣共有57所中小學組織學生參與，一共8035名同學參與此次測試。通過后臺大數據分析，我們從中獲取了2350條有效數據（學生正確選擇匹配年級的試題，并且口語聽力得分均大于等于5分的學生）進行了成績對比分析，結果發(fā)現：新英語班級平均成績優(yōu)勢較明顯，七年級班級高出其他班級4.97分，四年級高出其他班級2.57分，三年級高出其他班級0.70分。

各地師生因新英語收獲頗豐

山東李樹紅老師：世界上有許多種遇見，最美好的莫過于遇見新英語。

2016年2月，新英語落戶諸城。通過一個學期的新英語課程，孩子們參與課堂的積極性高了;兩個學期后，她驚喜地發(fā)現孩子們敢于張口說英語了;現在四個學期過去了，孩子們聽說讀英語的學習狀態(tài)有了翻天覆地的變化。她帶教班級的張子皓同學平時不愛學習，對老師的話置若罔聞，可是在外教課上他總是格外地認真、積極。在一次課下交談中，張同學的話讓李老師震驚！他說：“老師，我不是不喜歡學習，平時課上我一說錯，同學就笑話我，老師也批評我，我也就不想學了?？墒峭饨汤蠋熆偸呛苷J真地聽我說話，鼓勵我?！痹谛掠⒄Z課堂的啟發(fā)下，李老師學會了傾聽與鼓勵，開始尊重孩子的話語權。慢慢地，不愛學習的學生都會主動跟老師打招呼了，課上積極回答問題了，英語成績也突飛猛進。新英語成就了孩子，也改變了李老師的教育思想和行為。

北京張玉琴老師：新英語，給孩子們打開一扇通往世界的窗戶。

新英語公益項目在北京市豆各莊中學開展以來，得到了師生的充分肯定，師生認為外教遠程課程極大地提高了同學們學習英語的興趣，對提高學生的聽力和英語會話能力有很大幫助，收獲了越來越多的信賴和掌聲，不僅有助于學校英語課堂教學改革，而且通過英語繪本閱讀推進了書香校園的營造，幫助學校更好地開展新教育實驗。該校張玉琴老師稱贊新英語公益項目是“一扇通往世界的窗戶”，她帶教的班級參加新英語項目后，幾次統考成績從位于北京市朝陽區(qū)農村學校的中游提升至如今位列第一、第二名。

江蘇姜堰薛芳老師：新英語令班級英語水平進步顯著。

淤溪小學四一班中教英語老師反饋，參與新英語公益項目后，今年四一班期末英語考試成績從全年級倒數已提升到年級優(yōu)秀的行列，在全年級名次靠前。

縱觀現在的英語課堂，大都是“啞巴式”的英語課堂，絕大多數學生都羞于表達，這跟中國英語教師與學校教學方式有著莫大的聯系。在大多數學校，關注的只是應試分數，忽略了教育的本質。新英語項目，恰好是對中小學英語學科的一個補充與延伸，外教網絡全英文授課，營造純正英語的語言環(huán)境，提升學生的聽說能力，培養(yǎng)學生對英語的興趣愛好，從而進一步提高學生的英語素養(yǎng)，讓英語回歸交流工具的本能;而且，新英語項目是以新國標為依據來研發(fā)、設計課程，對校本課程進行補充和延伸，可以有效的融入到學校常規(guī)教學中來，滿足應試的需要，同時讓學生掌握英語聽說技能。

新教育實驗，始于十八年前朱永新教授的教育夢想;而新英語項目，則是在這個教育夢想上添磚加瓦，懷揣著一顆“實現城鄉(xiāng)英語教育公平”的美好初心，與新教育實驗相生相伴，風雨同舟。新教育人筑夢，筑一個“過一種幸福完整的教育生活”之夢;新英語人追夢，追一個“重塑中國學校外語課堂”的新英語教學之夢。

（作者單位：新教育基金會）