胡花麗

摘 要：音樂是聽覺的藝術(shù)，學(xué)生主要是通過聽覺活動(dòng)感受和體驗(yàn)音樂。感受與欣賞是音樂學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，它是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)音樂欣賞;現(xiàn)狀;對(duì)策

新課程要求學(xué)生養(yǎng)成聆聽音樂的習(xí)慣，逐漸積累和享受音樂。音樂欣賞是音樂課堂教學(xué)的重要組成部分，但卻是老師的頭疼之處。學(xué)生不喜歡也不想上課，尤其是我們這樣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，有些學(xué)生從心里對(duì)欣賞課是比較排斥的。針對(duì)這一現(xiàn)象，我總結(jié)了這方面的研究結(jié)果，供大家討論和參考。

一、農(nóng)村學(xué)校音樂欣賞課堂現(xiàn)狀

（一）音樂課就是歌唱課，沒有欣賞課

我們學(xué)校位于山區(qū)，學(xué)生主要來自當(dāng)?shù)睾椭苓叧擎?zhèn)。據(jù)了解，有的學(xué)生從小學(xué)就沒有上過真正的音樂課，甚至很多學(xué)校根本沒有音樂課，學(xué)校的音樂教師也是其他學(xué)科的兼職教師。這些兼職非專業(yè)音樂教師由于缺乏專業(yè)知識(shí)，每次上音樂課時(shí)都只能教唱歌曲或聽歌，而這些歌曲大多數(shù)是當(dāng)前流行于學(xué)生中的流行歌曲。因此，學(xué)生有著根深蒂固的思想——音樂課是教唱歌的課，是教唱流行歌曲的課。

（二）音樂欣賞是城市里的學(xué)生會(huì)做的事情。

在大農(nóng)村的環(huán)境下，家長(zhǎng)對(duì)藝術(shù)學(xué)科的漠視，學(xué)校的資源配備不齊，缺乏專業(yè)教師。在這種沒有藝術(shù)氛圍的狀態(tài)下，學(xué)生沒有更多時(shí)間來獲取更多的音樂知識(shí)。由于對(duì)音樂沒有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，在老式思維的影響下，學(xué)生覺得音樂太深，是城市里的學(xué)生才會(huì)接觸到的東西，感覺離自己很遙遠(yuǎn)，再加上無法理解音樂中內(nèi)涵，導(dǎo)致一些學(xué)生拒絕接受音樂欣賞課程。

（三）學(xué)生的音樂知識(shí)普遍較弱，自主性較差。

在音樂欣賞課上，需要的是學(xué)生與音樂的直接對(duì)話，教師則要引導(dǎo)學(xué)生與音樂之間發(fā)生聯(lián)系，讓學(xué)生真正感受到音樂的魅力，并能夠自己欣賞和品味音樂其中的內(nèi)涵。但農(nóng)村中學(xué)生由于音樂資源的限制，其樂理知識(shí)普遍薄弱，再加上唯分?jǐn)?shù)論的影響，他們?cè)谛蕾p音樂時(shí)缺少自主意識(shí)，還需要教師的多次提醒才能進(jìn)入聆聽環(huán)境。

二、針對(duì)這種現(xiàn)狀提出的對(duì)策——重視和完善音樂欣賞課的教學(xué)方法

（一）更新教學(xué)手段

通過三年實(shí)踐教學(xué)，我深深體會(huì)到培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力，有賴于美好音樂素材、豐富多彩的教學(xué)過程，更重要的是靈活的教學(xué)方法和手段。

1.教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生情況改變自己的教學(xué)方法，采用靈活多樣的教學(xué)手段。為學(xué)生提供優(yōu)美的環(huán)境，優(yōu)美的音樂，優(yōu)美的舞蹈，優(yōu)美的語言和優(yōu)美的氛圍，讓學(xué)生在積極參與的過程中提高學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生美好的感受，美妙的想象力，創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)更多美。

2.使用充滿美感的音樂、文字、圖片、動(dòng)畫和圖像等多媒體信息，自然地調(diào)動(dòng)學(xué)生欣賞音樂的積極性和主動(dòng)性。學(xué)生會(huì)主動(dòng)地在老師的指導(dǎo)下體驗(yàn)音樂，各種奇妙的想象力出現(xiàn)在心靈中，好像他們沉浸在音樂的情境中，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂表達(dá)和創(chuàng)造力的強(qiáng)烈渴望。

3.改變教學(xué)理念，給學(xué)生時(shí)間和空間體驗(yàn)。

課例一 欣賞《龍船調(diào)》這首湖北民歌時(shí)，在第一遍聆聽以后，我設(shè)計(jì)了小組合作方式：用啞劇動(dòng)作將歌曲場(chǎng)景描繪出來。這樣，沉悶的教室突然變得活躍起來。在開放和有趣的音樂學(xué)習(xí)場(chǎng)景中，學(xué)習(xí)知識(shí)，感知知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和探索音樂的欲望。

課例二 欣賞《賽馬》這首二胡獨(dú)奏時(shí)，在初聽后，我便讓學(xué)生模仿騎馬的姿勢(shì)，隨音樂律動(dòng);分段欣賞時(shí)讓學(xué)生按自己的理解加入簡(jiǎn)單的打擊樂器，教師在一旁引導(dǎo)，將課堂的主權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生從中獲得巨大的成就感，課堂氣氛活躍，學(xué)生感受到了音樂的美。

4.善于運(yùn)用對(duì)比欣賞的方法，使學(xué)生更容易把握音樂作品。一個(gè)音樂作品，可以選擇不同風(fēng)格或者使用不同的樂器演奏進(jìn)行對(duì)比性的聆聽，這樣可以提高學(xué)生的積極性，使學(xué)生始終保持聆聽的狀態(tài)。

（二）充分利用豐富的想象力，激發(fā)學(xué)生的共鳴

音樂的魅力不僅在于音樂本身節(jié)奏與旋律結(jié)合的和諧與完美，還在于它可以給人們一個(gè)想象的空間。曾有人說過：“沒有想象力的生活是蒼白的生活，沒有想象力的國(guó)家是一個(gè)沒有希望的國(guó)家?！睂W(xué)生時(shí)代是一個(gè)充滿想象力的時(shí)代，用音樂設(shè)置情節(jié)，激發(fā)興趣，營(yíng)造想象空間是一個(gè)行之有效的捷徑。

課例 欣賞《漁舟唱晚》時(shí)，伴隨著悠揚(yáng)如歌、平穩(wěn)流暢的旋律，教師以生動(dòng)的語言、形象的描述，讓學(xué)生的腦海中出現(xiàn)了如詩如畫般的意境：在古老的江南水鄉(xiāng)日落的風(fēng)景中，漁民滿載而歸的歡樂和喜悅，江面歌聲環(huán)繞的動(dòng)人畫面。優(yōu)雅的音樂喚起了他們對(duì)祖國(guó)美麗河流和山川的熱愛，也引來了學(xué)生由衷的贊美之詞。

（三）養(yǎng)成良好的聆聽音樂的習(xí)慣，形成固定的欣賞模式

在音樂欣賞教學(xué)中，我傾向于培養(yǎng)學(xué)生的聆聽習(xí)慣。我一般是采取如下方式來進(jìn)行：

1.初聽音樂。這一步要求學(xué)生對(duì)作品有初步的了解。初聽結(jié)束后，一定要留時(shí)間給學(xué)生自己思考，讓學(xué)生養(yǎng)成思考的習(xí)慣，這非常重要。

2.再次聆聽音樂。這次引導(dǎo)學(xué)生有目的地去感受音樂，因?yàn)榈诙螌W(xué)生的注意力會(huì)更加集中。在第一次初步感受之后，學(xué)生會(huì)主動(dòng)在音樂中尋找驚喜。

3.分段賞析，這個(gè)步驟至關(guān)重要。這對(duì)提高學(xué)生聽辨音樂的能力、掌握音樂要素都是非常有幫助。分段中要注意讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)比。單獨(dú)來聽，他們很難理解到，只有對(duì)比分析，學(xué)生才能更好地感受音樂。

4.整體再次感知音樂。這樣可以加深學(xué)生對(duì)作品的印象，鞏固之前的樂曲的精要。

這種反復(fù)的訓(xùn)練積累，學(xué)生的興趣會(huì)越來越濃厚。在形成這樣一組固定的模式后，學(xué)生會(huì)慢慢的掌握基本的音樂要素，有意識(shí)地去感受音樂。當(dāng)學(xué)生能夠聽得懂的時(shí)候，他們會(huì)主動(dòng)傾聽生活中出現(xiàn)的其他音樂作品。養(yǎng)成了習(xí)慣，學(xué)生的欣賞水平將不斷提高，我們的欣賞教學(xué)才會(huì)更有意義。

（四）積極開展激勵(lì)性評(píng)價(jià)

農(nóng)村學(xué)生由于音樂素養(yǎng)的缺失，有時(shí)候會(huì)在欣賞課上產(chǎn)生自卑心理，認(rèn)為自己沒有能力去欣賞歌曲。但其實(shí)音樂是來自生活、來自普普通通的每個(gè)人的，教師應(yīng)幫助學(xué)生樹立信心，拉近他們和音樂的距離。學(xué)生作為音樂欣賞課的主體，是教師欣賞教學(xué)任務(wù)的中心。在學(xué)生通過欣賞音樂獲得心靈與情感上的感觸時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表看法，互相交流真實(shí)感受。對(duì)待學(xué)生的發(fā)言要適時(shí)評(píng)價(jià)、及時(shí)贊賞，讓欣賞課能真正由聲入景、由情達(dá)意。

三、總結(jié)

總之，教學(xué)貴在用心。在音樂課程的不斷推進(jìn)和美育目標(biāo)的不斷落實(shí)中，音樂教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)課程理念和先進(jìn)的教學(xué)知識(shí)，豐富欣賞教學(xué)的組織形式，讓農(nóng)村中學(xué)生能夠接受豐富的音樂知識(shí)，最大化提高農(nóng)村中學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

參考文獻(xiàn)

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[3]任軍.《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)教學(xué)管窺.沈陽教育學(xué)院學(xué)報(bào).2004