摘要：今天的小學(xué)生是處于改革開放的社會環(huán)境，他們的身上將會烙有鮮明的時代印記。概括起來，主要表現(xiàn)在：一是隨著社會的發(fā)展，物質(zhì)生活水平的提高，大部分學(xué)生意志薄弱，缺乏自主精神，依賴性強(qiáng)和辨別是非的能力比較差。二是小學(xué)生處于優(yōu)良的環(huán)境中，不懂得“受苦磨難”的經(jīng)歷，不能領(lǐng)悟到如今優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境的來之不易，也就難以懂得珍惜，缺乏吃苦精神和頑強(qiáng)的毅力。三是現(xiàn)在的就業(yè)制度改革，使家長們的信心和決心有所失落，不同程度地使他們也誤入“讀書無用”的怪圈，并在自己的子女身上施加壓力，致使學(xué)生厭學(xué)情緒增加。四是由于社會不良風(fēng)氣不可避免地影響著少數(shù)學(xué)生的心靈，使他們經(jīng)常逃學(xué)、缺課，甚至出現(xiàn)違法現(xiàn)象。

關(guān)鍵詞：自主精神；意志薄弱

以上種種情況，給如今的小學(xué)教育帶來了一定的難度，這就要求直接承擔(dān)著班級管理重任的班主任，既要充分吸取以往教育管理中的積極因素，切實抓好教育管理，又要在新情況新形勢下，用新的思想觀念和思路來創(chuàng)造性地開展工作。結(jié)合我自身的工作學(xué)習(xí)和實踐，來談?wù)勔韵滤姆N認(rèn)識的體會。

一、班主任要有廣博的知識和精湛的教藝。

以前說的“要給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水”已經(jīng)不能適應(yīng)今天的教育發(fā)展了。有人提出疑問：“這桶水用完怎么辦呢？”這就要求我們教師，特別是班主任，需有源源不斷的水供給學(xué)生，而不只是“一桶水”。所以，現(xiàn)實對班主任要求越來越高，越來越完整，若不熱愛學(xué)習(xí)，就很難在學(xué)生中樹立威信，卓有成效地開展工作。因此，班主任要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立反映時代特征的新觀念，加強(qiáng)思想品質(zhì)、思想意識的自我鍛煉和自我完善，提高自身修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，增強(qiáng)心理適應(yīng)能力，引導(dǎo)學(xué)生做符合時代需要的人。要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，精通教學(xué)，具有精深的專業(yè)知識，對教材要進(jìn)行深入研究，既知其然，也要知其所以然。只有“高”出學(xué)生，才能帶領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中邀游，起好向?qū)ё饔谩?/p>

二、班主任要能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在小學(xué)階段，班主任應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在首位，這是適應(yīng)新形勢，實施素質(zhì)教育的需要。對學(xué)生來說，如果沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就不能取得良好的學(xué)習(xí)效果，素質(zhì)教育也就成了“無本之木”。所以，為發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，必須抓好學(xué)生以學(xué)習(xí)為中心來開展工作。讓學(xué)生明白，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與科學(xué)的思想方法、學(xué)習(xí)方法是分不開的，按照科學(xué)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，久而久之，就能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體言之，主要培養(yǎng)以下三種學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、勤學(xué)好問：能自覺地、主動地學(xué)習(xí)，有強(qiáng)烈的求知欲和廣泛的學(xué)習(xí)興趣。不但勤學(xué)，而且好問，在學(xué)習(xí)上遇到問題，能及時向教師請教，向同學(xué)求教，互相切磋，互相琢磨，學(xué)與用要有機(jī)結(jié)合。

2、善思巧學(xué)：孔子說“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”作為班主任，要引導(dǎo)學(xué)生多思、多想，把學(xué)習(xí)與思考結(jié)合起來，如果只知苦讀，不善思考，學(xué)生就會成為越讀越“死”的書呆子。

3、靈學(xué)活用：孔子說“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎。”作為班主任，要注重結(jié)合實際來引導(dǎo)學(xué)生，教導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)過程中靈活掌握知識，并用所學(xué)的知識解決有關(guān)的實際問題。比如知道有關(guān)雷電的知識，要懂得打雷下雨的時候，不能在大樹下的道理等。

三、班主任既要抓管理促進(jìn)教學(xué)，又要抓教學(xué)促進(jìn)管理。

抓好管理創(chuàng)優(yōu)良班風(fēng)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證，抓好教育教學(xué)質(zhì)量又能促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)的發(fā)展。抓好管理，一是要用《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來時時要求學(xué)生，讓學(xué)生從小養(yǎng)成習(xí)慣，并結(jié)合本班實際，善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，調(diào)動每個學(xué)生的積極性，形成一個向心力，促進(jìn)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和先人后已的品德，增強(qiáng)每個學(xué)生的集體榮譽(yù)感、責(zé)任感、班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。二是對學(xué)生施以愛心。這就要求班主任必須以尊重學(xué)生為前提，建立民主、平等、親切的師生關(guān)系，并深入學(xué)生中間，做其知心朋友，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和自信心，使他們奮發(fā)向上。三是同家長取得聯(lián)系，定期召開家長會，做好家訪工作，努力在家長中消除“讀書無用”的思想，虛心聽取家長對班級管理的意見和建議，不斷改進(jìn)工作的方法，同時要加強(qiáng)對班干部的培養(yǎng)，教會他們組織和管理班集體的能力，樹立其在班集體中的威信，使之成為班主任的得力助手。抓好教學(xué)，一方面班主任自己要加強(qiáng)教育教學(xué)研究，切實提高教學(xué)水平。另一方面，協(xié)調(diào)好教師與同學(xué)及各科教師的關(guān)系，努力使各科教師的教學(xué)與學(xué)生主動學(xué)習(xí)形成重合力，共同搞好本班教學(xué)。這樣，教學(xué)與管理在班級建設(shè)發(fā)展中就能相得益彰。

四、班主任要能憑特有的公正和愛心轉(zhuǎn)化學(xué)困生。

學(xué)困生是客觀存在的，有的來自教師不當(dāng)?shù)呐u致使厭學(xué)，有的不受紀(jì)律的約束，有的沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不愛學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績不理想。由于他們很難得到信任與尊重，當(dāng)遭遇諷刺而覺得丟人、難受時，感情上就會發(fā)生劇變，所以不良行為屢見不鮮。若不轉(zhuǎn)化他們，對班集體的提高有很大影響，也不符合“面向全體”的教育方針。作為班主任，要憑特有的公正去教育學(xué)困生，對他們做到愛心第一，一視同仁，少一些冷漠、怒吼和訓(xùn)斥，多一些愛意、溫情和表揚(yáng)。要尊重、理解和信任他們，培養(yǎng)其自信心，以熱情和關(guān)愛作為鑰匙，打開他們的心扉，用愛心去點燃他們的心靈之火，真正和學(xué)生成為知心朋友，“親其師，才能信其道”有心又得法，就一定能把學(xué)困生轉(zhuǎn)化，班級的全面優(yōu)化和發(fā)展就有了堅實的基礎(chǔ)。

作者簡介：茹彥新（1963.08-），男，漢族，甘肅省酒泉市人，大學(xué)?？茖W(xué)歷，小學(xué)一級教師。