本報綜合消息 近日，《教育部關(guān)于批準2018年國家級教學(xué)成果獎獲獎項目的決定》（教師〔2018〕21號）發(fā)布，廣東省教育研究院教學(xué)教材研究室陳式華正高級教師主持的“高中思想政治學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生社會參與能力的策略研究與實踐”、吳有昌研究員主持的“初中數(shù)學(xué)‘自學(xué)—抽象—深評’螺旋型教學(xué)模式的創(chuàng)新與實踐”2項成果榮獲基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果二等獎。此外，由教學(xué)教材研究室施美彬高級教師參與的“基于學(xué)科素養(yǎng)的中學(xué)地理組建教學(xué)”、魏恤民正高級教師參與的“提升中學(xué)歷史教師教學(xué)設(shè)計實踐能力的‘五引’教研模式研究”和姚躍涌正高級教師參與的“中學(xué)物理演示實驗改進創(chuàng)新及教學(xué)應(yīng)用”3項成果榮獲國家級教學(xué)成果二等獎。據(jù)統(tǒng)計，廣東共獲得2018年基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果獎35項，其中一等獎2項、二等獎33項。一等獎實現(xiàn)零的突破，獲獎總數(shù)在全國排名第五。

“初中數(shù)學(xué)‘自學(xué)—抽象—深評’螺旋型教學(xué)模式的創(chuàng)新與實踐”，針對當前我國初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的“重知識輕思想、重技能輕邏輯”“缺乏培養(yǎng)學(xué)生高階數(shù)學(xué)思維能力的有效教學(xué)模式”“學(xué)業(yè)評價內(nèi)容體系尚未建立”三大問題，應(yīng)用世界前沿的Solo分類學(xué)提出初中數(shù)學(xué)“自學(xué)-抽象-深評”螺旋型教學(xué)模式，研制出系列優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，在廣東省不同層次的65所中學(xué)開展超過20000人的大規(guī)模教學(xué)實驗。結(jié)果表明，與對照班相比，實驗班學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣明顯提升，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式明顯轉(zhuǎn)變，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績平均提高11.9分。同時，參與實驗的教師教學(xué)能力和水平也得到有效提升，效果顯著。教學(xué)實驗已開展超過5年，直接受益的數(shù)學(xué)教師超過5000人次，直接受益的學(xué)生超過30萬人次，目前正在香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)和新疆喀什等地區(qū)推廣應(yīng)用。

（廣東省教育研究院 供稿）