李喜東

摘 ?要：在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，老師可以采用新穎的教學(xué)方法進(jìn)行課程安排，這樣能夠提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到自主學(xué)習(xí)的重要性，在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)，促使自己的數(shù)學(xué)成績(jī)得到顯著提高，實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。本文主要論述的是在小學(xué)課堂上如何提高教學(xué)效果，在論述中單釋了提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性的積極意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué);學(xué)生;效率

引言：

小學(xué)階段是孩子們學(xué)習(xí)生涯的起步時(shí)期，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展來(lái)說(shuō)非常關(guān)鍵。隨著我國(guó)教育教學(xué)模式的不斷發(fā)展，學(xué)習(xí)方法的不斷增多，越來(lái)越多的人們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的關(guān)注度不斷提高。其中，對(duì)課堂學(xué)習(xí)有效性的研究層出不窮。課堂是小學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的主要來(lái)源，那么如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性成為了小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的重要研究課題之一。在這樣的背景下，許多老師和學(xué)校都對(duì)此展開思考并將自己的方法進(jìn)行實(shí)踐。課堂學(xué)習(xí)的有效性有利于小學(xué)生更好地理解和吸收數(shù)學(xué)知識(shí)，可以極大程度地調(diào)動(dòng)小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性和主動(dòng)性，能提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著強(qiáng)大的推動(dòng)作用。

一、如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果

1.培養(yǎng)學(xué)生的興趣

老師常說(shuō)：興趣是最好的老師。因此，良好的學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源，它能夠培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。所以這就要求老師在實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，使用多種多樣的有效的數(shù)學(xué)教學(xué)策略來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓小學(xué)生積極主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)教學(xué)課堂之中，在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)，在快樂(lè)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外在課堂上，學(xué)生與老師之間還要進(jìn)行溝通交流，這樣才能讓老師更好地參與到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂當(dāng)中，有利于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。由此可見，小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著一定的影響作用，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式的形成和知識(shí)結(jié)構(gòu)也有著較大的影響。所以教師要注重在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂當(dāng)中，利用有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師在數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，引導(dǎo)小學(xué)生共同完成在白紙上如何進(jìn)行顯示數(shù)字，以及用玻璃棒如何進(jìn)行點(diǎn)燈等有趣的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過(guò)這些新穎的課堂教學(xué)安排，將知識(shí)與小游戲相結(jié)合，這非常符合小學(xué)生貪玩的心理，可以有效幫助小學(xué)生集中注意力，營(yíng)造出生動(dòng)、活潑的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，有效激發(fā)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，幫助小學(xué)生更好地理解和吸收數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.革新課堂教學(xué)方式

在小學(xué)課堂中，老師要做到因材施教，對(duì)學(xué)生的能力差異要有一定的認(rèn)識(shí)，因?yàn)閷W(xué)生能力的高低對(duì)數(shù)學(xué)教育的有效性有著一定的影響。在實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際情況進(jìn)行分析，進(jìn)而決定用哪種教學(xué)策略比較恰當(dāng)，根據(jù)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的接受能力不同而進(jìn)行不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。在對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)過(guò)程中，教師也可以適當(dāng)?shù)芈犎W(xué)生對(duì)課堂改進(jìn)的建議，可以根據(jù)小學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行最科學(xué)、合理的分析，進(jìn)而轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式。這樣既做到了從實(shí)際情況出發(fā)，也讓學(xué)生的內(nèi)心想法得到表達(dá)，對(duì)老師教學(xué)方法的改變有一定的指導(dǎo)作用。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，嚴(yán)重阻礙了培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極主動(dòng)性，所以我們要對(duì)傳統(tǒng)的課堂模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新。教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，通過(guò)營(yíng)造出輕松愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)課堂氛圍，來(lái)提高小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極主動(dòng)性，減少學(xué)生的壓力。根據(jù)實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)和情況，適當(dāng)?shù)馗膭?dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂方式。例如，教師在講解分?jǐn)?shù)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師讓小學(xué)生走上講臺(tái)進(jìn)行講解分?jǐn)?shù)的定義，讓小學(xué)生可以積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)教學(xué)課堂當(dāng)中，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的情況。這樣可以有效地提高小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的主動(dòng)性，讓學(xué)生了解到主動(dòng)學(xué)習(xí)的作用，進(jìn)而提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。

3.做好充分的準(zhǔn)備工作

在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，小學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)乃至更高層次的知識(shí)學(xué)習(xí)都有著重要的影響。但是，小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中有一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，也是至關(guān)重要的，作為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，其工作需要在上數(shù)學(xué)課之前，做好數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)以及相關(guān)課程教案的設(shè)計(jì)工作，還要做好相應(yīng)的數(shù)學(xué)課前準(zhǔn)備事宜。有些資歷較深的數(shù)學(xué)教師可能不需要數(shù)學(xué)教案，但是這種方式的最大缺點(diǎn)就是不能讓所有的小學(xué)生都可以跟上教師的步伐。因?yàn)閷W(xué)生年齡還比較小，學(xué)習(xí)能力還有所欠缺。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師是否可以做好課前準(zhǔn)備工作，對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性來(lái)說(shuō)是重中之重。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在上數(shù)學(xué)課之前要根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際情況做好知識(shí)的課前預(yù)習(xí)，對(duì)每個(gè)數(shù)學(xué)小知識(shí)點(diǎn)都要做出一個(gè)具體的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生們明確知識(shí)點(diǎn)的難點(diǎn)以及這節(jié)課的主要目標(biāo)。這樣有利于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，幫助小學(xué)生更加輕松地提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

結(jié)束語(yǔ)：

總的來(lái)說(shuō)，提高課堂學(xué)習(xí)的有效性是一項(xiàng)非常有難度的工作，需要老師和學(xué)校進(jìn)行不斷地思考和完善。在實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要求小學(xué)生做好課前數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的預(yù)習(xí)工作，也要對(duì)自身的教學(xué)課前規(guī)劃有相應(yīng)的要求，在學(xué)習(xí)難點(diǎn)知識(shí)時(shí)要制定具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)，幫助小學(xué)生提高自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的提升。

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