王建智

同學(xué)們，你們升入初三年級(jí)，也就意味著你們到了人生的第一個(gè)關(guān)鍵階段。你們是不是覺(jué)得緊張了許多？有些同學(xué)初一時(shí)英語(yǔ)成績(jī)一直不錯(cuò)，但從上了初二以后就不太好了，甚至逐漸成了英語(yǔ)學(xué)科的落后者。如今，他們心急如焚，很想在這有限的一年間把英語(yǔ)成績(jī)趕上去。那么，怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢？

對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的落后者來(lái)說(shuō)，找到問(wèn)題的癥結(jié)非常關(guān)鍵。一般來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)成績(jī)落后主要有以下兩個(gè)方面的原因。

一、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)

有些同學(xué)之所以落后是因?yàn)闆](méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)技巧，平時(shí)只是盲目地、不加選擇地埋頭苦學(xué)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳，甚至勞而無(wú)獲。這類學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)為不會(huì)預(yù)習(xí)、不會(huì)聽(tīng)課、不會(huì)記筆記、不會(huì)總結(jié)、不會(huì)自學(xué)、不會(huì)利用時(shí)間和不善于動(dòng)腦思考問(wèn)題等。

二、知識(shí)缺陷太多

從初一到初二，單詞量增加，句子結(jié)構(gòu)變難，語(yǔ)法知識(shí)增多，有些同學(xué)難免會(huì)出現(xiàn)“學(xué)困”的狀況。在此階段，如果不能克服種種障礙，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)的“漏洞”。如單詞記不住，句型不會(huì)用，課文讀不懂，語(yǔ)法不通竅，聽(tīng)說(shuō)能力差和“中國(guó)式”作文等。隨著課程內(nèi)容的增多，在接下來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中又會(huì)產(chǎn)生一些新的知識(shí)“漏洞”。日積月累的知識(shí)“漏洞”使學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不斷加重，當(dāng)壓力增加到難以承受的程度時(shí)，之后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)就無(wú)法進(jìn)行下去，由此導(dǎo)致心理上焦慮不安，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣一落千丈，逐步淪為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“困難戶”了。

當(dāng)然，如果找到了自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)落后的原因，就可以采取一系列的補(bǔ)救措施了。

一、明確英語(yǔ)學(xué)科的地位

英語(yǔ)是中考科目中非常重要的一門學(xué)科，它所占的分?jǐn)?shù)比重和數(shù)學(xué)、語(yǔ)文不分上下。中考英語(yǔ)對(duì)考生的要求也愈來(lái)愈高，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的全面考查（語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法等），更突出了對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用能力的考查（聽(tīng)力、完形填空、閱讀理解、閱讀答題、書面表達(dá)等）。

現(xiàn)在，我們應(yīng)審視一下自己是否真正重視英語(yǔ)，是否充分意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的必要性和緊迫感。只有態(tài)度端正了，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有了學(xué)習(xí)動(dòng)力才能刻苦學(xué)習(xí)并克服多重困難，困難少了，學(xué)起來(lái)才會(huì)輕松愉快，興趣自然也就有了。所以，同學(xué)們一定要把精力放回到英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，全身心地迎接一年后的中考。

二、樹(shù)立取得成功的信心

雖然有些同學(xué)目前處于落后狀態(tài)，但也要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)。即使你考試不及格，也不要心灰意冷，要相信只要通過(guò)自己的努力一定能提高英語(yǔ)成績(jī)趕上去。有了信心，有了學(xué)好英語(yǔ)的強(qiáng)烈愿望和進(jìn)步的迫切要求，就不會(huì)再去計(jì)較自己的挫折和失敗，心理障礙也會(huì)減少。在逆境中看成功，你將會(huì)看到一片曙光;如果在逆境中看失敗，你的眼前將會(huì)是一片黑暗。黑暗會(huì)把人的意志埋葬，而曙光卻能把人的意志喚醒。

三、查找自己落后的原因

如果有些同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)暫時(shí)落后，就要認(rèn)真分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因。反思一下自己的學(xué)習(xí)方法有沒(méi)有問(wèn)題，有哪些需要改正的地方。再分析一下，到底是哪方面的知識(shí)缺陷導(dǎo)致的結(jié)果。若單詞讀不準(zhǔn)，就說(shuō)明你應(yīng)該重點(diǎn)把音標(biāo)和發(fā)音規(guī)則補(bǔ)習(xí)好;若是句子不會(huì)翻譯，就是單詞“欠賬”太多，缺乏對(duì)重點(diǎn)句型的背誦與理解;若語(yǔ)法沒(méi)學(xué)好，就說(shuō)明你應(yīng)系統(tǒng)地補(bǔ)習(xí)詞法、句法等方面的知識(shí)。

四、尋求適合自己的學(xué)法

升入初三年級(jí)后，有些同學(xué)總會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠用。所以，合適的學(xué)法就顯得尤為重要。那么，我們應(yīng)怎樣合理地學(xué)習(xí)呢？

1.做好課前預(yù)習(xí)。每次上課前一天預(yù)習(xí)第二天的課程內(nèi)容，上課時(shí)可以把預(yù)習(xí)時(shí)不太理解的重點(diǎn)聽(tīng)一下，不會(huì)的問(wèn)題可以當(dāng)堂問(wèn)，學(xué)習(xí)效率會(huì)得到極大提高。

2.上課認(rèn)真聽(tīng)講。老師在課上講解一分鐘等于我們課下自學(xué)一小時(shí)。老師講的內(nèi)容都比較系統(tǒng)，需要注意的問(wèn)題都會(huì)指出。所以課上一定要集中精力，做好筆記。

3.課后及時(shí)鞏固。要養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，再寫作業(yè)的好習(xí)慣，這是鞏固和檢查自己學(xué)習(xí)情況的必經(jīng)之路。

除了這些常規(guī)做法外，我們還要在早晨抽出一點(diǎn)兒時(shí)間背誦英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)和朗讀課文。利用晚上的時(shí)間完成一篇適合自己水平的完形填空或閱讀理解，或者聽(tīng)一會(huì)兒課文錄音。每三天或一周寫一篇英文日記或小作文。開(kāi)始時(shí)可以根據(jù)有關(guān)文章進(jìn)行仿寫，之后逐漸就可以嘗試獨(dú)立完成寫作了。

五、選擇同步實(shí)用的資料

如果你以前沒(méi)有認(rèn)真讀過(guò)《瘋狂英語(yǔ)·愛(ài)英語(yǔ)》雜志，那么現(xiàn)在你可以全面、系統(tǒng)地把它學(xué)習(xí)一下，那里有很多與教材同步的內(nèi)容。堅(jiān)持使用它，相信你一定會(huì)受益匪淺。另外，除了老師布置的課堂作業(yè)外，你可以自己買一本同步練習(xí)冊(cè)，每天多做幾個(gè)題絕對(duì)是有益的。尤其是常做閱讀理解題，可以幫助你提高讀寫的能力。

六、更正典型易錯(cuò)的習(xí)題

筆記本每個(gè)學(xué)生都有，很多成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生都有一個(gè)共同的成功經(jīng)驗(yàn)：準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本。每次考試后，特別是大型考試后，把做錯(cuò)的題目以及當(dāng)時(shí)的錯(cuò)誤答法抄在錯(cuò)題本上，再把正確的答案寫在旁邊。這樣進(jìn)行對(duì)照，薄弱環(huán)節(jié)一目了然。抓住薄弱環(huán)節(jié)就抓住了復(fù)習(xí)重點(diǎn)，使得學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確，學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。考前著重針對(duì)錯(cuò)題本上的題目進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，不失為一個(gè)事半功倍的好方法。錯(cuò)題本不只限于整理自己做錯(cuò)的習(xí)題，還可以把我們平時(shí)遇到的易錯(cuò)題、難點(diǎn)題、典型題等一并記錄。

當(dāng)然，有些同學(xué)可能在開(kāi)學(xué)時(shí)能夠認(rèn)真學(xué)下去，但時(shí)間一長(zhǎng)可能就“打退堂鼓”了。因?yàn)閷W(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較困難的事情，努力了一段時(shí)間效果也不明顯。這時(shí)，就需要我們用百折不撓的毅力去克服困難。只要我們堅(jiān)持不懈，一定可以再上一個(gè)理想的臺(tái)階。正是——基礎(chǔ)不好抓初三，準(zhǔn)確把脈解疑難;方法科學(xué)肯努力，中考名次會(huì)提前。