◆摘 要：在互聯(lián)網(wǎng)時代下，云技術(shù)的發(fā)展極為迅速并被廣泛應(yīng)用到教學(xué)中，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)靈活運用云技術(shù)平臺獲取教學(xué)資源，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容查找相關(guān)的教學(xué)資源，并通過播放生動立體的微視頻為學(xué)生講解知識點，使學(xué)生能了解、學(xué)習(xí)更多的知識，拓寬學(xué)生知識面，開闊學(xué)生視野以及加深學(xué)生對知識點印象。此外，教師還可以用云技術(shù)構(gòu)建云課堂，隨時了解學(xué)生的反饋信息，不斷改正教學(xué)中的不足之處，逐漸提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

◆關(guān)鍵詞：高中；數(shù)學(xué)教學(xué)；云課堂

隨著社會科技的發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)中的各種方式方法層出不窮。但是其中云課堂教學(xué)的出現(xiàn)尤為特別。云課堂的運用對數(shù)學(xué)知識的教與學(xué)的方式產(chǎn)生了重大的影響；利用云課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生在有限的空間、時間打破地域界限去認(rèn)識理解教材屮的知識，更好的整合教材知識向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生更加的積極主動并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。同時云課堂的教學(xué)可以讓以前的“一言堂式”教學(xué)方式走向“全員參與、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)展示、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)評測”的教學(xué)方式，它顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)模式，真正實現(xiàn)課堂為學(xué)生服務(wù)，以學(xué)生為主體。云課堂出現(xiàn)后為教師講解知識提供了極大的便利性，教學(xué)中教師可隨時在網(wǎng)上下載所需的教學(xué)資源和教學(xué)視頻，在教授知識過程中可通過播放生動立體的畫面，呈現(xiàn)圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

1高中數(shù)學(xué)教學(xué)中云課堂的優(yōu)勢

綜合分析云課堂落實于高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師講解數(shù)學(xué)知識時可利用云技術(shù)隨時查找教學(xué)資源，可以根據(jù)新授課內(nèi)容設(shè)計、發(fā)布課前測試題，了解學(xué)生對相關(guān)基礎(chǔ)知識的掌握情況，從而更有針對性的制定所教班級的教學(xué)目標(biāo)、重點和難點。并對學(xué)生展示出諸多的教學(xué)視頻內(nèi)容，突破傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，使得教師能夠在有限的課堂時間內(nèi)講解更多的數(shù)學(xué)知識點，提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果。另外，云課堂中直觀立體的視頻、課件等資源能夠喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)新知識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性并以最佳的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中，更有利于增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力和自主分析能力。除此之外，云課堂方便教師隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便于即使發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足，并結(jié)合學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況對其采取針對性教學(xué)措施。

2云課堂在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

首先，教師在云課堂展示教學(xué)視頻時，經(jīng)常出現(xiàn)對播放視頻時間長短拿捏不準(zhǔn)，如播放的時間較長，占用很多教學(xué)時間，如果不注重控制播放視頻的時間，容易導(dǎo)致學(xué)生走神注意力不集中，難以更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，不利于促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，致使教學(xué)效果不理想。其次，教師在教學(xué)過程中不注重開展云課堂，過于重視應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)手段，使學(xué)生對傳統(tǒng)的教學(xué)模式感覺很厭煩，逐漸產(chǎn)生抵觸情緒，逐漸厭煩上數(shù)學(xué)課，無法調(diào)動起學(xué)生積極學(xué)習(xí)，必然會影響學(xué)習(xí)情緒。

3云課堂在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中問題的解決對策

3.1用互聯(lián)網(wǎng)獲取教學(xué)資源

云課堂是一種現(xiàn)代化、全新的教學(xué)方法，教師構(gòu)建云課堂時，可充分運用互聯(lián)網(wǎng)下載、查找與數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資源，以便于教師為學(xué)生詳細(xì)講解教學(xué)資源中的知識點、習(xí)題，不僅豐富教學(xué)內(nèi)容，還直觀地呈現(xiàn)出數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識感興趣，消除對數(shù)學(xué)的厭煩感，促使學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中，還加深對知識點的印象。

例如：學(xué)習(xí)“對數(shù)函數(shù)”時，為了提升學(xué)生興趣，教師用互聯(lián)網(wǎng)獲取教學(xué)資源，為學(xué)生構(gòu)建云課堂，呈現(xiàn)出對數(shù)函數(shù)的含義，展現(xiàn)出立體的畫面、文字，并且，隨時查找與新課程相關(guān)的知識點和例題詳細(xì)講解和分析，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還使學(xué)生快速理解、掌握新知識，進(jìn)一步提高全體學(xué)生學(xué)習(xí)效率，充分發(fā)揮出云課堂的優(yōu)勢。

3.2播放教學(xué)視頻

高中數(shù)學(xué)教師在構(gòu)建云課堂時，不僅要注重播放教學(xué)視頻，還應(yīng)結(jié)合實際合理控制播放時間，為學(xué)生呈現(xiàn)幾分鐘教學(xué)視頻，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)視頻中的知識，要求學(xué)生自學(xué)中自主歸納知識點，充分突出學(xué)生主體地位，促使學(xué)生積極探究視頻播放的內(nèi)容，并在自主探究中認(rèn)真總結(jié)，既提高學(xué)生主動性，又增強(qiáng)學(xué)生自主歸納能力、探究能力和思考力，提高學(xué)生的綜合能力。

例如：“正弦定理和余弦定理”時，教師講解知識點時，以云課堂的教學(xué)方式，播放生動的教學(xué)視頻，將聲音、文字、圖片融為一體，使學(xué)生主動思考定理的含義，并在教師的引導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)知識點，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。此外，還可以指導(dǎo)學(xué)生自主整理視頻中的數(shù)學(xué)知識，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和總結(jié)，進(jìn)一步提高學(xué)生自主性和積極性。

3.3用網(wǎng)絡(luò)平臺獲取教學(xué)反饋

在新形勢下，教師應(yīng)積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，數(shù)學(xué)教學(xué)過程中以云課堂形式為主，用網(wǎng)絡(luò)平臺獲取教學(xué)反饋，隨時了解學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)情況以及對教師教學(xué)的建議，以便于及時改進(jìn)和完善教學(xué)方法，如，在信息反饋中了解到教學(xué)過程中音聲不夠大、講課速度較快等，基于此進(jìn)行改進(jìn)和完善，充分體現(xiàn)出云課堂的作用。另外，在云課堂構(gòu)建的過程中，教師應(yīng)注意展示課件的時間不宜過長，應(yīng)從實際教學(xué)情況出發(fā)，以學(xué)生為主體適時播放教學(xué)課件，進(jìn)而推動數(shù)學(xué)教學(xué)工作高效進(jìn)行，打造高效數(shù)學(xué)課堂，最終取得理想的教學(xué)效果。實踐教學(xué)效果充分體現(xiàn)出云課堂方便教師獲取學(xué)生學(xué)習(xí)的各項信息，有利于促進(jìn)反饋不斷進(jìn)步。

綜上所述，數(shù)學(xué)教學(xué)是思維過程的教學(xué)，但在傳統(tǒng)教學(xué)中教師并不能把握每個學(xué)生的思維過程，從而不能給予及時反饋。云課堂教學(xué)的交互功能則很好地解決了這個問題，高中數(shù)學(xué)教師以云課堂的授課方式講解知識，發(fā)揮云課堂的優(yōu)勢，隨時獲取教學(xué)資源、教學(xué)反饋，不僅促進(jìn)教師教學(xué)水平進(jìn)一步提升，還提高了數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率。

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作者簡介

李海艷，本科學(xué)歷，二級教師，從教9年，研究方向：高中數(shù)學(xué)教學(xué)。

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