2016年30期
新教育時代·教師版
創(chuàng)新教育
- 小學(xué)語文的創(chuàng)新教育
- 探究中職美術(shù)教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 淺談慕課背景下高職英語教學(xué)改革
- 微課使用對于高中數(shù)學(xué)教學(xué)的意義
- 職業(yè)技術(shù)院校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作之對策研究
- 淺談烹飪教學(xué)中如何提高學(xué)生的實踐能力
- 巧用新型教學(xué)策略?創(chuàng)設(shè)高效復(fù)習(xí)課堂
- 理想的語文課堂
- 語文互動教學(xué)之我見
- 中職學(xué)生管理創(chuàng)新策略
- 淺談理念創(chuàng)新與學(xué)校發(fā)展
- 作文教學(xué)五步曲——踐、讀、寫、評、改
- 利用生活情境開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的可行性
- 談激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣之心得
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視閾下的人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建應(yīng)用
- 高中地理教學(xué)中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用
- 淺談低年級學(xué)生注意力的培養(yǎng)
德育教育
高等教育
- 試探網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)英語教學(xué)的影響分析
- 英美文化知識在高職學(xué)前英語教學(xué)過程中的滲透
- 財經(jīng)類大學(xué)智庫的定位及發(fā)展路徑探析
- 信息環(huán)境下高校學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)激發(fā)芻議
- 高校思想政治教育的根本
- 新常態(tài)下手機(jī)給研究生課堂教學(xué)帶來的積極影響
- 科技教育與大學(xué)生思想政治教育融合路徑研究
- 分析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校學(xué)生思想政治教育的工作
- 教學(xué)過程管理信息化探討
- 淺談高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育存在問題與對策
- 基于職業(yè)技能大賽的高職院校教學(xué)研究
- 淺談新形勢下高校行政管理的創(chuàng)新路徑
- 新時期高校校園文化建設(shè)問題思索
- 論個案串聯(lián)教學(xué)法在影響研究教學(xué)中的活用
- 觸屏?xí)r代的大學(xué)生心理微觀淺析
- 中職電工基礎(chǔ)課教學(xué)中的困擾與對策
- 中職升本土木工程專業(yè)技能型人才培養(yǎng)模式研究
- 《鐵路行車組織》課程教學(xué)改革研究
- 情景模擬教學(xué)法在文秘課堂中的應(yīng)用
- 大學(xué)英語多渠道詞匯教學(xué)
- 高職院校開設(shè)《公共營養(yǎng)基礎(chǔ)》公共選修課程的教學(xué)探討
- 談以就業(yè)為導(dǎo)向的高職會計技能教學(xué)
- 高職高等數(shù)學(xué)分層教學(xué)的研究
- 淺談中職“校企合作，雙技能培養(yǎng)”課程體系改革實踐
- 淺析助詞「は」和「が」用法
- 韓漢疑問代詞“誰”和“什么”的用法對比
- 應(yīng)用法語專業(yè)之基礎(chǔ)法語課程的考試方法、考試題型及其效果分析
- 新聞媒體的表達(dá)自由與司法公正
- 網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生價值觀念的影響研究
- 基于網(wǎng)絡(luò)平臺的輔助動態(tài)教學(xué)質(zhì)量控制
- 不一樣的云思維：“云”在教學(xué)中的應(yīng)用
- 微信對大學(xué)生人際交往的影響及對策探究
- 校企合作辦學(xué)模式下的教學(xué)改革與教師隊伍建設(shè)初探
- 案例教學(xué)法在職業(yè)道德與法律教學(xué)中的運(yùn)用
- 古希臘神話與歐洲文化的二元論思想
- 淺析我國競技健美操研究現(xiàn)狀與趨勢
教改理論
教育教學(xué)管理
- 淺談如何指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行日記寫作
- 弱勢群體與特殊家庭學(xué)生心理健康研究及教育策略
- 談當(dāng)前高校行政管理的改革和創(chuàng)新
- 藝術(shù)類院校學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成研究
- 論初中歷史教學(xué)中民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步意識的培養(yǎng)
- 中職班主任班風(fēng)建設(shè)的大掌控和微管理
- 在高中生物學(xué)習(xí)中成長記錄袋評價的應(yīng)用探析
- 韓語教師焦慮感對策研究
- 淺談高中《鴉片戰(zhàn)爭》教學(xué)中國際法意識的培養(yǎng)
- 初中教學(xué)常規(guī)管理策略的分析
- 多媒體教室的建設(shè)、管理與維護(hù)
- 高中語文詩歌鑒賞題和閱讀題的審題訓(xùn)練芻議
- 導(dǎo)評模式構(gòu)建高中歷史高效課堂初探
- 淺談知識遷移理論在高中歷史考前復(fù)習(xí)中的應(yīng)用
- 探究小學(xué)班主任管理中的語言藝術(shù)
- 淺議中職思想政治教育與職業(yè)核心能力培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂的實踐——以蘇教版為例
教育實踐與探討
- 如何將快樂體育帶入小學(xué)體育教育的思考探析
- 初中物理個性化教學(xué)淺談
- 機(jī)械工程專業(yè)石油裝備方向認(rèn)識實習(xí)實踐的思考與探索
- 我國八年制醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)狀分析及改進(jìn)思路探索
- 趣味拼讀在語音教學(xué)中的實踐運(yùn)用
- 工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下《計算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論》的教學(xué)實踐研究
- 提高小學(xué)生寫作能力的策略初探
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生想象力
- 談低年級語文教學(xué)中的讀寫結(jié)合
- 談小學(xué)心理健康教育活動課的設(shè)計
- 做教育的聆聽者
- 淺談在初中數(shù)學(xué)課堂中如何創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)
- 淺談小學(xué)藏語文教學(xué)
- 探究班主任管理中對輕與重的把握
- 試析如何提高高中體育課堂教學(xué)的有效性
- 培養(yǎng)低年級孩子學(xué)會傾聽
- 淺談如何提高中學(xué)生的英語聽力能力
- 情動而辭發(fā)，披文而入情——小學(xué)語文情境教學(xué)
- 對初中英語教學(xué)中體驗式學(xué)習(xí)應(yīng)用的幾點探討
- 淺談新課改下初中數(shù)學(xué)主題式教學(xué)方法
- 初中學(xué)生讀書類課程開發(fā)思路
- 手槍射擊訓(xùn)練的教學(xué)方法探究
- 學(xué)習(xí)“四位一體”教學(xué)法，全面推行主體教育
- 關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)開展探究性學(xué)習(xí)探討
- 文言文的閱讀教學(xué)改革的一點嘗試
- 淺談化學(xué)實驗教學(xué)與學(xué)生能力培養(yǎng)
- 巧設(shè)導(dǎo)入、銜接語 增強(qiáng)課堂生命力
- 初中英語閱讀教學(xué)中切塊拼接法的應(yīng)用探討
- 初中生物教學(xué)中遞進(jìn)式生命教育實踐探索
- 淺談如何在教學(xué)中提高效率
- 酒店專業(yè)“假日實踐”教學(xué)模式探索
- 淺談如何應(yīng)用激勵性評價樹立學(xué)生自信心
- 陜西關(guān)中地區(qū)傳統(tǒng)文化在基礎(chǔ)教育中的建設(shè)
- 讓優(yōu)秀成為習(xí)慣
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”現(xiàn)代企業(yè)財務(wù)專業(yè)群虛擬現(xiàn)實實訓(xùn)中心建設(shè)的探索與實踐
- 職業(yè)教育如何促進(jìn)勞務(wù)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展探析
- 教學(xué)隨筆和讀書感悟
- 激發(fā)學(xué)生寫作興趣的幾點嘗試
- 情感因素對高校訓(xùn)練隊訓(xùn)練影響分析
- 淺談高中語文教學(xué)的人文精神滲透問題
- 淺談青少年藝術(shù)教育
- 生本教育理念下初中生物教學(xué)的思考和實踐
- 不斷提高自身語言修為做語文課堂的模范引領(lǐng)者
- 淺議如何提升小學(xué)生語文素養(yǎng)
- 培養(yǎng)一年級孩子愛上閱讀的方法與策略
- 淺析實訓(xùn)指導(dǎo)教師如何提高計算機(jī)實訓(xùn)效果
- 高中數(shù)學(xué)不等式易錯題型及解題技巧
- 學(xué)生運(yùn)動性疲勞的特點及對策
- 基于高中數(shù)學(xué)作業(yè)有效性的分析
- 信息技術(shù)與小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)整合策略研究
- 新時期思政教育的有效方法探討
- 留守兒童現(xiàn)狀分析及教育方法淺析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的途徑
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)策略
- 外語專業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性差異調(diào)查研究
- 如何培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生閱讀習(xí)慣
- 基于導(dǎo)學(xué)案的高中物理教學(xué)模式的研究
- 淺談情景教學(xué)法在高校《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》教學(xué)實踐中的應(yīng)用
- 關(guān)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)多媒體的整合研究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生生活之間的關(guān)系
- 二語習(xí)得理論角度下的大學(xué)英語雙語教學(xué)
- 如何有效的選擇滑動變阻器
- 兒童文學(xué)閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成
- 區(qū)域計劃對于中班幼兒的作用
- 神經(jīng)生物學(xué)針對醫(yī)學(xué)七年制學(xué)生教學(xué)的一些體會
- 論初中物理教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 淺談如何提高語文閱讀和作文教學(xué)的質(zhì)量
- 緊貼新課標(biāo)，反向設(shè)計閱讀課堂
- 得“意”不忘“言”
- 探究參與式課堂教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的嘗試
- 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生語文能力
- 淺談合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中理科教學(xué)養(yǎng)成教育中科學(xué)精神與人文精神統(tǒng)一的研究
- 信息技術(shù)教育在小學(xué)教學(xué)中的地位
- 淺析300米障礙訓(xùn)練全程跑的呼吸方法
- 競賽法在初中英語教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 小學(xué)語文教育中對學(xué)生個性的培養(yǎng)研究
- 高中學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略的研究
- 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生習(xí)作的想象力
- 農(nóng)村留守兒童問題的分析及對策
- 多媒體給小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)插上“翅膀”
- 我校高年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感態(tài)度現(xiàn)狀的調(diào)查與思考
- 應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)實踐技能培養(yǎng)模式研究
- 淺析高校體育教學(xué)中差生體育心理分析及應(yīng)對措施
- 談微課在學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用
- 淺議如何提高聽障兒童認(rèn)知能力
- 淺析體驗式教學(xué)模式在高校日語教學(xué)中的應(yīng)用
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中新課導(dǎo)入的有效方法
- 初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略探究
- 探究提高學(xué)困生自主學(xué)習(xí)積極性的策略
- 如何指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)好文言文
- 淺談小學(xué)語文教師該如何熱愛學(xué)生
- 來華留學(xué)高中生的英語教學(xué)研究
- 淺談小學(xué)體育教學(xué)的自主探究學(xué)習(xí)
- 公安院校思想政治理論課教學(xué)實效性創(chuàng)新研究
- 以社會學(xué)的眼光看待高考復(fù)讀現(xiàn)象
- 計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)考評方法改革方案
- 傳感器在“植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳”實驗中的運(yùn)用
- 初中英語小組合作學(xué)習(xí)技能的實踐分析
- 如何提高學(xué)困生對語文的學(xué)習(xí)興趣
- 探討小學(xué)英語教學(xué)中德育滲透的有效性策略
- 淺論提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性策略
- 讓哲學(xué)走進(jìn)學(xué)生的生活
課程研究
- 應(yīng)用技術(shù)大學(xué)背景下課程開發(fā)初探
- 論高中地理教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)
- 新課程下初中化學(xué)教學(xué)中的探究式學(xué)習(xí)
- 試論如何利用結(jié)課技巧提高小學(xué)語文的教學(xué)實效
- 對話教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與“真”語文教學(xué)的建構(gòu)
- 社會實踐中的調(diào)查報告給“品德與生活實踐”教學(xué)的啟示
- 探析初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法探究
- 喚醒傾聽的耳朵，打開合作的心扉
- 西藏基層中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀分析
- 淺議初中語文朗讀教學(xué)
- 文科生如何學(xué)好數(shù)學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新
- 談?wù)Z文閱讀教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 高中生物教材《生物技術(shù)實踐》的教學(xué)策略
- 輕松教學(xué)，快樂識字
- 《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計
- 小學(xué)語文外文性課文教學(xué)策略探究
- 在語文教學(xué)中滲透理想教育
- 如何提高小學(xué)生的計算能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生解決問題的能力
- 淺談小學(xué)生寫字教育
- 藥物分析課程說課設(shè)計
- 論初中思品課堂教學(xué)效率提升之我見
- 初中語文課堂靈活提問、高效學(xué)習(xí)的探究
- 初中語文小組合作學(xué)習(xí)有效性研究
- 解析情景教學(xué)對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的積極影響
- 淺談初中班主任的管理與教育藝術(shù)
- 談新課程理念下的初中歷史課堂教學(xué)設(shè)計
- 散文閱讀教學(xué)中如何把握作品的思想傾向
- 淺談利用多媒體提高初中生物課堂教學(xué)效率
- 淺談初中地理評講課的教學(xué)策略
- 設(shè)計素描結(jié)合視覺傳達(dá)專業(yè)特點的教學(xué)探索
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)初探
- 初中英語對話教學(xué)中情景語境的創(chuàng)設(shè)和運(yùn)用研究
- 淺議九年級化學(xué)教材的插圖功能
- 淺談內(nèi)科護(hù)理學(xué)課堂有效性教學(xué)
- 初中物理課堂有效提問方式的分析與闡述
- 對初中生物《呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳》實驗的改進(jìn)和創(chuàng)新
- 初中物理中浮力應(yīng)用的綜合性問題研究
- 抓住問題本質(zhì)滲透歸納類比數(shù)學(xué)思想
- 試論初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾何畫板教學(xué)
- 高中英語課中如何指導(dǎo)高中生探究性學(xué)習(xí)
- 淺談有效利用多媒體技術(shù)打造小學(xué)語文高效課堂
- 有關(guān)課程改革的點滴思考
- 解讀我?！拔遄指咝дn堂”模式
- 基于地理思維能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的高中地理高效課堂教學(xué)策略研究
- 高中音樂鑒賞教學(xué)中的課堂藝術(shù)分析
- 利用溶解性表，提高學(xué)生在酸、堿、鹽等物質(zhì)鑒別中的能力
- 淺談如何備好一節(jié)公開課
- 高中地理教學(xué)中“微課程”的應(yīng)用
- 新形勢下的課程管理
- 關(guān)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)中集合函數(shù)的教學(xué)開展之我見
- 明確教學(xué)目標(biāo)，狠抓課堂教學(xué)
- 初中音樂課程資源的開發(fā)與利用研究
師資建設(shè)
圖書館管理
專題論壇
- 專業(yè)學(xué)位研究生思想政治教育模式探析
- 合肥區(qū)劃調(diào)整后肥西旅游業(yè)發(fā)展的思考
- 淺談建筑基坑支護(hù)施工技術(shù)在高層房屋中的運(yùn)用
- 職業(yè)教育區(qū)域均衡發(fā)展存在問題及對策探析
- 點滴積累的愛
- 再社會化視角下“老漂族”的城市適應(yīng)與個案工作介入
- 高校輔導(dǎo)員的自我定位及學(xué)生管理工作的探討
- 南師大版幼兒園中班（下）《我的數(shù)學(xué)》教材分析
- 兩項法規(guī)在黨校教學(xué)中的重要意義
- 氣動系統(tǒng)在競賽機(jī)器人中的應(yīng)用
- 夢平安和諧班級
- 淺談地理教育教什么的問題
- 國外新聞教育模式對我國高校新聞教育的啟示
- 現(xiàn)代教育技術(shù)在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用
- 黨校教學(xué)中領(lǐng)導(dǎo)干部的語言藝術(shù)探析