霍宇

1. 認真傾聽美文，了解狗尾巴草，知道美文中的狗尾巴草編織出來的小動物有哪些。

在情景游戲中，用肢體語言表現(xiàn)狗尾巴草編制出小動物的過程。

大膽朗誦，表達對大自然的美好情感。

【活動準(zhǔn)備】

PPT：狗尾巴草圖片、狗尾巴草編織的小狗、老虎、兔子圖片。

【活動過程】

一、小狗客人入場

和小狗互相問好。

師：小朋友，今天有位小客人來做客，是誰呢？

（出示PPT第一頁：小狗圖片）

師：瞧！它在和我們打招呼（小朋友們好）。我們和小狗也來打個招呼把?。ㄐ」纺愫茫?。

認識狗尾巴草。

師：小狗看見小朋友非常高興，它跑到了草地上，看！草地上有什么？

（出示PPT第二頁：狗尾巴草圖片）

師：這種草它和小狗身上的哪個地方長得最最像？（小狗的尾巴）

師：所以它叫狗尾巴草。叫什么呀？（狗尾巴草）

二、傾聽美理解內(nèi)容文

認真傾聽，理解美文內(nèi)容。

師：有一個叫姜華的作者把狗尾巴草寫成了一篇好聽的美文，我們一起來聽一聽。（播放錄音《狗尾巴草》）

師：美文里有誰？（小男孩和媽媽）他們來到了哪里？（田野里）

（出示PPT第三頁：小男孩和媽媽在田野里的圖片）

師：請小朋友們仔細聽聽小男孩在干什么？（播放錄音第二遍）

2.了解狗尾巴草的作用。

師：小男孩在和誰玩？（狗尾巴草）他用狗尾巴草做什么？（編小動物）

師：原來狗尾巴草還能編出小動物，小男孩編出了哪些小動物呢？

（如果幼兒不知道，可以播放錄音第三遍）

三、用肢體語言展現(xiàn)狗尾巴草編織的小動物的靈性

1.出示小狗圖片，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小狗的形象。

師：一只小花狗編成了。瞧！它還會汪汪汪地叫上叫聲。毛茸茸的大尾巴還真的會擺動呢！

（出示PPT第四頁：草編小狗圖片）

師：這只小花狗怎么樣？你喜歡嗎？那請你來學(xué)一學(xué)！

（在美文的引領(lǐng)下，幼兒嘗試汪汪叫，和擺動大尾巴。）

在情景游戲中表現(xiàn)小狗的靈性。

師：你們現(xiàn)在就是狗尾巴草喲！我數(shù)1、2、3把你們都編成一只只小花狗?？纯凑l會汪汪叫和擺尾巴！（教師朗誦美文：一只小花狗編成了。瞧！它還會汪汪汪地叫上叫聲。毛茸茸的大尾巴還真的會擺動呢?。梢杂螒蚨啻危?/p>

出示小雞圖片，在角色對話對話中表現(xiàn)小雞的形象。

師：一只小母雞編成了。小母雞會下蛋吧，不然怎么會噠噠噠地亂叫呢？

師：誰喜歡小母雞？那我們一起問一問小母雞會怎樣。

（引導(dǎo)幼兒用文中的話詢問：一只小母雞編成了。小母雞會下蛋吧，不然怎么會大大大地亂叫呢？）（也可以反復(fù)詢問）

四、跟隨錄音朗誦

完成欣賞美文，體會狗尾巴草的編織樂趣。

師：孩子們，你們喜歡狗尾巴草編成的小動物嗎？那現(xiàn)在，我們再完整欣賞一遍美文，請小朋友和我一起用動作表現(xiàn)小狗和小雞。

師：小朋友們真棒，那我們把這首美文送給狗尾巴草，送給大自然吧！

師：我們一起高興地說說。