毛秀英

摘 要：新課改的推進(jìn)，教育改革向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。在高中地理教學(xué)中，有許多學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)較困難，學(xué)習(xí)興趣不高，課堂教學(xué)效果不理想，地理知識(shí)比較復(fù)雜，涉及了許多概念和規(guī)律特征性知識(shí)，這些知識(shí)都比較枯燥，需要耐心去分辨和掌握。因此，在探究高中地理教學(xué)中如何提高課堂教學(xué)效果需要我們?nèi)ヌ骄?，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：高中;地理教學(xué);課堂效果

一、在高中地理教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣

地理知識(shí)雖然涉及了許多概念和規(guī)律特征性知識(shí)，但是只有掌握一定的規(guī)律，并且有良好的學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)下，地理學(xué)科的學(xué)習(xí)其實(shí)也會(huì)是一件容易的事情。教師在高中地理教學(xué)中對(duì)課本中的地理知識(shí)可以結(jié)合生活中的社會(huì)關(guān)系，在教學(xué)過(guò)程中要體現(xiàn)出科學(xué)性，讓學(xué)生感受到地理知識(shí)的實(shí)用性，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在高中地理教學(xué)中，教師要盡量直觀的將地理知識(shí)展現(xiàn)出來(lái)，讓復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化，便于學(xué)生的理解掌握，運(yùn)用科學(xué)的記憶方式來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師，在教學(xué)過(guò)程中可以講述一些科學(xué)有趣的地理小故事，播放一些相關(guān)的紀(jì)錄片等來(lái)輔助教學(xué)，既可以豐富課堂教學(xué)，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生更好的感知地理知識(shí)，將課本知識(shí)結(jié)合課外的地理知識(shí)，擴(kuò)展了知識(shí)范圍，也讓學(xué)生在良好的興趣指引下學(xué)習(xí)，從而提高了地理課堂教學(xué)效果。

二、高中地理教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

新課改的不斷推進(jìn)，素質(zhì)教育的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境，高中地理教師必須打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念的禁錮，要根據(jù)新課改要求，讓學(xué)生成為課堂的主人，加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的交流互動(dòng)，不僅要讓學(xué)生學(xué)號(hào)地理，還要讓學(xué)生掌握地理知識(shí)，并將教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際練習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在高中地理教學(xué)中，不能僅僅講述課本的知識(shí)，要注重學(xué)生的思維能力鍛煉，讓學(xué)生用創(chuàng)新性思維來(lái)進(jìn)行地理知識(shí)的研究學(xué)習(xí)，教師要發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，組織相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，保證教學(xué)效果和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。學(xué)生對(duì)地理知識(shí)已經(jīng)在初中有了一定的基礎(chǔ)，因此教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，要將課本知識(shí)系統(tǒng)化整理，讓學(xué)生在已有的基礎(chǔ)知識(shí)上，更好的學(xué)習(xí)深刻的地理知識(shí)，更好的讀取地圖信息，對(duì)于一些生澀難懂的知識(shí)，教師要幫助學(xué)生來(lái)構(gòu)建知識(shí)框架，引導(dǎo)學(xué)生去解題，而不是直接告訴學(xué)生答案，要讓學(xué)生在學(xué)會(huì)去運(yùn)用學(xué)習(xí)到的課本知識(shí)，并且在做題過(guò)程中不斷強(qiáng)化。

三、運(yùn)用多元化教學(xué)手段，推動(dòng)課堂教學(xué)多樣性

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，推動(dòng)了課堂教學(xué)方式朝著多元化轉(zhuǎn)變，這是一個(gè)重要的教學(xué)轉(zhuǎn)變，教師必須要提高課堂教學(xué)效果。以前的教學(xué)課堂，都是教師在課堂上講，學(xué)生在下面聽(tīng)，對(duì)于一些地理知識(shí)學(xué)生得不到及時(shí)的了解，教學(xué)氛圍枯燥無(wú)聊，從而使學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)興趣不高，教師要運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，來(lái)進(jìn)行多元化教學(xué)，在激發(fā)學(xué)生的好奇心的基礎(chǔ)上，提高教學(xué)課堂的趣味性，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)教授的內(nèi)容，通過(guò)多媒體設(shè)備來(lái)播放視頻或動(dòng)畫，使地理知識(shí)更加生動(dòng)形象的展現(xiàn)出來(lái)，素質(zhì)教育的推進(jìn)帶來(lái)了許多新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師要及時(shí)地吸收經(jīng)驗(yàn)并創(chuàng)新，從而提高高中地理教學(xué)質(zhì)量。

四、豐富地理課堂教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)氛圍

新課改中，提出了學(xué)生是課堂的主體，教師是引導(dǎo)者，傳統(tǒng)的教學(xué)方式不能夠滿足新課改要求，因此，教師在高中地理教學(xué)課堂中，要豐富地理課堂教學(xué)活動(dòng)那個(gè)，讓學(xué)生成為課堂的主人，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。例如可以通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生將課本上乏味的地理知識(shí)運(yùn)用生活實(shí)踐知識(shí)來(lái)表現(xiàn)，讓學(xué)生直接了解到地理知識(shí)的核心，并且記憶更加深刻。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)地理學(xué)科特性以及和其它學(xué)科的差異，在教學(xué)過(guò)程中教授學(xué)生基本的答題技巧，然后讓學(xué)生自主思考，并融合課外知識(shí)，豐富學(xué)生的地理知識(shí)儲(chǔ)備，從而提高課堂教學(xué)效果，將知識(shí)結(jié)合實(shí)際有助于學(xué)生更好的理解和記憶。

五、通過(guò)板圖板畫，生動(dòng)的展現(xiàn)抽象知識(shí)

在學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中，通過(guò)豐富的板圖板畫能夠更好地幫助學(xué)生記憶地理知識(shí)，圖象是死的，教師運(yùn)用板圖板畫能夠已經(jīng)帶動(dòng)，讓復(fù)雜的知識(shí)更加簡(jiǎn)單直觀的展現(xiàn)。通過(guò)板圖板畫，能夠讓理論知識(shí)透明化，教師在課堂上邊講邊畫，能夠讓學(xué)生快速的了解到重難點(diǎn)知識(shí)，有層次性的展現(xiàn)疑難問(wèn)題的規(guī)律，教師邊講邊畫，學(xué)生邊畫邊記，在聽(tīng)課的過(guò)程中也能夠進(jìn)行練習(xí)，地理習(xí)題中也涉及大量的圖形，在課堂上運(yùn)用圖形進(jìn)行講解，能夠讓學(xué)生更加熟悉相關(guān)的地理板圖，并且通過(guò)視聽(tīng)練來(lái)鞏固記憶，有助于學(xué)生的思維能力的提升，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到鍛煉，從而提高了高中地理課堂教學(xué)效果。

六、加強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

在課堂上及時(shí)的對(duì)存在的疑難問(wèn)題進(jìn)行分析，教師要靈活的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在課堂上要及時(shí)地了解學(xué)生的需求，加強(qiáng)和學(xué)生的交流互動(dòng)，要以學(xué)生為主，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題要及時(shí)的解決，可以通過(guò)分組探究的方式讓學(xué)生自我討論，引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方式解答，既有助于鍛煉學(xué)生的探究能力，也能夠讓師生之間良好的互動(dòng)，并且及時(shí)的解決學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，形成良好的課堂氛圍，推動(dòng)地理課堂教學(xué)深入探究，建立良好的融洽師生環(huán)境。

總結(jié)：探究高中地理教學(xué)中如何提高課堂教學(xué)效果，需要高中地理教師的不斷探索，根據(jù)教學(xué)實(shí)際結(jié)合素質(zhì)教育要求來(lái)調(diào)整，良好的學(xué)習(xí)興趣能夠推動(dòng)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)地理知識(shí)，在課堂上更加集中，良好的師生關(guān)系也有助于課堂教學(xué)的開(kāi)展，地理學(xué)科有著自身的特性，高中地理教師要運(yùn)用相關(guān)的地理學(xué)科特性來(lái)開(kāi)展教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

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